Фрагмент
внеурочного занятия по развитию функциональной грамотности.
«Нажить много денег -храбрость;
сохранить их – мудрость.
А
умело расходовать – искусство».
Бартольд
Авербах.
Пояснительная
записка.
Важно понимать, что на сегодняшние дети – это будущие
участники финансового рынка. Вот почем обучение финансовой грамотности
целесообразно начать в раннем возрасте на начальных ступенях образования и
продолжать углублять в среднем звене. Чем раньше ребенок узнает о роле денег в
частной семейной и общественной жизни, тем быстрее сформируются полезные
финансовые привычки, которые помогут избежать многих ошибок по мере взросления
и приобретения финансовой самостоятельности, а так же заложить основу
финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. Финансовая
грамотность воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе
принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и
закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков, а
финансовые навыки прививаются, так же как и правила этикета.
Предложенное
занятие внеурочной деятельности, разработана мной для понимания применения
следующих тем: «Действие с натуральными числами и с дробями», «Проценты» в
повседневной жизни при совершении покупок и расчетах доходов и расходов
семейного бюджета.
Использование
предложенных заданий позволит ответить на вопросы обучающихся «Зачем мне нужна
математика?», «Где мне это пригодиться?»
Цель занятия:
развитие умения обучающихся применять полученные знания непосредственно в
повседневной жизни, в различных ситуациях.
Планируемые
результаты.
Метапредметные:
Коммуникативные:
-
организовать и планировать учебное содружество с учителем и сверстниками;
-развивать
умение точно и грамотно выражать свои мысли;
-воспринимать
текс с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию,
необходимую для решения задач.
Регулятивные:
-
определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм
действий необходимых операций;
-
корректировать деятельность, вносить изменения в процесс с учетом возникших
трудностей и ошибок, намечать пути и способы их устранения.
Познавательные:
-осуществлять
смысловое чтение;
-
использовать общие приемы решения задач и нестандартные методы решения задач.
Личностные:
-
формирование устойчивой мотивации к обучению;
-умение
контролировать процесс и результат учебной деятельности.
Ход
занятия.
Обучающимся
предлагается ряд задач разного направления. Решение задач можно осуществить в
процессе индивидуальной или групповой работы.
Эмоциональный
настрой. Мотивация к деятельности.
Пусть этот день принесет нам радость
общения, наполнит сердца светлыми чувствами , а разум умными мыслями.
Мультфильм
о жизни семьи кошек с тремя детьми, которые постоянно учатся решать разные
бытовые вопросы. В одной из серий весёлые котята отправились с родителями в
магазин, где им доверили самостоятельную покупку хлеба, молока и чая. Малыши
отвлекаются на яркие игрушки и сладости, а возле кассы видят коньки, но денег
на всё не хватает... Однако два брата и сестра справились с задачей, а в
награду получили от мамы и папы билеты на каток. «Поход в магазин» — отличный
пример для детей, который учит рациональному подходу к трате денег.
Решение
задач.
Задачи
«Покупка продуктов к завтраку».
Задание
1. «Покупка продуктов к завтраку»
Прочитайте текст и
ответьте на вопросы 1-2
Мама Данила Юлия
Борисовна многодетная мама. Для приготовления детям завтрака необходимо купить
следующие продукты: колбасу «Папа может» по 250 гр; сыр «Российский», масло
сливочное пачку, батон нарезной, напиток «Несквик» по 250 грамм. Юлия
Борисовна систематически через приложение в телефоне следит за акциями товаров
в магазинах «Магнит», «Пятерочка» и «Светофор». Цены на товары указаны в
таблице 1.
Таблица
1.
Прейскурант
цен в магазинах.
Наименование
товара
|
Магазины
|
|
|
|
|
130,5р
|
129,99р
|
125р
|
|
36р
|
37р
|
38р
|
|
109,99р
|
145,60р
|
125р
|
|
189,99
|
199,99
|
180 р
|
|
429,99
|
405,70
|
430
|
Вопрос 1.1
Определите стоимость необходимых товаров, если Юлия Борисовна будет покупать
отдельные продукты в тех магазинах, где наиболее выгодно.
