Конспект внеурочного занятия во втором классе
Музыкальный клуб «Весёлые нотки»
Учитель начальных классов Терентьева Л.А.
Тема: Сила музыки и движения.
Цель: Дать
детям представление о способах сохранения и укрепления здоровья средствами музыки.
Задачи:
-способствовать
развитию музыкальных и актерских способностей, фантазии, памяти, речи,
мышления.
-побуждать к выразительному выполнению импровизационных и имитационных
движений.
-способствовать развитию коммуникативных навыков и возникновению
чувства общности среди детей.
-создать атмосферу эмоционального комфорта.
Регулятивные
УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Коммуникативные УУД: договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности.
Личностные
УУД:
приобретение обучающимся социальных знаний, понимания социальной реальности.
Оборудование: интерактивная доска, (на диске презентация и
музыкальное сопровождение), ноутбук, записи песен и музыкальных произведений на
флеш-накопителе, нотный стан с
магнитными нотами, презентация PowerPoint.
Учитель говорит на фоне музыки:
- Льётся музыка рекою,
Закружила всё вокруг,
И кораблики мелодий
Выплывают из-под рук.
Их волна крутая гонит,
Но унять не может, нет.
В царство музыки целебной
Поплывём за ними вслед.
Учитель: Ребята, какое слово вам показалось непонятным? (целебной)
-Кто может его объяснить?
-А вот как это слово объяснено в словаре Ожегова.
-Я прочитаю вам две строки стихотворения, а вы постарайтесь определить
тему нашего занятия.
- «В царство музыки целебной поплывем за ними вслед.» (2 слайд
«Музыка и здоровье»)
-Вы верите в то, что музыка может быть целебной, дающей здоровье? А вот
мы сейчас проверим это на своем занятии.
- Тогда устраивайтесь поудобнее, мы послушаем музыку и немного
помечтаем, а потом поделимся своими впечатлениями.
Звучит музыка "Вальс цветов" П.И.Чайковского
и под музыку идут слайды с изображением цветов.
Учитель: Необыкновенная музыка... Скажите, всем ли людям, людям разных народов
понятна ее красота?
-Неслучайно один умный человек сказал: «Музыка- единый язык мира.»
(Слайд №3)
- Какими красивыми словами можно сказать о ней? А кто поделится своими
мечтами, фантазиями?
- Догадайтесь, как назвал свою музыку П. И. Чайковский? Да, он назвал музыку
«Вальс цветов».
- Давайте оживим свои фантазии, создадим выразительный, пластичный танец.
А помогут нам шарфики и ленточки.
Двигательная импровизация под музыку "Вальс
цветов" П.И.Чайковский.
Учитель: Ваши горящие глаза и улыбки говорят мне, как поднялось ваше настроение
- это потому, что мы уже в царстве целебной музыки.
Учитель:У целебной музыки есть помощницы -весёлые нотки здоровья, они расскажут,
как музыка помогает нам укреплять здоровье. А вот их домик- нотный стан. Но он
пока пуст. Мы же должны на своем занятии собрать нотки и узнать у них секрет
здоровья, которое нам дает музыка.
- Чему же научит нас первая нотка - слушайте подсказку.
-Мы получим заряд здоровья, рассказывая... сказку.
-Давайте, ребята, вернемся в деревню к бабушке и дедушке. У них
большое хозяйство: петушок, уточки, свинки, овечки, лошадка. И с ними
происходят разные приключения.
Артикуляционная гимнастика «Гости нашего
двора» (Слайды №4 и №5 )
Решила курочка пригласить себе в гости во двор гостей. Пошла она в лес и
встретила двух дятлов, попросила передать телеграмму кукушке, чтобы она
прилетела к ней в гости. И два дятла стали передавать сообщение удоду. (Идут
слайды, дети читают то, что там написано)
тук-тук в гости зовут
тук-тук
в гости зовут
телеграмму дальше стал передавать удод.
У-ду-ду, у-ду-ду, у-ду-ду.
Услышала кукушка и полетела к курочке в гости, а по дороге с собой звала всех,
кто ей повстречался по дороге. Прилетела села на забор и стала разговаривать.
Ку-ку, ку-ку, ку-ку
Вместе с кукушкой припрыгала в гости лягушка и стала стучать в ворота.
Ква- ква-ква-ква.
Потом к курочке в гости пришла утка с утёнком:
Кря-кря, кря-кря, кря-кря,
кря-кря, кря-кря, кря-кря.
