Инфоурок Доп. образование КонспектыКонспект вводного занятия по хору для учащихся 1 класса музыкальных отделений Тема: «Путешествие в город пения»

Конспект вводного занятия по хору для учащихся 1 класса музыкальных отделений Тема: «Путешествие в город пения»

Скачать материал

Муниципальная автономная организация

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Емва

 

 

 

 

 

Конспект вводного занятия по хору

для учащихся 1 класса музыкальных отделений

Тема:

«Путешествие в город пения»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      Подготовила и провела преподаватель

                                                               теоретико-хорового отделения

                                                         Далищинская Наталья Викторовна

 

 

 

 

 

Республика Коми, г. Емва

 2017г

Целевая аудитория: 1 класс музыкальных отделений ДШИ;

Место проведения мероприятия: хоровой класс ДШИ г. Емва;

Цели: формирование у учащихся правильной певческой установки;

Задачи: разучивание дыхательных упражнений, упражнений на развитие и укрепление артикуляции, разучивание интонационных распевок;

Материально-техническое оснащение: фортепиано, компьютер, экран для показа видеороликов, воздушные шарики.

 

1. Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, друзья мои!   

Ответ детей.

Педагог: Я очень рада вас видеть, но прежде, чем начать наше занятие давайте с вами познакомимся. 

Проводится игра «Откроем сердце другу»

Каждый ребенок получает жетон в форме сердечка, на котором он пишет имя. Педагог идет с шляпой по кругу. Дети громко называют свое имя и опускают сердечки в шляпу. После этого педагог второй раз проходит по кругу. Теперь задача детей — достать из шляпы одно из сердечек, прочитать вслух написанное на нем имя, вспомнить того, кому оно принадлежит, и отдать хозяину.

 

2. Основная часть занятия

Педагог: Теперь мы с вами готовы к «Путешествию в город пения». А хотите узнать, какой будет маршрут (ответы детей)?

Педагог: Тогда я вам предлагаю внимательно посмотреть небольшой мультфильм про путешествие ноток на воздушном шаре (мультфильм «Весёлые нотки») https://www.youtube.com/watch?v=S9GRg4IWOjQ&t=22s

Педагог: Ребята, вы посмотрели видеоролик. Согласны ли вы на такое путешествие по низким и высоким звукам? (ответы детей).

Педагог: Я думаю, что везде, где мы с вами побываем, вы постараетесь чему-нибудь научиться. А как же мы туда доберёмся (ответы детей)?

Педагог: Очень хорошо у вас работает фантазия. Я вам предлагаю взять по шарику и как нотки в мультфильме полететь на них. Полетели (звучит музыка «На воздушном шаре муз и слова С Ермолова», под которую дети отправляются в полёт).

Педагог: Приземляемся на бульвар «Звуков», оставляем свои воздушные средства на стоянке и начинаем пешеходную прогулку через бульвар. Мы идем и видим на бульваре много деревьев, поют птички, светит солнышко.  Поднимите, пожалуйста, руки вверх, пальчики раздвиньте. Покачались всем корпусом в разные стороны. Замечательно. А теперь продолжаем качаться и в это же время открываем широко рот и на букве «А» кряхтим, хрипим – это упражнение помогает расслабить связки в горлышке (дети изображают старые деревья).

Педагог: А теперь ручки поставьте на пояс, в таком положении наклоняемся вперёд. Вдох делаем носом, а выдыхаем через рот, имитируем дыхание ветра (дети имитируют шум ветра на фоне звука ветра).

Педагог: Продолжаем держать руки на поясе, только теперь поворачиваем корпус влево, а теперь вправо. Губы делаем трубочкой и говорим букву «У».

(Дети имитируют голос филина).

Педагог: А теперь мы с вами представим, что мы чайки и покричим, чередуя динамику громче – тише и наоборот (дети кричат как чайки).

