Конспект "Второстепенные члены предложения. Дополнение" 8 класс

Тема: Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Цели: обобщить знания учащихся по второстепенным членам; уметь находить их в предложении; дать понятие прямое и косвенное дополнение; уметь находить и отличать прямое дополнение от косвенного;

Ход урока:

I.                  Оргмомент.

II.                                Рефлексия. Разбор предложения.

Природа Башкортостана с густыми лесами, скалистыми горами, голубыми озерами, буйными реками, обширными равнинами очень красива и богата.

-   Что  записано  на  доске?  Что  такое  предложение?  Как  мы  характеризуем  любое
предложение? Что мы знаем о характеристике простого предложения?

III.Постановка учебной задачи.

-   Вы согласны с тем, что природа Башкортостана красива и богата? Расскажите о ней.
На доске записано еще одно предложение: Природа красива и богата.

-  Дайте устную характеристику данного предложения.

-  Эти предложения по значению одинаковы или нет? А по строению? В чем разница? Какое из предложений лучше? Почему? С помощью чего достигается это распространение?

-  Какова же тема нашего урока? Над какими членами предложения мы будем работать?

1У.Целепол аган ие.

- Для чего нам нужны и нужны ли вообще второстепенные члены? Как вы думаете?   Какие
второстепенные члены вы знаете? По каким признакам они делятся на группы?

У.Реализация учебной задачи.

Работа по группам. Учащиеся разбирают предложения, находят второстепенные члены и

определяют, на какие вопросы они отвечают.

Вывод:

Второстепенные члены

Обстоятел ьство

Дополнение                              Определение

 

(Косвенные падежи)                     (Какой? Чей?)                               (Как? Где? Куда?)

-  Какой из второстепенных членов мы путаем с подлежащим? (Дополнение)
Значит, о каком второстепенном члене мы будем говорить конкретно?
Учебник, стр. 69. Обратите внимание на примечание 2.

-         Итак, что такое дополнение? Чем оно может быть выражено? На какие вопросы отвечает? О каких разновидностях дополнения вы узнали из примечания? (Дополнения бывают прямыми и косвенными)

-         От каких глаголов зависят эти дополнения? (от переходных и непереходных)

-         Чтобы определить, прямое это дополнение или косвенное, что нужно сделать?

-         Давайте составим памятку, на которую будем опираться.

VI. Моделирование

Памятка: 1) Найти ГО.

2) Вопрос от сказуемого ставим к второстепенным членам

3)     Если ВП без предлога, то дополнение прямое

4)    если нет, то косвенное

В предложении найти прямые и косвенные дополнения:

Вода Кургазака имеет лечебные свойства.

Горячий пар горы впервые был открыт бедным пастухом.

Картину нарисовал знаменитый художник. Упр. 151. Докажите, что дополнения прямые.

I вариант - 1-3 предложения

II вариант - 4-6 предложения

Найди лишнее:

1)  Рисовать картину, любить природу, говорить правду, гордиться успехами;

2)     Ожидать встречи, рубить топором, слушать музыку, запел жаворонок.

Итог:  Что мы изучали  на уроке? Что узнали нового о второстепенных членах? (О

дополнении)   О каком второстепенном члене будем говорить на следующем уроке? (Об

определении). Какую оценку вы поставите себе за урок?

Оценки за урок.

Домашнее задание: § 16, упр. 148.