Запишите ответ и
приведите свое решение.
Вопрос 1.2. Во
сколько рублей обойдется покупка Юлии Борисовны, если она будет все покупать в
«Магните» и при оплате она предъявит карту «Магнит», предоставляющую ей скидку
5% на весь ассортимент? Ответ округлите до целых.
Запишите ответ и
приведите свое решение.
Характеристика
заданий и система оценивания
Задание
1 «Покупка продуктов к завтраку»
Предмет:
математика
Класс:
5-6 класс.
Вопрос 1,1
Определите стоимость необходимого набора товаров, если Юлия Борисовна будет
покупать отдельные продукты в тех магазинах, где наиболее выгодно.
Характеристика
задания.
Содержательная
область оценки
|
Количество
|
Компетентностная
область оценки
|
Применять
|
Контекст
|
Личная
жизнь
|
Уровень
сложности
|
Низкий
|
Формат
отчета
|
Развернутый
ответ(запись решения)
|
Объект
оценки
|
Сопоставит
информацию, представленную в виде текста и в виде таблицы, определять стоимость
покупки
|
Максимальный
балл
|
1
балл
|
Виды грамотности,
которые развиваются у обучающихся: читательская, математическая, финансовая.
Система
оценивания.
Код
|
Содержания
критерия.
|
1
|
Дан
верный ответ 856,69 рублей и приведено решение, подтверждающие полученный
ответ. Выгоднее приобрести отдельные
Возможное
решение:
Из
таблицы видно, в каких магазинах выгоднее приобрести отдельные товары из
списка Юлии Борисовны.
1)
В
« Магните» за наиболее выгодные товары (батон и Несквик) домохозяйка заплатит
145,99 рублей.
36
+ 109,99= 145,99 (руб)
2)
За
наиболее выгодные товары в «Пятерочке» (сыр) заплатят 405,7 рублей
3)
За
наиболее выгодные товары в «Светофоре» (колбаса и масло) заплатили 305
рублей.
125+180
= 305 (руб)
4)
За
все необходимые товары Юлия Борисовна заплатила:
145.99+405,7+305=856,69
(руб)
|
0
|
Дан
неверный ответ или не приведено решение.
|
Вопрос 1.2 Во
сколько рублей обойдется покупка Юлии Борисовны, если она будет все покупать в
«Магните» и при оплате она предъявит карту «Магнит», предоставляющую ей скидку
5% на весь ассортимент? Ответ округлите до целых
Характеристика
задания.
Содержательная
область оценки
|
Количество
|
Компетентностная
область оценки
|
Применять
|
Контекст
|
Личная
жизнь
|
Уровень
сложности
|
Средний
|
Формат
отчета
|
Развернутый
ответ (запись решения)
|
Объект
оценки
|
Определение
стоимости покупки с учетом скидки.
|
Максимальный
балл
|
2
балл
|
Виды грамотности,
которые развиваются у обучающихся: математическая, финансовая
Код
|
Содержания
критерия.
|
2
|
Дан
верный ответ 852 рублей и приведено решение, подтверждающий полученный ответ.
Возможное
решение:
1) Юлии
Борисовна .за все продукты (без учета скидки) заплатит:
.130,5 +36 +
109,99+189.99+420.99= 896,47 (руб)
2) При
предъявлении скидочкой карты «Магнит» Юлия Борисовна заплатит 100%-5%= 95%=
0,95
Необходимой
суммы покупки:
896,47*0,95=851,6465
≈
852(руб)
|
1
|
Дан
верный ответ, но приведено неполное решение (при том ход решения верный)
|
0
|
Дан
неверный ответ или не приведено решение.
|
Задание. В данном
задании предлагается отличить доходы от расходов в семейном бюджете и
просчитать, какой остаток средств останется в семейном бюджете семьи в конце
месяца.
