Конспект ВУДа РОСТ "Развитие концентрации внимания. Развитие мышления."

Тема: Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

Цель занятия:

Развитие у детей познавательных способностей (внимание, восприятие, воображение, различные виды памяти и мышления)

Задачи урока:

Формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску;

Развивать навыки  контроля и самоконтроля;

Развивать  у ребят уверенность в своих силах, в возможностях своего интеллекта;

Ожидаемые результаты:

Развитие у детей познавательных интересов, возникновение (у кого-то закрепление) интереса к учёбе; снижение тревожности;

Формирование УУД

Личностные результаты:  самооценка своей работы, смыслообразование (какое значение, смысл имеет учение).

Регулятивные:определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться планировать учебную деятельность на уроке,  умение действовать по образцу, алгоритму, памятке;

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других, вступать в беседу;

Элементы содержания: упражнения для развития памяти, внимания, творческого воображения

Технологии, применяемые на занятии: работа в малых группах (парами), технология подготовки ребёнка к активной познавательной деятельности, технология развития творческих способностей, технология применения нового материала ,технология коллективной работы с классом, информационные и здоровьесберегающие технологии, технология интерактивного обучения.

Тип урока:  Комбинированный урок

Материально-техническое обеспечение урока:  

- приложение  к занятию -  раздаточный материал (для каждого учащегося)

- у каждого учащегося цветные карандаши

 - мультимедийное оборудование (ПК, проектор),

Ход занятия

I. Мозговая гимнастика.

Цель: улучшение показателей различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличение объема памяти, повышение устойчивости внимания, ускорение решения элементарных интеллектуальных задач, убыстрение психомоторных процессов.

 1. «Отгадай загадки» - (30 сек).

Цель: Упражнение стимулирует мозговую деятельность.

Ответы: 1) темнота, 2)дуб и желуди, 3)ночь, 4)зубы и язык.

2. «Заполни таблицу».

Цель: Упражнение повышает устойчивость внимания, развитие навыков планирования.

3. «Поиграем с пальчиками».

Цель: Упражнение на развитие мелкой моторики рук и на развитие воображения.

«Вяжем спицами»

«Вышиваем»

«Гладим»

II. Разминка. Коллективная работа.

Цель: включение детей в работу, подготовка их к активной учебно-познавательной деятельности на протяжении всего занятия; развитие сообразительности, быстроты реакции.

1. «Заполни таблицу».

Цель: Упражнение на установлениезакономерности, умение конструировать.

Стр.112, упр.4

2. «Допиши слова»

Цель: Умение анализировать, устанавливать соответствие, развитие ассоциативного мышления.

 III. Логически – поисковые задания. Работа в парах.

Цель: Обучать  детей умению наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, проверять их, делать выводы, «добывать» новую информацию; развивать речь.

1. Задание «Веселая зарядка»

Цель: Развитие воображения, координации движений.

Изобразить паравоз, мяч, орла.

2. Задание «Зарядка для языка»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

3. Задание «Отработка чистоговорки на звук «С»»

Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Ща-са-са – под кустом сидит лиса.

Ща-сы-сы – хвост пушистый у лисы.

4. Задание «Авария»

Цель: умение действовать, соблюдая правила, планировать свои действия, действовать в условиях конфликта.

Откройте тетради на странице 113 и выполните задание № 9.

(задание читает ученик) Это задание вы выполняете в парах, объясняя свой выбор. Проверка.

IV. Индивидуальная работа.

1. Задание «Помоги художнику».

Цель: Развитие воображения, творческих способностей, мелкой моторики рук.

Стр. 114 №10

VI. Рефлексия

Ребята, какие задания были для вас интересными?

А при выполнении, каких заданий у вас возникли трудности?

Закончи предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Мне было интересно…

Я рад…