Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю КонспектыКонспект воспитательного мероприятия: "Книги разные важны, книги каждому нужны"

Конспект воспитательного мероприятия: "Книги разные важны, книги каждому нужны"

библиотека
материалов

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребёнок» г. Смоленска















Конспект воспитательного мероприятия.

Тема: "Книги разные важны, книги каждому нужны"




Учитель высшей категории Лебедева Л.Е.





















04. 2019 г.

г. Смоленск

Воспитательное мероприятие: "Книги разные важны, книги каждому нужны"


  1. Возрастной состав участников.

Обучающиеся 0-2 классов. 


2. Проблема

К сожалению, интерес к книге, к чтению с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Многие обучающиеся плохо знают детскую художественную литературу.

Родители также стали редко читать детям книги. Ведь гораздо проще усадить ребёнка за планшет и заниматься своими делами.

Но мировой опыт показывает, что необходимо как можно раньше  начинать читать детям художественную литературу. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Чтение художественной литературы расширяет кругозор ребенка, воздействуют на личность, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.


3.Цель

Формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания – импровизации сказки, коллективного раскрашивания персонажей. Задачи:

Обучающие:

Формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.

Рассказать о том, как возникли книги.

Расширять представления об изготовлении книг и связанных с этим процессом профессиями людей.


Развивающие:

Развивать коммуникативные умения детей.

Развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать.


Воспитательные:

Воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним. Воспитывать у детей умение радоваться своему успеху и успеху друзей.


4.Актуальность

«Если с детства у ребенка не воспитана

любовь к книге, если чтение не стало его

духовной потребностью на всю жизнь -

в годы отрочества душа подростка

будет пустой, на свет божий выползает, как

будто неизвестно откуда взявшееся плохое»

В.А. Сухомлинский

Ожидаемые результаты:

  • Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.

  • Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

  • Расширение кругозора (процесс изготовления книги, связанные с этим профессии)

  • Формирование понятия о необходимости книг в нашей жизни.



Ход мероприятия.

  1. Орг.момент.

  2. Целеполагание и мотивация.

Сейчас вы отгадаете загадки и поймете, о чём мы с вами будем говорить.

Разминка. Отгадывание загадок.

На полке в комнате моей
Всегда полным-полно друзей.
Они утешат, развлекут,
А надо – и совет дадут.
Книги

Я все знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
Книга

Сели птицы на страницы,
Знают быль и небылицы.
Буквы

Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет.
Книга

Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком./Книга

Тридцать три Богатыря
К нам пришли из букваря.
Каждый ростом не велик,
А учиться всем велит.
Расскажут детям,
О всём на свете.
(Буквы.)

hello_html_2ff998f2.gif

Озорные Человечки
Превращаются в словечки.
Образуют предложения –
Требуют уважения.
(Буквы.)

Языка не имеет, а у кого побывает - тот много знает.

(Книга, газета, журнал.)

 

hello_html_2ff998f2.gif

С подругами и сёстрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам.

(Газета.)

 

hello_html_2ff998f2.gif

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.

(Газета.)

 

hello_html_2ff998f2.gif

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже.

(Книжный шкаф.)

Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай...
Как называют этот дом?
Попробуй угадай!
(Библиотека.)
 

hello_html_2ff998f2.gif

Легенда, преданье народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают.
(Сказка.)

 

hello_html_2ff998f2.gif
Легко читать такой рассказ –
Картинок много, мало фраз.
Он – будто кадры из мультфильма.
Я озадачил вас не сильно?
(Комикс.)

 

- Итак, о чём пойдет речь? (о книгах)


3. Выставка «Разнообразный мир книг». Рассматривание книжной выставки.

- Рассмотрите книги. На какие группы их можно разделить? (Сказки, стихи, рассказы, учебники, энциклопедии)

- Для чего нужны книги каждой группы?

-Нравятся вам книги? Чем? Что вас заинтересовало?


4. Мини-беседа.

-Как же делают книги? Из чего?

Лес-древесина-перевозка-изготовление бумаги – набор и печатание текста - иллюстрирование- обложка изготовление переплета- перевозка в магазин – покупка.

(Операция и соответствующая профессия высвечивается на доске, устно следуют пояснения)).

-Вот какой длинный путь проходит книга до нашего стола, сколько людей принимают участие в её создании).

- Как нужно относиться к книге7 Почему? Давайте определим правила обращения с книгой.


5. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».

6. Импровизированная театрализация «Волк и семеро козлят».

Чтение сказки учителем, проигрывание ситуаций с учащимися.


7. Лото «Угадай сказку».


8. Творческаяработа.

Коллективное раскрашивание героев сказки «Колобок».


9. Итог. Рефлексия.

-Что может произойти, если не читать совсем?

-Для чего необходимо читать книги?

Как появилась книга?

Правила обращения с книгой?

Твоя любимая книга?

Как дети с родителями заботятся о книгах?



7.Результативность:

В ходе мероприятия «Книги разные важны, книги каждому нужны» дети узнали:

- о разнообразии книг, жанрах произведений;

- историю происхождения и изготовления книги;

- о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора;

- правила общения с книгой.

В перспективе учащиеся будут бережнее относиться к книгам (не бросать их, не рвать, аккуратно перелистывать страницы).



Литература:

  1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги»

  2. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги».

  3. Карпунина О. Г. «Книжкина больница».

  4. Поликарпова И. Б. Конспект сюжетно-ролевой игры «Библиотека»

  5. Пушкин А.С. Сказки.-М.: Детская литература, 2007г.

  6. Праздник книги и чтения. Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией. Российская государственная детская библиотека .-М: Школьная библиотека Программа поддержки чтения.

  7. Пименова И. П., Сластникова Л. А. Семейное чтение: Целевая программа на 2008-2010 г.

  8. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №6.

  9. Рубан Н., Семёнова В., Смоляк АС днем рождения, писатель! Составители: сотрудники российской государственной детской библиотеки. Ж.: Дошкольное образование. 2010. - №1

  10. Ушакова О.С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» -М.: -2010 г

 

 

 



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Мероприятие направлено на формирование и укрепление у детей интереса к чтению.

Данное мероприятие способствует формированию у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания – импровизации сказки, коллективного раскрашивания персонажей.

В процессе решаются следующие задачи: Формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний.

Рассказать о том, как возникли книги.

Расширять представления об изготовлении книг и связанных с этим процессом профессиями людей.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.