Прилетел воробей со своими маленьким воробушками и закричал:
Чик-чирик, чик-чирик,
Чик-чирик, чик-чирик,
А во дворе гостей встречали:
Петушок Ку-ка-ре-ку,
Цыплёнок Пик-пик-пик,
Свинка Хрю-хрю,
Овечка Бе-бе-бе,
Козочка Ме-ке-ке,
Корова Му-му-му,
Лошадь И-го-го.
И
все вместе пели так : (гамма)
У-ду-ду-ку-ку-ку-ку-
ква-ква-кря-кря-чик-чи-рик
Ку-ка-ре-ку-пик-пик-хрю—бе-бе-ме-ке-му-и-го
Учитель: Ребята, а вот и первая нотка! Вы догадались, какой секрет здоровья был
у неё? Правильно, с помощью сказки мы с вами укрепили голосовые связки!
-Первая нотка вернулась на нотный стан.
-А теперь с подготовленными связками будем искать вторую нотку в песне
.
Песня «Мир похож на цветной луг» Музыка В. Шаинского. Слова
Пляцковского.
Учитель: - Голосов чудесных пенье улучшает настроенье.
-Какое у вас стало настроение?
- Чтобы жить и не болеть
Каждый день старайтесь петь!
- А вот и вторая нотка. Поместим её на нотный стан.
- Путь нелёгкий предстоит - нам массаж не повредит.
-А чтобы третья нотка вернулась, нам нужно сделать массаж музыкальный.
Готовы? Тогда вставайте в пары.
Массаж "Паучок" Е.Железнова. (Слайд №6)
Паучок ходил по ветке
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучка на землю смыл.
Солнце стало припекать,
Паучок ползёт опять.
А за ним ползут и детки,
Чтобы погулять на ветке.
|
Движение "краб" по спине партнёра
Постукивание по спине ладошками
Стряхивание со спины ладошками
Поглаживание спины
Движение "краб"
|
Учитель: Послушайте,ребята, стих и догадайтесь, где
мы будем искать четвертую нотку. (Слайд 7)
Музыка – это не только лишь звук,
Музыка – это движенье,
И вылетает, как птица из рук
Нот беспокойных круженье.
-Так где мы будем искать четвертую нотку?
В танце. (Танец «Весёлый зонтик») Стихи Игоря Кохановского, музыка Евгения Мартынова.
Учитель:-Только танец делает музыку видимой. Вы
согласны с этим утверждением?
-
Вы такие чудесные танцоры, что четвертая нотка с радостью побежала на нотный
стан.
Учитель :-Осталось вернуть ещё три.
-Скажите, ребята, вот сейчас во время танца, какое чувство вы испытали?
-Послушайте, я вам по этому поводу прочитаю сказку. А называется она
так:
Как песня научила людей радоваться
В древние времена люди не умели петь, потому что они не умели
радоваться. Днем люди охотились и собирали съедобные растения, а ночью
прятались в пещерах и зажигали костры.
— Небо, научи людей радоваться, тогда жить им станет легче, — попросила однажды
Земля.
— Хорошо, Земля,— ответило Небо,
Раскинуло оно над землей семицветную радугу, но люди не заметили ее. Они все
время смотрели в землю, искали съедобные растения.
— Радуга, неужели люди никогда не узнают, что такое радость! — расстроилось
Небо.
Задрожала радуга, зазвенела, запела, и семь ее разноцветных дуг превратились
в семь разноцветных ноток. Сплелись семь ноток в веселые песенки и полетели
вокруг Земли. Первыми подхватили песни птицы. Люди подняли головы вверх и прислушались
к пению птиц. На их губах появились улыбки. Невольно они стали напевать,
подражая птицам, а затем звону ручейка и шелесту листвы.
Вечером люди вернулись в пещеру и зажгли костер. Вдруг одна девушка, в
сердце которой поселилась веселая песня радуги, вспомнила ее и тихонько запела,
а молодой охотник взял барабан и стал отбивать на нем веселый ритм.
Барабан звучал так весело, что многие подхватили веселую песню и пустились в
пляс.
Так люди научились радоваться. Они увидели, как прекрасны цветы, услышали,
как звонко поют птицы, и сами научились петь. Жить людям стало легче, потому
что песня и музыка дают человеку силу и свободу. «От дождя травы расцветают, от
песни — душа», — говорят старики.
-Значит, что же спрятано в музыке?
-А что дает нам радость? Для чего она нужна людям?