Педагог: И мы как чайки вылетаем из бульвара «Звуков» и перед нами вырастает район «Язычка». Я предлагаю вам удобно сесть на станки, закрыть глаза. Мы готовы к работе на занятии по хору. Сделайте глубокий вдох и выдох (дети повторяют это упражнение 2-3 раза). Откройте глаза, еще раз глубоко вдохните и выдохните. Начинаем зарядку не простую, а для губ, щечек и языка, чтобы они слушались и не подводили певца. Вы внимательно смотрите на меня и повторяйте.

Начинаем: Жил-был язычок (все показали свой язык), он был очень любопытный и любил выглядывать в окошко (поднимаем язычок до носа и опускаем до подбородка, водим языков в разные стороны (растягивается нижняя часть язычка, и укрепляются мышцы нижней челюсти). И однажды ему стало скучно просто лежать в своём домике и он решил навести порядок. Сначала он вымыл стенки в своём домике (дети поочерёдно «моют» щёчки с внутренней стороны рта), затем он помыл потолок (моют верхнее нёбо), и пол (водим язычком внизу рта). Затем он помыл окошко в своём домике: облизываем верхнюю и нижнюю губы по часовой, а затем против часовой стрелке (упражнение на подвижность язычка). Он оглядел свой чистый домик и так ему стало хорошо и весело, что ему очень поиграть в своём домике. И следующие упражнения будут для домика язычка. Эти упражнения помогут нам хорошо произносить слова при пении песен.

·         верхнюю губку тянем  вниз и возвращаем в исходное положение

·         нижнюю губку вытягиваем вперед, а затем прячем под верхнюю губку

·         вытягиваем губы вперед и делаем движения вверх-вниз, вправо-влево

·         вытянутыми губками делаем круговые движения в разные стороны

·         упражнение «Поцелуй» 

·         растягиваем широко губы в улыбке так, чтобы были видны все зубы.

 

Педагог: Мы с вами завершили зарядку на районе «Язычка» и продолжаем нашу прогулку на проспект «Скороговорок».  А как вы думаете, чем же мы здесь будем заниматься (ответы детей)?

Педагог: Вы очень догадливы, мои маленькие друзья. Совершенно верно – проговаривать скороговорки. А кто знает, что это такое и для чего это нужно (ответы детей)?

Педагог: И на этот вопрос вы правильно ответили. Скороговорки раскрепощают речевой аппарат.

Может кто-то из вас хочет самостоятельно проговорить скороговорки (ответы детей)?

Педагог: Замечательно. Одну из них мы возьмём в работу. Говорим в медленном темпе скороговорку «Ехал Грека через реку видит Грека в реке рак, сунул Грека руку в реку, рак за руку Грека цап». Сначала говорю я, а вы потом за мной повторяете (работаем над скороговоркой в медленном темпе до тех пор, пока не получиться).

Педагог: Молодцы. А теперь давайте с вами начнём говорить очень тихо скороговорку, постепенно увеличивая звук, а в завершении скороговорки будем говорить очень громко. И потом сделаем наоборот. 

Педагог: Отлично. Вам понравилось (ответы детей)?

Педагог: А скажите мне какое у вас настроение (ответы детей).

Педагог: Давайте улыбнёмся друг другу. Сначала я вам, потом вы друг другу. А потом вы все мне (дети улыбаются друг к другу и потом к педагогу).

Педагог: Какие же мы с вами молодцы. А перед нами открывается прекрасная улица «Распевания». Ребята, кто из вас знает, зачем нужны распевания или как их ещё называют вокальные разминки? А может совсем не обязательно распеваться на каждом занятии (ответы детей)?

Педагог: Правильно ребята. Распеваться на каждом занятии обязательно, так как голосовые связки крепнут, растут. Мы приобретаем навык правильного произношения слова в песне. Голос как любой музыкальный инструмент требует правильной настройки. Правильно поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, развивает приятный тембр голоса.

