Тема занятия «Сборка изделия «Букет
цветов» (Композиция в рамке)».
Цель: формировать у детей умение собирать
изделие из готовых деталей, используя пошаговые инструкции.
Задачи:
- развитие умения
планировать работу и работать в группах, подводить итоги работы;
- формирование
умения организовывать рабочее место, соблюдая правила безопасной работы;
- развивать
творческий подход к работе, мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус,
способность действовать согласно алгоритму;
- воспитывать
аккуратность и терпение, любовь и бережное отношение к природе.
Планируемый
результат: создать композицию «Букет цветов».
Познавательные
УУД:
-
использовать модели-схемы для выполнения художественно-творческой задачи;
- анализировать
образец;
- определять
последовательность действий.
Регулятивные
УУД:
-
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
-
формировать умение ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее
достижения;
-
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
- выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его
результат с заданным эталоном.
Коммуникативные УУД:
- уметь общаться, слушать и слышать друг друга
- формулировать собственное мнение и
аргументировать свою позицию
- учитывать разные мнения, стремиться
к координации при выполнении коллективной работы;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- контролировать действия партнера;
- уметь работать в сотрудничестве, предлагать
помощь.
Личностные УУД:
- у обучающегося будет сформирована широкая мотивационная
основа художественно-творческой деятельности;
- учащиеся приобретают опыт эстетического наслаждения от
результата своего труда.
Материал и оборудование:
Презентация «Удивительный цветок подснежник»,
фрагмент из мультфильма «Двенадцать месяцев», модели-схемы, образцы букетов
разного уровня сложности, заготовки деталей цветов, листьев, основы с рамкой,
бумажные полоски, клей, ножницы, салфетки.
Мотивация к
деятельности.
- Сегодня в нашем
классе гости. Улыбнитесь и поприветствуйте их.
- Теперь
улыбнитесь друг другу и пожелайте успеха.
- Как называется
наше внеурочное занятие?
(Слайд
1)
-Волшебный
квиллинг.
-Какой девиз у нашего
кружка?
-Умелые руки не
знают скуки.
(Слайд
2)
-Сегодня нам снова
предстоит потрудиться, поэтому вспомним правила рабочего человек.
Правила
рабочего человека
- Прежде чем
начать работу приготовь свое рабочее место правильно.
- Во время
работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и положи
- Всегда думай,
как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.
- Закончил
работу, убери свое место быстро и аккуратно.
Определение темы
занятия и постановка цели.
- Давайте
проверим, все ли готово у вас к работе, если предмет есть на столе, то дружно
хлопайте в ладоши!
-Ножницы,
салфетки, клей, основа с рамкой, заготовки листьев, знак «Есть вопрос».
Это все, что нам
необходимо?
-Нет.
- Почему?
- Из чего мы будем
делать поделку?
(Слайд
3)
-Для того чтобы
это узнать, я приглашаю вас в сказку!
- Конечно, вы
узнали какая это сказка?
- Двенадцать
месяцев.
-Какой же цветок
расцвел в апреле?
- Подснежник.
- Из чего же мы
сегодня будем делать поделку?
- Из цветов подснежников.
- Что можно
собрать (составить) из цветов?
- Букет.
- Сформулируйте
тему нашего занятия?
(Слайд
4)
- Сборка букета
цветов из деталей.
- Какой цели мы
должны достигнуть?
- Собрать букет
цветов из подснежников.
(Слайд
5)
- Подснежник – это
удивительный цветок. Он хрупкий, нежный с приятным тонким ароматом. Этот цветок
является настоящим символом пришедшей весны, люди его очень любят.
(Слайд
6)
А знаете ли вы,
что ежегодно 19 апреля отмечается весенний праздник - день подснежника.
(Слайд
7)
Появился этот
праздник в Великобритании в 1984 году, а сегодня стал любим и популярен и в
других странах. Вчера его отмечали люди разных стран.
Подснежники
произрастают на многих территориях Земного шара. Всего их насчитывают около 20
видов.
В разных странах
этот цветок называют по-разному.
(Слайд
8)
В Великобритании его
зовут снежной каплей;
(Слайд
9)
в Германии –
снежным колокольчиком;
(Слайд
10)
в Чехии –
снежинкой,
(Слайд11)
а мы в России
называем его подснежником.
- Как вы думаете,
почему?
(- Русское
название, вероятно, произошло благодаря способности этого весеннего растения
пробиваться из-под снега и зацветать с первыми лучами солнца.)
- В нашей стране
подснежник растет большей частью в предгорных и горных лесах или на
высокогорных лугах, также его разводят как декоративное растение.
- Сам факт, что
под снегом прячется это прекрасное весеннее творение природы, уже делает образ
подснежника полным загадок и тайн. И поэтому он часто становился героем
различных легенд и сказок.
