Инфоурок / География / Конспекты / Конспект внеурочной деятельности « Роль природы в сохранении и укреплении здоровья»

Конспект внеурочной деятельности « Роль природы в сохранении и укреплении здоровья»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»









План – конспект внеурочного занятия по ФГОС


Кружок « Моя экологическая грамотность»


Класс - 6 «а»


Тема занятия:

« Роль природы в сохранении и укреплении здоровья»


Тип занятия: урок открытий новых знаний.


Технология занятия: элементы кейс - технологии, проектная технология.











Подготовила:

руководитель кружка

Севрюкова Елена

Станиславовна









2016




Тема занятия: « Роль природы в сохранении и укреплении здоровья»


Тип занятия: урок открытий новых знаний.


Технология занятия: элементы кейс - технологии, проектная технология.


Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая цель: Формирование у детей образа родной природы, как источник укрепления здоровья. Формирование понятий «здоровье»,

« сохранение здоровья», « деревья-доноры», умение объяснять эти понятия. Развивать исследовательские навыки.

Воспитательная цель: воспитывать бережное отношение к природе, своему здоровью.

Формирование УУД:

Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « здоровье», «природа»,учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Оборудование: ноутбук, раздаточный материал для работы в группах анкета «Оценка своего здоровья»

О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

( показ слайдов с изображением природы

- А что по-вашему самое главное для человека в жизни ?

-Попытайтесь определить тему нашего занятия.



- А что же мы должны узнать на занятии?


Шопенгауэр говорил: «Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля».

Цель:
- выявить факторы , направленные на укрепление здоровья
в условиях природной среды

Задачи:

-сформировать представления о понятии здоровья, его оценки через самопознание и самооценку внутреннего мира.

- -рассмотреть роль воздействия природы на здоровье человека.

привить навыки здорового образа жизни,



- А что такое здоровье

Я просила узнать из дополнительного источника, что такое здоровье ?

     - что происходит в школе сегодня? Из 1 миллиона относительно здоровых детей, приходящих в первый раз в первый класс, уже через 9 месяцев у каждого четвертого из них (это 250 тысяч) врачи фиксируют отклонения в работе сердечно – сосудистой системы.

       Нынешний школьник около 85% времени бодрствования проводит сидя за рабочим столом в классе и дома. У школьников двигательная активность занимает  18 – 22% суточного времени.



Учащиеся смотрят слайды о природе


Ответы детей-

О природе.


-Здоровье

« Роль природы в сохранении и укреплении здоровья».

Ответы детей.



Что такое здоровье?

- как укреплять здоровье.

-как природа влияет на нас




















Ответы детей.

Словарь Ожегова

 1. Правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие. 











Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности

« здоровье», «природа».


Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.





Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.







Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)


1. Проектная деятельность.






















2. Постановка проблемы















3. Выдвижение гипотезы









Сегодня мы работаем в группах, их три. Не забудьте о распределении обязанностей в группе и правилах поведения при работе в группе.

Мы сейчас займемся созданием мини-проекта «Роль природы в сохранении и укреплении здоровья». Он будет состоять из трёх этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление.3 этап-защита. Перед вами лежит лист бумаги – плакат, который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю кейсы, в которых лежит материал для оформления.

Раскройте их, выложите материал на парту и посмотрите, что это такое.

-Подпишите название проекта

«Роль природы в сохранении и укреплении здоровья»

-Дети возьмите анкету «Оценка своего здоровья».( приложение 1)

- Сделайте анализ анкеты, выводы отразите на проекте








Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами после тестирования.

Выявить наиболее приемлемые для нас факторы природной среды, направленные на сохранение и укрепление здоровья .


У кого отличное и хорошее здоровье - сохранять

У кого плохое – укреплять

Для того, чтобы решить эту проблему, внимательно послушайте

Сообщения, посмотрите презентации.



Очень полезное открытие сделали американские исследователи жизни. Они вели долговременные наблюдения и пришли к выводу, что если человек много времени проводит на природе и, при этом, восторгается ею, то это несёт большую пользу для здоровья.

Любование панорамами, радугами, дождями-снегопадами и закатами с рассветами делает лучше обмен веществ и помогает динамичнее обновлять клетки

Дети, а как природа влияет на здоровье?

Опережающие задания группам.

1 Роль деревьев –доноров

( приложение 2 презентация).

2. Лекарственные растения
( приложение 3) презентация)

3.Польза ходьбы на лыжах (Приложение 4 сообщение)

4. Польза бега

( Приложение 5 сообщение))


5.Польза велопробегов

( Приложение 6 сообщение))


Польза туризма( приложение 7)


-Давайте продолжим традицию

Классный воскресник – выход на природу;

Программа выходного дня

Предложите по сезонам.








Напишите высказывания, поговорки, пословицы о здоровье.

  ЗЗдоров будешь - все добудешь.

       Здоровому все здорово.

       Аптека не прибавит века.

 Здоровье не купишь - его разум дарит.

















Дети выкладывают содержимое кейса

Дети оформляют плакат.


Пишут название.



Проходят анкетирование.


Анализируют.


Пишут

Отличное…..человек

Хорошее…..

Плохое……







-Что нам может дать природа для сохранения здоровья?









-Созерцание красоты природы.

-Лечение лекарственными растениями.

- Прогулки по лесу

-Велопробеги

Лыжные пробеги.



Слушают, оформляют

Проект.



















Ответы детей.

Осень: катание на роликах, игры на стадионе, походы в лес, знакомство с новыми местами .

Зима: катание на горках, на лыжах, коньках, поход в лес.

Весна: игры на стадионе, поход в лес услышать пение птиц.

Лето: оздоровительный лагерь при школе, сбор лекарственных растений


Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», , что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.
























Познавательные УУД:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и коррекция.

4.Физкульт-минутка


Раз, два — встать пора,
Три, четыре — руки шире,
Пять, шесть — тихо сесть,
Семь, восемь — лень отбросим.




5.Защита проекта

( 7 мин)




6.Рефлексия

(3 мин)

- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат

-Дети представитель от каждой группы защищает проект.


Вспомните цель, поставленную в начале занятия .Какая возникла проблема? Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Как бы вы оценили свою работу по шкале оценки.

-Вывод:

Здоровый образ жизни – это жизнь в гармонии с природой. Солнце, воздух ( имеется в виду чистый, морской, горный, лесной ) и вода наши лучшие друзья. Один день в неделю надо обязательно проводить на природе. Отпуск у моря, в горах, в лесу или на даче способствует укреплению здоровья. 
Здоровый образ жизни – это позитивное мышление. Необходимо радоваться жизни, во всем видеть что-то положительное, считать каждый день счастливым. Привычка настраивать себя на положительное восприятие жизни дает хорошее настроение, а значит и крепкое здоровье.
 

Дети представляют плакаты.

-Представители групп защищают проекты


Дети выполняют задания.

Высказывают своё мнение







Личностные УУД:

ценить и принимать базовые ценности

« здоровье», «природа».



Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.

















7

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-215018
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>