Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект yрока "Ингушская народная сказка "Заяц и черепаха". Наш театр. С.Михалков "Сами виноваты" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект yрока "Ингушская народная сказка "Заяц и черепаха". Наш театр. С.Михалков "Сами виноваты" (1 класс)

библиотека
материалов

Урок: литературное чтение

Тема: «Ингушская народная сказка "Заяц и черепаха". Наш театр. С.Михалков "Сами виноваты"».

Цели: познакомить учащихся с новыми произведениями раздела «Здравствуй, сказка!»; обучать плавному выразительному чтению целыми словами; учить соотносить иллюстрацию с содержанием текста, рассказывать сказку на основе картинного плана, отвечать на вопросы по содержанию текста, инсценировать её; развивать память, речь, мышление.

Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

I.Орг.момент


Настраиваются на урок

II.Речевая разминка

-Прочитайте стихотворение.

Собирайтесь вокруг меня все –

Старушки, молодцы

И молодушки.

Садитесь – кто на шесток,

Кто на лавку, да не делайте

Давку!

-Какие слова непонятны?

(Шесток: 1)площадка перед устьем русской печи; 2) жердочка, перекладина для ночёвки птиц; насест.)

-Прочитайте стихотворение выразительно.

Читают стихотворение


III.Актуализация знаний. Постановка целей урока

-Ребята, какие сказки вы любите читать?

-Отгадайте загадки.

Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я что есть духу

На праздник без оглядки.

Кто я, угадай-ка!

Ну, конечно … (зайка)


Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо,

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит да ноги. (Черепаха)

-Как вы думаете, что может объединять этих животных?

-Сегодня мы познакомимся с новой сказкой. Предположите, о чем она может быть.


Отгадывают загадки











Отвечают на вопросы

IV.Работа по теме урока

-Откройте учебники на с.84 и прочитайте, сказку какого народа будем читать.

-Прочитаем сказку.

-О чем поспорили заяц и черепаха?

-Почему заяц не побежал, а остался лежать под кустом?

-Как же так получилось, что черепаха победила в этом споре?

-Найдите и прочитайте строчки, в которых заключена главная мысль сказки.



Читают сказку


Отвечают на вопросы по прочитанному



V.Физминутка

В рабочем поселке у лесопильного завода все тихо. Рабочие еще спят. (Дети наклоняют голову набок, подкладывая руки, похрапывают.) Наступает утро. Где-то пропел петух. Часы пробили пять ударов (хлопают в ладоши и громко произносят: «Раз, два, три, четыре, пять»). Рабочие начинают просыпаться, потягиваться, разминаться (показывают, как). Одевшись, идут к крану мыться (чистят зубы, моют руки, лицо, шею и т.д.). Потом идут к столу завтракать (показывают, как наливают чай, нарезают хлеб, едят). Выходят на улицу и отправляются на завод. На улице снег, очень холодно. "Приходят на работу. Гудит гудок (все: «У-у-у-у-у-у-у!»).

Загудели, заработали моторы огромных машин (все: «Дз-у, дз-у»). Металлические пилы движутся вперед-назад, распиливая бревна (движениями соединенных рук вперед-назад показывают, как движутся пилы). Готовые доски грузят в вагонетки и вывозят на склад (по команде учителя «Раз-два, взяли!» наклоняются, как бы поднимая и перекладывая доски). Слышен гудок паровоза (все: «У-у-у-у!»). Он медленно приближается к складу (подражая звукам приближающегося поезда, произносят сначала быстро, потом медленнее: «Вот идет он, вот идет он...»). Распиленный лес грузят в вагоны (по команде «Раз-два, взяли!» повторяют движения погрузки).

На заводе опять гудок (все: «У-у-у-у-у!»). Пора обедать.



VI.Продолжение работы по теме

-Прочитайте название следующей сказки на с.86.

-В каких случаях так говорят: сами виноваты?

-Что вы заметили?

Чтение сказки

-С чего начинается сказка?

-Какими предстают перед нами Заяц и Зайчиха в начале сказки?

-Что они не захотели сделать?

-Найдите и прочитайте отрывки о том, что камень действительно не мешал.

-Чем закончилась сказка?

-Подумайте и скажите, что здесь сказочного, а что могло быть на самом деле?

-Какую важную мысль хотел донести до нас автор?


-Поиграем в театр. Кто нам нужен? (Заяц, Зайчиха, Михаил Иванович)

-С какой интонацией следует читать слова Зайца и Зайчихи?

(Игра в театр)

Отвечают



Читают

Отвечают на вопросы










Определяют актёров

Играют в театр


VII.Рефлексия.

Подведение итогов

-Как называется раздел, который мы изучаем?

-Какие произведения читали на уроке? Кто их автор?

-Что нового узнали на уроке?

Отвечают

VIII.Д/з

Выполнить задание в творческой тетради на с.44-45: сочинить сказку.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1218
Номер материала ДВ-028634
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх