Конспект воспитательного занятия "Дружите с добрыми словами"

ГКОУ СО "Асбестовская школа - интернат"

Тема: "Дружите с добрыми словами"

Яговкина М.С.

воспитанники 9 группа

место проведения кабинет ИЗО

дата проведения: 26.11.2019

Ход мероприятия

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность обучающихся
Мотивационный момент	Добрый день педагоги, гости. Добрый день ребята. Сегодня мы будем обсуждать интересную тему. Название темы вы сейчас мне сами скажите. С помощью цифр, которые вы выкладываете по порядку (Зашифрованные буквы), лежат на столах у каждого воспитанника.	Слушают, включаются в занятие, выполняют задание
Сообщение темы	Как вы думаете,  о чём сегодня пойдёт речь на нашем занятии? Конечно о добрых словах, о дружбе с добрыми словами. Тема открывается на доске.	Высказывают свои предположения. Педагог оказывает направляющую помощь.
Постановка проблемы	- Что значит дружить? (ответы детей помогать, сочувствовать, сопереживать) С помощью направляющей беседы учитель подводит ребят к выводу о том, что в дружбе важны добрые слова. С помощью направляющей помощи  и альтернативных вопросов раскрывается тема. - Какие вы знаете добрые слова? - Зачем нам нужны добрые слова? Постановка проблемы. « Я предлагаю вам разыграть этюд» «Поможем пятачку» (Мне нужен Вини  - пух, Пятачок, Ослик Иа и Сова). Кто желает?  Вы разыграли этюд, как можно помочь Пятачку, чтобы он не плакал?  - Почему плакал пятачок? - Кто ему помог? - Что он сделал? Вывод: можно сказать,  что в дружбе необходимо сочувствие, добрые слова, щедрость, жалость, нежность. А что, значит, добрые слова и как с ними подружиться? Задание «превращение» слов. Педагог раздаёт карточки с текстом, в котором обучающиеся ищут слова – антонимы. Жадность – Щедрость. Зависть – Доброжелательность. Грубость – нежность, ласка. Жестокость – жалость, сочувствие	Отвечают на вопросы, Разыгрывают этюд «Поможем пятачку».   Вини  - пух, Пятачок, Ослик Иа и Сова)  идут на праздник. У всех кроме Пятачка, есть воздушные шарики. На глаза наворачиваются слёзы. Находят самостоятельный выход из сложившейся ситуации. Ответы и высказывания. Отвечают на вопросы. Разбирают ситуации. Высказывания детей.
Закрепление знаний	Мы разобрали с вами  добрые слова. Теперь мы повторим эти слова с помощью цветка. Дополните каждый лепесток цветка хорошими словами для того, чтобы не забывать про тех, кто рядом с вами живёт рядом с вами.
Вторичное повторение знаний	Слайд – шоу с пословицами добрые слова. « Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен», «Зависть здоровье забирает», «Кто гнев усмиряет, тот сильным бывает», «В ком нет добра, в том и правды мало». Разбираем пословицы.	Разбирают пословицы. Осознают.
Введение новых знаний в систему знаний	Угадай пословицы За (какой) головой, как за каменной стеной. (умной, большой, старой) (Какую?) дружбу и топором  не разрубишь. (верную, долгую, красивую) (Что?) век не забудется. (Добро, богатство, бедность) Худо тому, кто (что?) не делает никому (добра, встреч, помощи) (Какое ?) слово до сердца доходит (длинное, сердечное, непонятное) Людям забота, как воздух нужна, стать всем (какими?) поможет она (выше, богаче, добрее).	Работают с пословицами, читают, подбирают слова.
Заключение. Рефлексия	Ребята наше занятие подходит к концу. - Что нового вы сегодня узнали о дружбе между словами? - Какие слова вам хочется чаще говорить теперь? - Хочется вам говорить злые, жестокие слова? - Я предлагаю вам записать на диктофон высказывания добрых слов друг другу. Это будет для вас память. Мне хочется занятие закончить такими словами: «Дружите с добрыми словами!»	Рефлексия

Цели	Задачи	Планируемый результат
Коррекционно – воспитательная Воспитание нравственно – этических понятий	продолжить воспитывать основные качества личности	воспитывающиеся качества личности
Коррекционно – развивающая формирование аналитических умений характеризовать эмоциональные состояния окружающих	формировать различие основных понятий Жадность – щедрость Зависть – доброжелательность Грубость – нежность Жестокость - ласка	достаточно сформированные умения проявлять терпение и доброжелательность
Коррекционно – образовательная формирование представлений об эмоциональных состояниях окружающих	дать представление о чувствах окружающих	Формирующиеся представления об эмоциональных состояниях людей.