(Слайд
12)
- На Руси
существовала легенда, что однажды Зима-старуха вместе со своими спутниками
Стужей и Ветром решили не пускать на землю Весну. Все цветы испугались ее
угроз, кроме подснежника, который выпрямил свой стебелек и смог выбраться
из-под снежного покрывала. Увидело Солнце его лепестки и согрело землю теплом,
открыв дорогу Весне…
(Слайд
13)
- Однако, к
сожалению, сегодня подснежники стали жертвой «любви человеческой». Люди срывают
подснежники, поэтому на Земле их становится все меньше. В настоящее время
большинство видов подснежников занесено в Красную книгу, как исчезающий вид,
собирать их нельзя.
- Посмотрите, у
нас в классе, как в сказке, тоже появилась корзина подснежников. Но мы их не
рвали, откуда же они у нас?
- Мы их сделали
своими руками.
- Как мы будем их
использовать?
- Соберем из них
букет.
- Работать вы
сегодня будете по группам. Давайте вспомним правила работы в группе.
(Слайд
14)
Правила работы в
группе
1.
В группе работает каждый на общий
результат.
2.
Уважай мнение своих товарищей.
3.
Умей распределить обязанности между собой.
4.
Умей договариваться и помогать друг другу.
5.
Если не понял, переспроси.
6.
Если не получается, попроси о помощи.
Составление плана
работы.
-Для того чтобы
работать было интересно, у каждой группы будет свой вариант композиции букета.
(Повесить на доску образцы). Собирать её вы будете с помощью пошаговой
инструкции. Вспомним, что такое композиция?
(Слайд 15)
-Композиция -
это составление, соединение частей в единое целое.
- Из каких частей
вы будете составлять букет?
- Из цветов и листьев.
(Слайд
16)
- Их мы заготовили
на прошлом занятии.
Давайте определим
план вашей работы.
(Слайд
17)
- С чего нужно
начать работу?
- Рассмотреть
образец готовой работы.
- Затем?
- Определить
количество деталей в композиции.
- После этого?
- Изучить
пошаговую инструкцию.
- Следующий этап ?
- Разложить все
детали на основе, не приклеивая их.
- В завершении ?
- Приклеить все
детали, сверяясь с пошаговой инструкцией.
(Выключить экран)
- При сборке
композиции, куда надо наносить клей на основу и или деталь?
- Наносим клей на
детали.
- Хочу обратить
ваше внимание на то, как приклеивать цветы. Достаточно нанести клей на бутон
цветка и нижнюю часть стебля. На лист наносим клей на ребра и только на боковую
часть в месте крепления листа к стеблю.
- Работая с клеем
ПВА, необходимо соблюдать правила техники безопасности. Назовите их.
- Не допускать
попадания клея в глаза, рот, нос. Если это произошло, тщательно промыть все
водой.
-Ребята, как
действовать, если у группы возникли трудности и сама она их решить не может?
- Обратиться за
помощью к учителю.
-Чтобы не мешать
работать другим группам, используйте знак «Есть вопрос». Разомнемся перед
работой.
Физминутка
На Земле растут
цветы
На Земле растут
цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут. ( Дети выпрямляются и кружатся на месте с поднятыми
руками)
Работа в группах.
- Теперь вы
получаете цветы из нашей корзины, образец и пошаговую инструкцию и приступаете
к работе в группах по намеченному плану. (План на листке)
- Наших гостей мы
приглашаем создать свой букет подснежников.
(Учитель включает
аудиозапись звуки весеннего леса)
По окончанию
работы, дети приводят рабочее место в порядок и поднимают руки вверх,
сигнализируя о завершении работы
Представление
результатов работы и рефлексия.
- Букеты готовы и
в нашем классе засияло солнышко. Добавим ему лучиков. Каждый из вас попробует
оценить, насколько вы довольны результатами своего труда.
(Слайд
18)
Для этого выберите
один из лучиков. Возьмите желтый лучик и прикрепите его к солнышку, если вы
довольны своей работой и у вас все получилось. Возьмите оранжевый лучик и
прикрепите его к солнцу, если вы удовлетворены своей работой и у вас почти
всё получилось, и берем красный лучик, если вы старались работать хорошо, но у
вас получалось не все.
- Попросим наших
гостей продемонстрировать, что получилось у них. Поаплодируем им.
- Ну а теперь
давайте полюбуемся вашими букетами. Достигли вы поставленной цели? Скажите,
как можно их использовать эти композиции?
- Повесить в
комнате как элемент декора, использовать как поздравительную открытку, подарить
как сувенир на память.
- Ребята все вы
знаете, что подарки получать очень приятно, а дарить их ещё приятнее. Давайте
нашим гостям и подарим на память сувенир «Букет подснежников».
(Слайд
19)
- Вы молодцы, я
благодарю вас за работу.
Приложение
Пошаговая
инструкция для 1 группы
Пошаговая
инструкция для 2 группы
Пошаговая
инструкция для 3 группы
План работы
1.
Рассмотреть образец готовой работы.
2.Определить
количество деталей в композиции.
3.Изучить
пошаговую инструкцию.
4.Разложить
все детали на основе, не приклеивая их.
5.Приклеить
все детали, сверяясь с пошаговой инструкцией.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.