Конспект воспитательного занятия "Дружба крепкая" (для детей 7-10 лет)

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №8

г. Саяногорска

655600 Республика Хакасия г.Саяногорск, Интернациональный м/район, дом 20 Тел. [phone]

Конспект воспитательного занятие

 «Дружба крепкая»

                                                                                                                                    Воспитатель младшей

группы интерната

      Гер О. В.

г. Саяногорск 2014г

Цель: формирование межличностных отношений в группе.

Задачи:

образовательная–  расширять знания детей о дружбе;

коррекционная –  коррегирывать мышление на основе упражнений на классификацию, на развитие анализа и синтеза;

воспитательная – воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу; формировать нравственные качества: умение дружить, ценить и беречь дружбу.

Материал и оборудование:

1.     раздаточный материал:

·        цветные кружки;

·        ягодки – пословицы;

2.     презентация;

3.     ПК, мультимедийная установка , экран.

Предварительная работа: цикл занятий по теме: «Всё о дружбе», чтение художественной литературы: Н. Чабаевский «Одинаковые», Агния Барто «Требуется друг», Э. Успенский «Рассказы», Н. Носов «Малышам», В. Драгунский «Большая книга рассказов»; знакомство с пословицами о дружбе; проведение игр: «Как живёшь?», «Мирилочка».

                                                    Ход занятия

 Организационный момент

  (Перед началом занятия звучит песня В. Шаинского «Настоящий друг».  Дети сидят не стульях, расставленных полукругом.

(Слайд  1)

В.: Здравствуйте ,ребята!

Встаньте пожалуйста со стульчиков, мы поиграем с вами в нашу традиционную игру - кричалку «Как живёшь?»

        Как живёшь? Вот так! (Показать большой палец)

        Как идёшь? Вот так! (Пошагать двумя пальцами одной руки по ладошке другой)

       Как берёшь? Вот так! (Тремя пальцами)

       А даёшь? Вот так! (Раскрытой ладонью)

       Дружишь как? Вот так! (Дети кладут руки друг другу на плечи)

В.:  Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, присаживайтесь на стульчики и приготовьтесь слушать.

      Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема занятия, а чтобы узнать, её вам      необходимо отгадать загадки (слайды 2 – 7):

      Одной рукой всех встречает,

      Другой рукой – провожает.

                                                              (Дверь)

     К маме- речке я бегу,

     И молчать я не могу.  

     Я ей сын родной,  

     А родился я весной.

                                                             (Ручей)

      На узкой дорожке-

      Голова да рожки.

      Кто так медленно ползёт,

      На себе свой дом везёт?

                                                          (Улитка)

     Не жужжу, когда сижу,

     Не жужжу, когда хожу,

     Если в воздухе кружу,

     Тут уж вдоволь нажужжу.

                                                     (Жук)

    Шевелились у цветке

    Все четыре лепестка.

    Я сорвать его хотел-

    Он вспорхнул и улетел.

                                                   (Бабочка)

    Сам алый сахарный,

    Кафтан зелёный, бархатный.

                                                  (Арбуз)

 В.: Итак, какая тема нашего занятия? (слайд 8)

(Дети зачитывают вслух ключевое слова кроссворда)

Объяснение темы занятия

(На экране открывается запись: «Дружба») (слайд 9).  

Основная часть.

В.: Верно, тема нашего занятия: «Дружба».

     Дружит с солнцем ветерок,

     А роса- с травою.

     Дружит с бабочкой цветок.

     Дружим мы с тобою.

     Всё с друзьями пополам

     Поделить мы рады!

     Только ссориться друзьям

     Никогда не надо!

     В.: Какое прекрасное слово – “Дружба”!

     Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.

 Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Друг – это школьный учитель, воспитатель, которые помогут тебе заглянуть в тайны знаний. Друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

В.: Вы со мной согласны?

(общий ответ детей: да, согласны)

В.: А какая же должна быть дружба? Чтобы понять это поиграем в игру «Светофор».

    ( Игра «Светофор») (слайд  10)

  Под стульчиками у вас лежат зелёный и красный кружки. Возьмите их в руки. Я сейчас буду перечислять разные качества дружбы. Когда назову хорошие качества, помогающие дружбе, вы поднимете вверх кружок зелёного цвета, а когда плохие качества, которые мешают дружбе, вы поднимете красный кружок.

    ( Слова: понимание, драка, помощь, ссора, зависть, честность, справедливость, унижение, грубость, обман, доброта, уважение, ненависть, верность, предательство, улыбка).

В.: Молодцы, ребята! А теперь давайте немножко отдохнём и послушаем одну историю о дружбе, которую мне рассказала одна девочка.

         Пришла ко мне подружка,

         И мы играли с ней.

         И вот одна игрушка

         Вдруг приглянулась ей:

         Лягушка заводная,

         Весёлая, смешная.

         Мне скучно без игрушки-

         Любимою была.

         И всё-таки игрушку

         Игрушку отдала.

В.: Правильно ли поступила девочка?

(Д.: Конечно правильно.)

В.: Ребята, что можно сказать про неё?

(Д.: Девочка добрая, бескорыстная.)

В.: Умница девочка! Для друга ей ничего не жалко! Кто скуп да жаден, тот в дружбе не ладен! А давайте проведём эксперимент, ребята!

( Во время проведения игры фоном звучит медленная музыкальная композиция.)

