Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект воспитательного часа "Живая и неживая природа"

Конспект воспитательного часа "Живая и неживая природа"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОКУ Специальная (коррекционная) школа – интернат № 25.















Конспект воспитательного часа

«Живая и неживая природа»



























Подготовила воспитатель 5 «А» класса

Данилюк Н.Ю

«Живая и неживая природа»


Цель: обобщить знание детей о живой и неживой природе.


Задачи:

  1. Расширить знание о живой и неживой природе, показать их взаимосвязь;

  2. Учить быстро, находить правильный ответ на поставленный вопрос;

  3. Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Методы и материалы: игровые, практические , словесные.


Ход занятия:

Воспитатель: ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто такие экологи?

(ответы детей – «это люди, которые любят природу, всегда и везде заботятся о ней»).

А как вы думаете – как можно стать юными экологами? (ответы детей – делать добрые дела по отношению друг другу и к природе»)


Игра «Три слова»

Воспитатель: Экологи очень много знают о природе. И сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется «Три слова» (воспитатель называет понятия, а дети проговаривают, что входит в это понятие):

  1. Овощи… (капуста, огурец, помидор)

  2. Фрукты…(банан, апельсин, яблоко)

  3. Зимующие птицы…(воробей, голубь, сова)

  4. Перелётные птицы…(журавли, ласточка, кукушка)

  5. Домашние животные… (корова, лошадь, собака)

  6. Дикие животные…(волк, лиса, заяц)

  7. Животные Крайнего Севера…(белый медведь, тюлень, морской котик)

  8. Животные тропиков…(лев, рысь, горилла)

  9. Морские обитатели…(рыбы, кит, дельфин)

  10. Насекомые…(комар, муха, бабочка)

  11. Водоплавающие птицы…(гусь, утка, лебедь)

  12. Ягоды…(малина, клубника, вишня)

-Молодцы, вы все назвали правильно.

Воспитатель: Ой, ребята, нам телеграмма : « Приглашаем юных экологов на ученый совет, который состоится сегодня в 9 часов». Нам срочно нужно идти на ученый совет. Прошу вас – заходите в зал заседаний. (дети проходя в класс – «зал заседаний», стулья стоят полукругом, на доске висят картинки с изображением живой и неживой природой, звучит аудиозапись «Волшебство природы»)

Воспитатель: Я приветствую вас, мои юные друзья, в зале заседаний совета экологов. Сегодня мы с вами , поговорим о живой и неживой природе, как растет все живое, поиграем в экологические игры, узнаем как растут растения.

И первая наша игра называется «Ученое сообщение»:


Игра «Ученое сообщение»

Воспитатель: А сейчас ребята мы свами вспомним, мир живой и неживой природы и что туда входит:

Мир живой природы – это растения, животный, насекомые, птицы, рыбы И человек, и все живые организмы которые не могут жить без воздуха, без воды, без солнца, без питания. Живая природа – это все, что растет, дышит, питается, развивается.

Воспитатель: А сейчас ребята, мы поговорим о неживой природе.

Неживая природа – это все то, что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает – звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и т.д (показ картинок). И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы вы все назвали правильно.

А сейчас мы с вами поиграем еще в одну игру, которая называется:


Игра «Закончи предложение»

Конечно, вы запомнили, о чем мы свами говорили, и теперь вы должны закончить мое предложение:

1. Неживая природа – это…(звезды, луна, ветер, воздух и др.)

2. Живая природа – это…(растения, животные, насекомые, рыбы)

3. Все живые организмы не могут жить без…(неживой природы)


Конкурс загадок и проблемных вопросов

-Молодцы, а теперь загадки и вопросы. Проверим вашу сообразительность:

1. Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает (бабочка).

2. Восемь ног как восемь рук, вышивают шелком круг (паук).

3. С ветки на травинку, с травинки – на былинку прыгает пружинка, зеленая спинка (кузнечик).

4. Летает, жужжит, летом ест, зимой спит (жук).

5. Без крыльев летят, без ног бегут, без парусов плывут (облака).

6. Зачем нужен нос? (дышать и нюхать запахи).

7. Как увидеть воздух? (флюгер, ветреная мельница, воздушный змей).

8. Чем до неба докинешь? (взглядом)

9. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон).

- Молодцы, правильно ответили.


А у нас с вами еще одна игра, которая называется:


Игра «Угадай, чье объявление»

Воспитатель: Я сейчас вам прочитаю лесные объявления, но они без подписей и нам надо с вами угадать, чьи же это объявления:

  1. Приходите ко мне в гости. Адреса не имею. Свой домик ношу на себе (улитка, черепаха)

  2. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья (гусеница, змея, черепаха).

  3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обман, вокруг пальца обведу (лиса).

  4. Уже 150 лет жду друга. Характер положительный, но я очень медлительная (черепаха).

- Ребята, вы молодцы угадали все объявление, которые я вам прочитала.

Воспитатель: А как же растет и развивается все живое?

Оказывается, растения питаются не так, как животные. Под теплыми лучами солнца они усваивают углекислый газ из воздуха, которые выдыхают люди и животные. И превращают его в крахмал и в сахар. Растениям обязательно нужна вода. Ее они берут из земли, из почвы вместе с питательными веществами, чтобы расти и развиваться. Без воды, углекислого газа и солнечного света растения не могут питаться. Питаясь, растения выделяют в воздух кислород. Кислород необходим всем живым, чтобы дышать и жить. В лесу, где много деревьев, цветов, травы, воздух чище – там больше кислорода в воздухе. А что делать нам в городе, чтобы воздух был таким, как в лесу? (сажать деревья, цветы, газоны, ухаживать за растениями, не рвать их).

Воспитатель: Ребята скажите мне, пожалуйста, зачем нам нужны растения? (очищают воздух, позволяют легко дышать).

Да, деревья называют легкими нашей планеты. Послушайте народные изречения о растениях:

- Растение – земли украшение.

- Сломать дерево – недолго, вырастить – годы.

- Одно дерево погубил, посади сорок.

- Старые деревья молодые охраняют.

- Много леса – не губи, мало леса береги, нет леса – посади.


- Наш общий дом (показать глобус) – это наша планета Земля, которая вращается вокруг планеты Солнца. Есть и другие планеты – это Венера, Юпитер, Марс и др. , но жизни на этих планет нет, потому что там нет воздуха и воды. Земля – это общий чудесный дом для всех людей, птиц, рыб, насекомых, растений. Мы должны беречь свою планету и природу Земли, чтобы были чистыми воздух, вода, а растения и животные росли, и в этом взрослым помогают юные экологи.

А сейчас ребята послушайте стихотворение (Л. Дайнеко)

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все тои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.


Итог:

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили (о живой и неживой природе, как растет все живое ,чем питается и что выделяет)


Воспитатель: Ребята на этом наш с вами воспитательный час закончился большое всем спасибо за работу!




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала ДВ-213912
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх