Конспект воспитательского занятия на тему "Питание"

ГБОУ «Специальная школа-интернат  г. Усмань»

КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

 ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ 4  КЛАССА

НА ТЕМУ:

«ПИТАНИЕ»

Подготовила и провела

воспитатель Данковцева Е.Ю.

2016 год.

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: « ПИТАНИЕ»

Цель: сформировать представление у воспитанников о правильном питании, его режиме, полезных продуктах.

Задачи:

- дать представление о действии продуктов на организм человека;

- формировать умение правильного выбора продуктов;

- коррекция мышления на основе упражнений в классификации.

Ход занятия.

I.                  Оргмомент.

Воспитатель предлагает детям несколько картинок, среди них они должны назвать лишние предметы, изображённые на картинках.

Например: молоко, хлеб, сыр, мясо, мыло, рыба, фрукты, полотенце и т.д.

II.               Введение в тему.

а) Расшифруйте тему нашего занятия (коррекционное упражнение на развитие анализа и синтеза).

 

              б) Вводная беседа.

- Что вы знаете о питании?

-Что едят люди?

-  Зачем им нужно кушать?

- Какие продукты нужны на завтрак, обед, полдник, ужин?

Заполняется таблица

ЗАВТРАК       ОБЕД     ПОЛДНИК    УЖИН

- Почему человек должен есть разные продукты?

Ребята, вы очень хорошо знаете о том, как надо питаться, что нужно вашему организму.

III.           Изучение нового.

а) Упражнения на классификацию.

Разделите картинки с изображением продуктов на 2 группы: полезные продукты и вредные продукты.

б) Демонстрация картинок «Сильный мальчик» и «Слабый мальчик».

Рассказ воспитателя « Как стать сильным и красивым».

- В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король. У него был единственный сын, который очень любил есть конфеты, торты, пирожки. Он был очень толстый и слабым. Тело у него было рыхлое, руки-ноги неповоротливыми. Однажды король не выдержал и отправил своего сына – сладкоежку  в дальние страны на заработки – рубить лес.

         Идёт королевич по лесу и плачет: конфет нет, холдно и голодно ему. Вдруг видит, впереди старушка идёт какую-то травку ест. Немного съест, немного в сумку положит…

(Придумайте окончание истории, чтобы в ней упоминались полезные продукты.)

IV.            Закрепление.

1)    Беседа по сказке.

- Перечислите продукты питания, которые упоминались в сказке. Какие из них полезные, а какие – вредные?

2)  Составление меню на завтрак, обед и ужин.

3) Восстанови пословицы.

Худ обед,                            обед и ужин.

Каковы еда и питьё,        то глух и нем.

Всякому нужен                  коли хлеба нет.

Когда я ем,                          таково и житьё.

V.               Итог занятия.

О чём вы узнали на занятии?

Будем ли оставлять кашу  на тарелках?