(Слайд 8)
-Правильно, от радости у людей прибавляется сила, энергия, им многое
хочется сделать и многое удается.
Учитель:
– Без музыки нельзя никак.
Душа без музыки грустит,
В простор волшебный не летит. (Слайд 9)
- Вот и пятая нотка вернулась в домик. Нотка радости и счастья.
-Следующую нотку мы будем искать в музыкальной игре.
«Мы встречаем друзей вот так» (Слайд 10)
(Белорусская (русская) народная мелодия «На зеленом
лугу», сл. И.Куркиной)
На начало игры дети стоят в двух шеренгах. Каждый
знает своего «партнера» (это ребенок, стоящий напротив). Дети поют песню игры и
одновременно выполняют соответствующие движения:
Мы помашем рукой – вот так! (машем партнеру правой рукой)
Мы помашем другой – вот так! (машем партнеру левой рукой)
Подойдем друг ко другу – вот так! (четыре шага навстречу партнеру – обе
шеренги сходятся по центральной линии))
И обнимем друг друга – вот так! (обнимаем партнера)
Улыбнемся друг другу – вот так! (улыбаемся и смотрим на улыбку партнера)
Руку другу дадим – вот так! (на слово «вот» каждый подает правую руку
ладонью вверх, на слово «так» - кладет левую руку на правую ладонь партнера)
И подпрыгнем дружней – вот так! (подпрыгивают одновременно вверх – 1 раз
на слово «так»)
Вместе нам веселей – вот так! (на слова «вместе нам веселей» раскачиваем
2 раза сцепленные руки, перекрещивая их и разводя в стороны; на слово «вот»
хлопок с партнером ладонью правой руки, на слово «так» правой рукой каждый
выполняет жест «Во!»)
Далее дети меняются местами. Игра повторяется, но уже в более быстром темпе
(музыкальное сопровождение и пение каждый раз ускоряются).
Учитель:
- А эта игра чему нас учит? ( Доброжелательному
отношению друг к другу).
-А если у тебя в классе много друзей, с каким
настроением ты идешь в школу? И учишься ,наверное, хорошо.
-Так чему же научила нас эта нотка? (Научила дружить).
-Отправим нотку в ее домик.
- А теперь будем искать седьмую нотку. Перед вами
конверты с заготовками, сделанными на прошлом занятии. Сейчас вы будете слушать
мелодию, которую я вам включу, и со своим соседом попробуете сделать
аппликацию. А какая получится у вас картинка, вам подскажет музыка. Но прежде,
чем начать работать, что вы должны сделать? (Должны обсудить, что будете делать
и как)
-А как вы будете работать? ( Дружно. Нужно учитывать
мнение товарища)
Демонстрация работ.
- Посмотрим, что у вас получилось.
(Дети выходят и показывают свои работы.)
- Какое настроение передают ваши картины?
-А почему они такими получились?
-Да, вам помогала музыка. Оказывается, музыка увеличивает
работоспособность.
-Как вы думаете, что обозначает это слово.
-Правильно, а хорошо трудится только здоровый человек.
Поставим седьмую нотку на нотный стан.
Учитель: Все нотки вернулись домой и каждая поделилась своим секретом!
Давайте вместе прочитаем, кто нам сегодня помогал укреплять здоровье.
(Дети читают слово на нотках "МУЗЫКА!").
Релаксация.
-Много ли интересного вы узнали на занятии?
( Дети отвечают.)
-Давайте сейчас мы сделаем так. Те, кто считает, что это занятие
прибавило ему здоровья, будет вместе со мной петь «А-а-а!» А те, кто считает,
что недостаточно набрался сил, будет петь со мной «У-у-у!»
-Ну, ребята, чей хор был громче? Почему?
- Правильно. Музыка нам помогла укрепить здоровье и придала сил!
-Мне очень понравился ваш артистизм, эмоциональность, усердие!
Вы-молодцы! (Слайд11)
Интернет-ресурсы.
1.Артикуляционные упражнения, игры-звукоподражания.
Kak.znate.ru/docs/index
2.festival.1september.ru/articles/... копия
Бетехтина Светлана Анатольевна
3.Detskie tance. Tales-game.net . Развивающие игры для детей.
4.nsportal.ru
igrovoy_massazh_dlya_dosh. Игровой массаж для детей.
5.ped-kopilka.ru/blogs/irina-...
копия Детские музыкальные игры.
6.Как песня научила
людей радоваться
tales-game.net/kak_pesnya_... копия
7.citaty.info/quote/serial/119789
копия . Цитаты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.