( Игра «Ходит добро по кругу». )

В.: Встанем в круг. Кирилл возьмёт какую-нибудь игрушку и отдаст своему товарищу, стоящему рядом. Он отдаст её следующему.И так дальше передавайте игрушке друг другу по кругу. Посмотрим, что получится! О чудо! Игрушка вернулась снова к Кириллу. Приятно, Кирилл, получить игрушку обратно? Конечно, приятно! Так и добро возвращается к людям, совершающим добрые поступки.

   Но так происходит не только с добрыми делами. Если мы с вами ссоримся, ругаемся, дерёмся- то это зло тоже к нам возвращается. Не верите? Давайте проверим!

( Игра «Зло порождает зло ».)

В.: Посмотрите! У меня в руках чёрный платок - назовём его «платок плохого настроения ». Сейчас мы будем его передавать по кругу. Я передаю его Игорю. Игорь, предположим, обидел Юру. Юра, разозлившись, нагрубил Валере. Валера стукнул Кирилла и т.д. по кругу. И вот уже плохое настроение – зло вернулось к Игорю и ко мне!

  Нельзя на зло отвечать злом, на силу- силой, на грубость- грубостью, иначе плохое не остановить, оно только умножиться. Зло можно погасить только добром. Грубость- юмором. Неправую силу - стойкостью.

В.: Теперь присядьте на стульчики. Посмотрим на экран и познакомимся с точным значением слов «дружба», «друг» . (слайды 11-12)

  Дружб - бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательным признаком дружбы является доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

  Друг- это тот, кто тесно с кем-либо связан дружбой. Это тот человек, который тревожиться, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т.е. несёт ответственность

за другого.

  ( Обсуждение проблемных ситуаций.)

В.: На наших занятиях мы знакомились с произведениями разных авторов о дружбе, и сейчас я зачитаю вам небольшие отрывки, над которыми мы порассуждаем.

   Ситуация 1.

Саша и Андрейка так расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе.

-  Это Андрейка виноват! – сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.

-  Андрей, это ты виноват? – строго спросила воспитательница мальчика.

- Я, - Ответил Андрейка и отвернулся от Саши.

- Хотя виноват только Андрей, я накажу вас обоих, - сказала Ольга Ивановна, внимательно посмотрела на мальчиков, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной.

- Тоже мне…друг называется, - пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание.

Вопрос: Как вы думаете, почему Ольга Ивановна наказала и Сашу, и Андрейку? Почему вздохнула? Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом?

    (Заслушиваются ответы детей.)

  Ситуация 2.

У Юры был день рождения. Пришли дети, принесли подарки. А Оля – самый лучший Юрин друг – забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику…

   ( Дойдя до этих слов, воспитатель останавливается и просит детей подумать, что ответил девочке Юра.  Дав детям высказаться, воспитатель продолжает. )

Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок – повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок! »

Вопрос: Как вы думаете, правильно ли поступил Юра? Можно ли его считать настоящим другом? Повторите слова, которыми Юра утешил, успокоил Олечку.

    ( Ответы детей.)

В.: О какой дружбе пишут авторы в своих произведениях мы с вами порассуждали .

А теперь давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные.

  (Игра «Найди пару» )

 Игра называется «Собери ягодки-пословицы».Я вам раздам половинки ягод. На них написаны половинки пословиц, вам надо найти свою  пару и соединить их .Когда найдёте пару, нужно будет прочитать пословицы. Один читает начало пословицы, а другой - конец.

( Ягодки одинаковые, но по разному разрезаны.)

(Дети составляют пословицы). ( слайд 13)

Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)

Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги )

Друг познаётся……………….(в беде)

Старый друг лучше …………(новых двух)

Куда иголочка,……………….(туда и ниточка)

Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)

Вопрос: О чём эти пословицы?

(Варианты ответов детей: эти пословицы о дружбе, о друзьях, о том, что нужно беречь и дорожить дружбой.)

В.: Так как же следует относиться к своим друзьям, какими надо быть? Добрыми, щедрыми и великодушными. Помогать друзьям в беде, радоваться их успехам. И никогда не ссориться. А если это всё же произошло, что нужно сделать, чтобы изменить ситуацию? Верно! Нужно помириться.

   ( Игре  «Мирилочка» .) (Дети встают со стульчиков, берутся в парах за мизинчики и повторяют слова.)

            Больше ссориться не нужно.

            Мир и дружба, мир и дружба!

            И тогда во круг всё ярче

            И светлее станет вдруг.

            Потому что сразу рядом

            Будет настоящий друг!

  В.: В дружбе важно все: уметь играть, веселиться, жалеть, беречь друзей, помогать им. Именно так и поступают настоящие друзья.

Заключительная часть занятия

В.:  Наше занятие подходит к концу. И в заключении мы хотим вам предложить законы дружбы, которые вы пообещаете выполнять и соблюдать (слайд 14).

Законы дружбы:

1.     Помогай другу в беде.

2.      Умей с другом разделить радость.

3.       Не смейся над недостатками друга.

4.      Останови друга, если он делает что-то плохое.

5.      Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

6.      Не обманывай друга.

7.     Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

8.       Не предавай своего друга.

9.      Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

В.:  Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.

Другу ты отдать умей все тепло души своей.
Все отдал – богаче стал, что сберег – то потерял.

Постарайтесь, никогда не сорится!

Как хорошо, что дружба есть на свете!
Она как воздух нам с тобой нужна!
Так пусть шагает дружба по планете,
Пускай как солнце светит нам она!

(На экране мультипликационный видео клип Барбарики «Друзья». Детям раздаются воздушные шары.)

 Занятие закончено (слайд 15)