Семья
Сабирзяновых составила список своих месячных доходов и расходов:
28 000
рублей – зарплата мамы
7 500
рублей - оплата воды, сета, телефона и газа
22 000рублей
– продукты питания
19 000
рублей - пенсия бабушки
6 000
рублей - лекарства
12 000
рублей – покупка бензина и проездных билетов
3 000
рублей – оплата парковки автомобиля
32 000
рублей – зарплата папы
6 000
рублей мелкие расходы.
Вопрос
1.1. Что
из данного списка относится к доходам, а что – к расходам?
Отметьте ответ в
каждой строке.
№
|
СТАТЬЯ
|
Доходы
|
Расходы
|
1
|
Зарплата мамы
|
|
|
2
|
Оплата , воды, света,
телефона и газа
|
|
|
3
|
Продукты питания
|
|
|
4
|
Пенсия бабушки
|
|
|
5
|
Лекарства
|
|
|
6
|
Бензин и проездные
билеты
|
|
|
7
|
Оплата парковки для
автомобиля
|
|
|
8
|
Зарплата папы
|
|
|
9
|
Мелкие покупки
|
|
|
Характеристика
заданий.
Содержательная
область оценки
|
Семейный
бюджет
|
Компетентностная
область оценки
|
Применять
|
Контекст
|
Семейный
|
Уровень
сложности
|
Низкий
|
Формат
отчета
|
Комплексное
задание с выбором ответа
|
Объект
оценки
|
Различение
расходов и доходов в семейном бюджете
|
Максимальный
балл
|
1
балл
|
Виды грамотности,
которые развиваются у обучающихся: читательская, математическая, финансовая.
Система оценивания.
Код
|
Содержания
критерия.
|
1
|
№
|
СТАТЬЯ
|
Доходы
|
Расходы
|
1
|
Зарплата мамы
|
+
|
|
2
|
Оплата , воды,
света, телефона и газа
|
|
+
|
3
|
Продукты питания
|
|
+
|
4
|
Пенсия бабушки
|
+
|
|
5
|
Лекарства
|
|
+
|
6
|
Бензин и проездные
билеты
|
|
+
|
7
|
Оплата парковки
для автомобиля
|
|
+
|
8
|
Зарплата папы
|
+
|
|
9
|
Мелкие покупки
|
|
+
|
Если
правильно отмечены ответы в строчках 6-7
|
0
|
Если
правильно отмечены ответы только с 1 по 5 и 8-9
|
Вопрос 1.2 . Какая
сумма денег остаётся у семьи в конце месяца?
Характеристика
заданий.
Содержательная
область оценки
|
Семейный
бюджет
|
Компетентностная
область оценки
|
Применять
|
Контекст
|
Семейный
|
Уровень
сложности
|
Средний
|
Формат
отчета
|
Задание
с кратким ответом
|
Объект
оценки
|
Определение
месячного баланса на основе анализа доходов и расходов семьи
|
Максимальный
балл
|
1
балл
|
Виды грамотности,
которые развиваются у обучающихся: математическая, финансовая.
Система
оценивания.
Код
|
Содержания
критерия.
|
1
|
Дан
верный ответ 22 500 рублей (со словом рублей или без него )
|
0
|
Ответ
не верный
|
Подведение итогов. Рефлексия.
Во
время нашего занятия мы повторили некоторые темы, связанные с финансовой
грамотностью. Какие термины вспомнили? (деньги, доход, расход)
Вот
и подошла к концу наше занятие по «Финансовой грамотности» Для дальнейшего
развития вашей финансовой и математической грамотности вам предлагается
памятка. Берите его и пользуйтесь и поделитесь со своими Родителями.
Памятка.
- Родители зарабатывают деньги своим трудом.
Старайтесь тратить деньги с умом!
- Учитесь отличать «потребности» от «желаний».
- Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те
товары, в которых нуждаетесь.
- Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми
функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный выбор.
- Запомните, что финансовая грамотность играет огромную
роль в вашем будущем и вашей независимости!
Список
литературы.
1. сайт Минобрнауки РФ
ФГБНУ «ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ»
Центр оценки качества образования
2. Сергеева Т.Ф. Математика на
каждый день.6-8 классы: пособие для общеобразовательных организ./ Т.Ф.
Сергеева.- М.: Просвещение, 2020.-112 с
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.