Конспект вводного занятия кружковой работы

Вводное занятие кружка "Палитра ." В жизни всегда есть место чуду."

Цель занятия : дать представление о программе;

развивать отзывчивость к красоте цвета в природе и искусстве;

Задачи:

 образовательные - познакомить с несколькими основными разделами программы; познакомить с работой в нетрадиционных техниках;

  развивающие – способствовать развитию творческих способностей,                                        формированию эстетического и художественного вкуса, содействовать   познавательной и  творческой активности детей                                                       воспитательные -   сформировать интерес к курсу.

Методы обучения:      словесные (беседа, рассказ, объяснение), наглядно-иллюстративные, практический, игровой.

Формы обучения:        коллективная, групповая, индивидуальная

Тип занятия:                 сообщение и усвоение новых знаний.

Музыкальный ряд:     подборка весенних композиций

Материалы и инструменты:  Лист бумаги для акварели формата А2; краски гуашевые; бутылки; валики; губки; одноразовые вилки; перчатки; кисти; скотч;

Оборудование:     компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки,   презентация,

Структура занятия.

I. Организационный момент

 Приветствие  обучающихся.

II. Актуализация знаний

Влияние природы на творчество человека.

III. Введение в тему

Формулирование темы занятия.

Правила работы с красками.

Знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

IV. Практическая работа.

 Выполнение групповой работы " В жизни всегда есть место чуду.  Весна идёт."

V. Рефлексия.

VI. Подведение итогов.

                                               Ход занятия

	слайд 1 заставка + музыкальный фрагмент?
I. Организационный момент Здравствуйте, ребята. Меня зовут...Я являюсь руководителем детского творческого объединения "Палитра". На занятиях мы знакомимся с разнообразными сторонами художественного творчества, используя самые разные, порой даже необычные  инструменты и материалы. Их выбор часто продиктован временем года, приближающимся праздником или жизненной необходимостью. На улице апрель, на улице  весна. Для меня весна-это... В -  это возрождение природы, мы восхищаемся распустившейся вербой Е - это  единение с миром : ты и природа С- это солнышко  тёплое, ласковое, яркое Н - это нежность первых цветов на проталинках и их невероятная красота А- это ароматы весны и свежий, чистый воздух . Кому из вас нравится это время года и почему?	слайд 2 фото с детьми (музыкальный фрагмент) слайд 3 фото вербы, неба, солнца, цветов на проталинах без звука (можно дорожкой)
II. Актуализация знаний Что для вас обозначает слово "весна"? Весна дарит много ярких впечатлений. Есть ли способ их выразить и сохранить? (фото, рисунок, поделка). А ещё можно написать песню...
III. Введение в тему Послушайте отрывок детской песни о весне. Он поможет вам понять, какой будет тема вашей творческой работы. Вы можете сформулировать тему вашей работы? Как в песне представлена весна? Какая она? (Какого цвета платье у девочки-весны? Будет ли оно украшено и чем?) Какие цветы расцветают по весне? Какие цвета у весны? Я предлагаю вам придумать свою весну, яркую, нежную, цвеущую... Работать вы будете красками. Поэтому следует вспомнить правили работы  красками. Надевая перчатки, вспомните, что вы знаете о касках, как их смешивать? Кисточками работать мы не будем, все необходимые инструменты вы найдете в коробке. Давайте познакомимся с ними поближе. Валик используется для быстрого тонирования  больших участков фона(демонстрация) Не забудьте намочить и отжать валик перед использованием. Это позволит ему лучше скользить по бумаге. Губка создаёт красивые цветовые пятна(цветы). Треугольный край позволяет поправить работу и выполнить мелкие детали(траву). Вилка помогает быстро и интересно создавать объёмные формы и декоративные элементы в оформлении работы Ватные палочки создают аккуратные узоры. Шарики помогут сделать аккуратные круглые цветы. Мятая бумага создает воздушный рисунок Ваши пальчики, последний инструмент. Они универсальны. Правила работы в группе: -Выберете себе тот инструмент, который вас больше всего заинтересовал. - Расположитесь так, чтобы не мешать друг другу. -  Определитесь, какой рисунок у вас в конце должен получиться. Приступайте к работе ( звучит фоновая музыка о весне)	слайд 4 отрывок из песни "Девочка-весна" слайд 5(подснежники, тюльпаны, одуванчики и п., можно дорожкой) слайд 6(правила) слайд 7(цветовой круг) слайд 8 слайд 9 слайд 10 слайд 11 слайд 12 слайд 13 слайд 14 слайд 15 слайд 16
IV. Практическая работа. Обучающиеся выполняют работу, педагог контролирует и консультирует. Последовательность выполнения: вначале работы обвести шаблон...валиком прокрасить трафарет... придумать украшения и платье для весны...  Оформление работы Оформление работы - важный элемент творчества В этом вам помогут клей карандаш и содержание волшебных коробочек.
V.  Рефлексия. Ребята, вам понравилось работать необычными инструментами? Какими раньше вы не работали? Давайте посмотрим получившиеся рисунки. Оцените свои работы.  Кому работа улучшила настроение? А как вы думаете,  какой символ весны можно добавить к рисунку? Моя версия -это бабочка. Древние римляне считали, что бабочки - это оторвавшиеся от стебельков цветы. Я  предлагаю вам разместить на моём рисунке  эти прекрасные творения природы и   высказать мнение о занятии. У вас на столе лежат комплекты бабочек. Наклейте синие, если вы узнали на занятии что-то новое, наклейте золотые, если было интересно, наклейте красные, если вам понравилось работать.	слайд 17
VI. Подведение итогов . Сегодня мы работали необычными инструментами. Но это ещё не всё. Есть множество других интересных и необычных приспособлений, которыми можно рисовать. Главное, дать волю своей фантазии. Спасибо, ребята, за занятие. Мне было очень приятно и интересно с вами работать. Я желаю вам, чтобы у каждого из вас каждое время года было неповторимым , фантазия богатой и желание рисовать не пропало никогда. В завершении я хочу подарить вам на память небольшой сувенир и пожелать, чтобы в вашей жизни не было чёрных полос.