 Правильная поза влияет на равномерное и более глубокое дыхание. Пение развивает координацию голоса и слуха, улучшает детскую речь. Пение с движениями формирует хорошую осанку, координирует ходьбу. Поэтому огромную роль в позитивной ориентации личности во время пения играет манера звукоизвлечения: звук посылается в пространство, губы растягиваются в улыбке.

 Звук, извлекающийся на улыбке, становится светлым, чистым и свободным. В результате постоянной тренировки улыбки, качества звука переходят и на личность человека. Вскоре улыбка внешняя становится улыбкой внутренней, и уже поющие люди с улыбкой смотрят на мир и на других людей. Давай улыбнёмся с вами друг другу и продолжим наше занятие. 

Начинаем  с распевок-попевок:

Упражнение № 1 «На одной ноте мы поём»

Упражнение № 2 «Я иду по лесенке, сочиняю песенки» (восходящее и нисходящее движение).

Упражнение № 3 Поём по слогам «Я пою» по звукам T53 при нисходящем движении. 

Упражнение № 4 По восходящему и нисходящему движению поём песенку «Едет, едет паровоз».

Упражнение № 5

Поём по слогам «Мы идём» по звукам T53 при нисходящем движении. 

Упражнение № 6 Поем «Вот иду я вверх, вот иду я вниз» (дети поют все вместе, потом разделяются на две команды».

Упражнение № 7 До-ре-до;  до-ре-до; до-ре-ми-фа-соль-фа-ми-ре-до. Распевка поётся вверх по хроматизму.

Упражнение № 8 По звукам T53 при восходящим движении поём  да-дэ-ди-до-ду;  бра-брэ-бри-бро-бру; за-зэ-зи-зо-зу.

Педагог: Напомните мне, с чего начался наш маршрут (ответы детей)?

Педагог: Правильно. И мы с вами не заметили, как оказались на площади «Песен». И сегодня здесь праздник песни, давайте в нём поучаствуем и выучим песню. Чтобы приступить к её разучиванию, я предлагаю вам её послушать. (муз. А Островского, сл. З. Петровой «Чтоб выучится пению»). Дети с педагогом смотрят видеозапись песни https://www.youtube.com/watch?v=S81ZE8e7y9w а потом переходят к разучиванию песни. (на первом вводном занятии разучивается только припев-звукоряд).

 

 

3. Творческая часть

Педагог: Я предлагаю вам выступить с новой песней на площади им. Артистов. Кто из вас желает объявить название песни (ответы детей)? 

Педагог: Хорошо. А теперь исполняем песню. Я буду петь куплет, а вы будете петь припев.  Помните, что песня должна быть исполнена красиво, правильно, артисты должны улыбаться на сцене. Ведь вы выступаете как настоящие артисты перед зрителями! 

 

4. Подведение итогов занятия

Педагог: Спасибо вам мои маленькие певцы, вы выступили очень хорошо. Вам понравилось в городе Пения. А кто напомнит, какой был маршрут (ответы детей)?

Педагог: Я очень вами горжусь ребята. Наше первое занятие подходит к концу. Я надеюсь, что сегодня вы узнали много нового, и вам было интересно на занятии. Если это действительно так, то давайте ещё раз улыбнёмся друг другу. Я думаю, что не раз еще заглянете на бульвар «Звуков», район «Язычка», проспект «Скороговорок», улицу «Распевания», будете мурлыкать выученную сегодня песню.

А теперь мы отправляемся домой на своих маленьких воздушных шариках (звучит музыка).

Педагог: Спасибо ребята. 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект вводного занятия по хору для учащихся 1 класса музыкальных отделений Тема: «Путешествие в город пения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 741 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.04.2019 2380
    • DOCX 21.5 кбайт
    • 42 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Далищинская Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 30713
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Самоповреждающее поведение у подростков: профилактика и методы работы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 63 человека

Мини-курс

Визуальные искусства: анимация и фотография

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе