Конспект воспитательного часа "Моя будущая профессия"

                                       1 сентября.    Классный час в 6- классе.

Тема: Моя будущая профессия.

Цели урока:

- научить по-новому видеть привычные, знакомые объекты, профессии, ценить их красоту;

-учить мечтать, развивать свои творческие способности;

- создать условия для активной мыслительной деятельности учащихся;

- способствовать формированию познавательного интереса учащихся к выбору профессии..

         Воспитывать уважение к людям труда; формировать устойчивое желание создания красивого; способствовать формированию нравственных качеств личности.

Оборудование и ресурсы: компьютер, видео-ролик «Все профессии нужны», картинки, листы А-4, цветные карандаши, фломастеры.

                                                       Ход урока

I.    Организационный момент.

II.   Сообщение темы и цели урока.

III. Мотивация. Работа над эпиграфом: «Искусство рождается тогда, когда человек любит делать вещи и в этих вещах передавать собою свою любовь к родной природе и людям» (Фаворский).

IV. Вступительное слово воспитателя. Мини-дискуссия.

        В старину всякое ремесло называлось художеством.  Согласны ли вы с таким определением? Почему? (Делающий нужные и красивые вещи – художник; делающий дома, мебель, автомобили, корабли, одежду, материю, платье и т. д. с любовью, а значит, красиво, тоже художник.  У счастья человека есть два равных крыла: красивое и полезное (М. Рыльский). А что нужно , чтобы получалось красиво?

Вы должны научиться видеть искусство в любой человеческой деятельности. Научиться думать о возможно своей будущей профессии – главная задача, которая стоит перед вами на сегодняшнем уроке.

V. Беседа с учащимися.

- Профессии сегодняшнего дня. Какие они? 

Ведется разговор с учениками о многообразии различных профессий.

VI. Просмотр видео-фильма «Все профессии нужны» с последующим обсуждением

(цель: обогатить словарный запас учащихся по теме).

1.    Просмотр.

2.    Задание: напишите на листочке названия  профессий, которые  упоминались в этом фильме?

- Сколько  профессий вы записали? Назовите. (Их было 30: шахтёр, машинист, пилот, водитель, полицейский, пожарный, военный, кочегар, нефтяник, геолог, металлург, токарь, космонавт, метеоролог, архитектор, дизайнер, строитель, грузчик, автомеханик, механик, сантехник, продавец, повар, таксист, актриса, парикмахер, охранник, композитор, режиссёр, оператор ).

- Какую профессию выбрать? (Что мне интересно?)

3. Викторина «Узнай!» (по картинкам).

Ø Специалист, занимающийся художественно-технической деятельностью в рамках какой-либо из отраслей дизайна… Возможные специализации современного дизайнера: веб-дизайнер, дизайнер рекламной продукции, архитектор, проектировщик, иллюстратор.

В современном дизайне принято выделять несколько главных направлений: промышленный дизайн, дизайн среды, ландшафтный дизайн, графический дизайн, архитектурный дизайн, дизайн одежды, обуви, аксессуаров. Помимо общего художественного образования, дизайнеру, в зависимости от направления деятельности, необходимо получить специальные знания в области технологии производства тех или иных продуктов, а также освоить специализированные компьютерные программы.

Ø Менеджер – руководитель, управленец.

Ø Блогер – специалист, создающий блог (интернет-журнал).

Нарисуйте, о какой профессии мечтаете вы? (Возможно, элементы профессии). Защита.

VII. Рефлексия.

Продолжить предложение:

1.    На уроке я узнал …

2.    Мне захотелось больше …

3.    Чтобы стать хорошим специалистом, нужно …

VIII. Итог урока.

Все профессии нужны.

Все важны и служат людям.

Вы когда-небудь должны

Выбрать ту, что вашей будет.