129310
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект yрока "Грyппы слов" 1 класс

Конспект yрока "Грyппы слов" 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок: русский язык

Тема: «Группы слов»

Цели: учить детей различать предмет и слово как название предмета; определять слова, которые обозначают названия предметов, их действия и признаки; классифицировать слова по разным группам; развивать речь и память учащихся; воспитывать внимание, аккуратность при письме.

Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

I.Орг.момент

Откройте тетради, запишите число.

Настраиваются на урок

II.актуализация знаний

1.Чистописание

2. Орфографическая минутка


Оо Сс б ос од бы бя

белка осень (Ставят ударение, делят на слоги)

- Составьте из слов предложение и запишите его.

лужи тонкий покрыл слой льда

(Тонкий слой льда покрыл лужи.)

Давайте составим схему этого предложения. Сколько слов в предложении?

-Какое слово написано с большой буквы? Почему?

-Какие ещё орфограммы есть в словах?

-Составьте звуковую модель слова «покрыл»



Записывают

Составляют предложение




III.

Самоопределение

к деятельности

-Возьмите простой карандаш, подчеркните в предложении слова, которые отвечают на вопрос что?, одной чертой.

- Волнистой линией подчеркните слово, которое поясняет, какой слой. (Тонкий)

-Слой что сделал? (Покрыл.)

-Какие вопросительные слова я называла? (Что? Какой? Что сделал?)

-Сегодня на уроке мы будем учиться ставить вопрос к слову и распределять слова по группам.

Подчеркивают слова


Подчеркивают волнистой линией




IV.Работа по теме урока

С.35, сообщение Ивана Ивановича Самоварова

-Прочитайте сообщение Ивана Ивановича Самоварова.

- Какое задание дал Иван Иванович?


Упр.65 (с.35)

-Прочитайте слова.

-На какие группы предлагается разделить слова? Если вы затрудняетесь, вспомните вопросительные слова из предыдущего задания.

1-я группа – слова, отвечающие на вопросы кто? Что? (петух, сорока; портфель, пенал)

- Что обозначают эти слова? (Предмет)

2-я группа – слова, отвечающие на вопрос какой? (Зелёный, весенний, низкий, домашний)

-Что обозначают эти слова? (Эти слова обозначают признак предмета.)

-Прочитайте слова, которые остались. (Бежит, слышит, говорит.)

-На какой вопрос отвечают эти слова? (Что делает?)

-Что обозначают эти слова? (Эти слова обозначают действие предмета.)

-Сделаем вывод. Какие группы слов мы выделили? (Слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета.)

- Давайте проверим себя по ключу-подсказке. Сколько групп слов выделено? (Три)

-Назовите группу №1.

Чтения сообщения




Распределяют слова на три группы



Выписывают слова, отвечающие на вопросы кто?что?

Какой?

Что делает?






Делают вывод

V.Физминутка

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко!

(Прыжки на месте.)


VI.Продолжение работы по теме

Откройте рабочие тетради на с.19 Упр. 1

-Назовите все слова одним словом с общим значением.

-Какие из этих слов отвечают на вопрос кто? (Названия птиц и животных.)

-Сделаем вывод. Какие слова отвечают на вопрос кто? (Названия животных и имена людей.)

-Какие слова отвечают на вопрос что? (Названия остальных предметов.)

-К вопросам кто? И что? Напишите по два слова из каждой группы.


Упр.2 (с.19)

Самостоятельная работа. Напишите слова-отгадки. На какой вопрос они отвечают и что обозначают?

Упр.3 (с.20)

Выделенные слова надо разделить на 2 группы: кто? Что?


Упр.4(с.20)

Используя слова для выбора, запишите.

Лиса (какая?)

Василёк (какой?)

Медведь (какой?)

Составьте с ними предложения. (Бурый медведь спит зимой. Хитрая лиса поймала мышку.)

Подбирают общее слово


Отвечают на вопросы

Делают вывод




Записывают




Записывают слова-отгадки


Записывают слова в 2 группы


Дописывают словосочетания


Составляют предложения


VII.Рефлексия

Упр.66 (с.36)

Попробуйте найти в стихотворении слова, которые называют предметы. Запишите их. (Мячи, ракетки, флажки, букеты.)

Самостоятельно выполняют. Самопроверка. Поставить «+»


Выписывают из стихотворения слова

VIII.Подведение итогов

- На какие три группы делятся слова?

-На какие вопросы отвечают слова каждой группы?

-Чем для вас был полезен урок?

Отвечают на вопросы




Общая информация

Номер материала: ДВ-059165

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.