|
1.
|
В. - Ребята, посмотрите, у нас сегодня
гости. Они пришли, чтобы посмотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие
вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся.
Д.-Здравствуйте!
В группу входит
лиса Алиса.
Лиса: Здравствуйте, ребята!
В.: Посмотрите, к нам ещё один гость пришёл. Вы узнали кто это?
Д.- Лиса.
Лиса: Здравствуйте, дети. Я лиса Алиса, пришла к вам из леса,
пришла за помощью. Мой сыночек лисёнок Рыжик очень часто болеет, а я совсем
не знаю, как ему помочь. Вот и сейчас он опять заболел. Может быть, вы мне
покажете, что нужно делать, чтобы укрепить своё здоровье?
В.: Ну что, ребята, поможем лисе Алисе?
Дети: Да, поможем.
|
Социально-коммуникати-вное
Речевое
|
Появление гостьи -
лисы Алисы
|
Беседа.
Индивидуаль-ные ответы детей.
|
Стремится к общению с взрослым,
проявляет эмоциональ-ную отзывчивость на просьбу гостьи,
отвечает на вопросы
|
|
2.
|
Воспитатель подводит детей к мольберту, на котором изображены
дети, делающие зарядку.
В: «Посмотрите на эти картинки. Ребята,
что вы видите? Что тут нарисовано? »
Д.-Дети делают зарядку.
В: «Правильно. А мы с вами делаем
зарядку по утрам? Хотите, мы и сейчас сделаем зарядку? »
Д: Да
Лиса: Ребята, мне так хочется
на вас посмотреть, ведь мой Рыжик совсем не умеет делать зарядку!
В: Давайте возьмёмся за руки и встанем
в круг. А чтобы нам было веселее, мы сейчас превратимся в маленьких зайчат.
Раз, два, три, мы закружились
И в лисят мы превратились
Раз, два, три, четыре, пять
Будем дружно повторять!
Утром заинька проснулся,
Зайка к солнцу потянулся,
Вот так, вот так, зайка к солнцу потянулся.
Скачут, скачут во лесочке (прыжки на месте)
Зайцы - серые клубочки. (руки возле груди, как лапки у
зайцев, прыжки)
Прыг - скок, прыг – скок – (прыжки вперед-назад,
вперед-назад)
Стал зайчонок на пенёк. (встать прямо, руки на пояс)
Всех построил по порядку, (повернули туловище вправо,
правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте, (шаги на месте)
Два! Руками машут вместе, (руки перед собой, выполняем
движение «ножницы»)
Три! Присели, дружно встали. (присесть, встать)
Все за ушком почесали. (почесать за ухом)
На «четыре» потянулись. (руки вверх, затем на пояс)
Пять! Прогнулись и нагнулись. (прогнуться, наклониться
вперед)
Шесть! Все встали снова в ряд, (встать прямо, руки
опустить)
Зашагали как отряд. (шаги на месте)
А теперь мы закружились
И в ребяток превратились.
В: вот видишь, Алиса, нужно обязательно
делать зарядку по утрам, она помогает стать сильнее и укрепляет здоровье!
Лиса: Ребята, какие вы
молодцы, как хорошо у вас получается! Мы с лисёнком теперь тоже каждое утро
будем делать зарядку!
В: Скажи, Алиса, а твой Рыжик моет лапы
перед едой?
Лиса: Нет, а что разве нужно
мыть лапы?
В: Ребята, скажите, нужно мыть руки
перед едой? А почему?
Д.- Нужно, чтобы они были чистые
В: Конечно, ни в коем случае, нельзя
садиться за стол с грязными руками! Давайте сядем на стульчики и покажем, как
надо мыть ручки, а ты лиса Алиса, тоже садись вместе с нами.
Дети садятся на стульчики
В: Что надо сделать сначала, прежде чем
подойти к крану с водой? (Закатать рукава, чтобы не намочить рубашку или
платье.)
В - Покажите, как надо
закатывать рукава. Вот так. (Дети показывают движения.) Рукава закатали, кран
открыли, вода течет тоненькой струйкой. Теперь покажем, как надо мыть руки.
Вот так, круговыми движениями, как будто одна ладошка гладит другую. Теперь
наши руки чистые, а сейчас давайте умоемся.
В. и Д.
«Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
И кусался зубок».
Лиса: Какие вы молодцы ребята,
теперь я знаю, что нужно обязательно мыть лапы перед едой и научу этому
своего лисёнка! А ведь я пришла к вам не с пустыми руками (показывает
корзину, в которой лежат яблоки). Посмотрите, что я для вас принесла, это
яблочки, угощайтесь (нечаянно роняет корзину на пол, яблоки рассыпаются). Ох,
какая я неуклюжая, все яблоки рассыпала
В: «»Посмотрите, яблочки упали на пол.
Ох, и вкусные, наверное! Можем мы их поднять с пола и сразу съесть? »
Д: «Нет! »
В: «А почему? »
Д: «Они грязные, их надо помыть! »
В: «Вот спасибо за подсказку! Давайте
поможем лисе Алисе собрать их обратно в корзину (дети собирают яблоки в
корзину).
В: «А теперь давайте подумаем, что
будет, если мы не будем перед едой мыть руки, яблоки, и другие фрукты и овощи?».
Д: «Живот заболит».
В: -Запомните! Надо обязательно мыть
руки перед едой, фрукты и овощи, чтобы быть здоровыми.
Лиса: Спасибо вам ребята, вы
меня сегодня многому научили!
В: А ещё, лиса Алиса, здоровье
укрепляют прогулки на свежем воздухе, поэтому мы с ребятами каждый день ходим
гулять.
А что мы с вами делаем на прогулке? »
Д: «Играем, бегаем».
В: «Да, мы любим побегать и поиграть.
Если же будем сидеть, то замерзнем. Давайте покажем Алисе одну из наших
любимых игр! »
Проводится музыкальная игра «Заинька-зайка»
В: «Ну, вот мы с вами уже почти всё
показали! Забыли только одно: чтоб не болеть, надо ещё хорошо кушать и есть
полезные продукты, богатые витаминами, которые делают нас здоровее, кожицу
мягче и нежнее, головку – умнее.
Проводится игра «Овощи и фрукты – полезные продукты»
(показываю картинку с продуктом, дети говорят полезный он или нет)
|
Социально-коммуникативное, Познавательное,
Речевое,
Физическое.
|
Гостья «Лиса Алиса»,
Иллюстрация «Дети делают зарядку»,
Корзина с яблоками,
Дидактичес-кая игра «Овощи и фрукты- полезные продукты»,
Игрушка-заяц
|
Беседа.
Индивидуаль-ные ответы детей,
Групповое выполнение зарядки,
Проговарива-ние потешки,
Групповая игра.
Индивидуаль-ная работа.
|
Стремится к общению с взрослым,
владеет активной речью, включенной в общение,
может обращаться с вопросами и просьбами,
понимает речь взрослых,
отвечает на простые вопросы,
эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым,
принимает игровую задачу,
с интересом участвует в подвижной игре,
участвует в проговарива-нии потешки,
принимает активное участие в дидактической игре
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.