Конспект з математики на тему:"Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел. Перевірка віднімання додаванням. Розв’язування задач на три дії."

Космічна математична подорож

Тема: Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел. Перевірка віднімання додаванням. Розв’язування задач на три дії.

Мета: узагальнити знання учнів про різні способи віднімання круглих трицифрових чисел; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; розвивати мислення, самостійність під час роботи; виховувати інтерес до предмета.

Обладнання: презентація, картки для усного обчислення, роздатковий матеріал, ілюстрації планет.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання

- Доброго дня, шановні космічні мандрівники. Сьогодні ми здійснимо подорож Сонячною системою, виконуючи різні цікаві математичні завдання.

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Але погляньте, у нас виникла непередбачувана проблема. Наша космічна ракета не зможе стартувати, адже у неї немає усіх деталей. Та ми можемо допомогти! Потрібно для цього виконати деякі завдання. Отож, 1 завдання:

1. Перевірка домашнього завдання

• Яке слово ви розшифрували у завданні 525? (Покрова)

• Що ви дізналися про це свято? (свято Покрови відзначають 14 жовтня. Вперше його почали святкувати в Греції. Воно пов’язане з легендою про облогу Константинополя ворогами і допомогою Божої матері. Мешканці міста зібралися в церкві і молилися. Після чого перед ними з’явилося видіння Божої матері, яка підняла над головами людей вишите церковне покривало. Звідси і пішла назва Свята-Покрова)

• Скільки грошей в класі стало на кінець дня у задачі №526? (670 грн)

• Молодці, з 1 завданням впорались, тому отримуйте першу деталь. Отже, черга другого завдання. Це обчислювальні картки у вигляді зірочок. Кожна група отримує свою зірочку і ланцюжком обчислюєте, отриманий результат записуєте вкінці ланцюжка.

420+120-400+250-90+300=600

200+180-150+320-500+50=100

310+150-60+280-400+20=300

• Молодці перед нами з’явилося зоряне небо. Яке красиве! Отримуйте наступну деталь та прикріплюйте її до нашої ракети. І останнє завдання – це усне обчислення № 527.

• Чудово! Ви впорались із завданням і отримуєте останню деталь. Наша ракета готова. Але, щоб стартувати , необхідно виконати завдання математичного космодрому (презентація “Математичний космодром”- усний рахунок)

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

• Сьогодні на уроці ми будемо вчитись віднімати трицифрові числа різними способами та розв’язувати задачі на три дії, а завдання нам підготували планети, які ми будемо відвідувати під час подорожі.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення нового матеріалу.

• Погляньте, скільки планет ми сьогодні відвідаємо. Наша ракета вже стартувала і перша зупинка – це планета Марс. Погляньмо, яке завдання ми маємо на цій червоній планеті. (позаду планети написане на дошці м. д.) Отож, це математичний диктант. Розгорніть зошити і запишіть число, класна робота та математичний диктант.

1 рядок: Запишіть цифрами числа: п’ятсот дев’яносто шість; дев’ятсот; сімсот п’ять; чотириста сорок; вісімдесят вісім.

2 рядок: Запишіть “сусідів” чисел: 700; 499; 340.

3 рядок: Запишіть у сантиметрах: 7 м; 3 м 07 см; 2 м 70 см.

( 1 ряд математичного диктанту зачитає 1-ша група, 2 рядок – 2 група і 3 рядок – 3 група)

• Що ж, можна подорожувати далі і наступна зупинка Юпітер. Отже, завдання цієї планети знаходиться у підручнику на с. 83 №526 ( прочитаймо задачу )

• Про що запитується у задачі? ( скільки кілограмів крохмалю можна одержати із 30 кг картоплі )

• Чи можемо одразу про це дізнатися? (ні) Чому? ( бо невідомо, скільки кг картоплі потрібно,

• Чи можна дізнатись, скільки кг картоплі потрібно, для виготовлення 1 кг крохмалю? ( можемо, бо відомо, що з 48 кг картоплі одержали 8 кг крохмалю )

• Коли дізнаємось, скільки кг картоплі потрібно для виготовлення 1 кг крохмалю, то зможемо дізнатись, скільки кг крохмалю можна одержати з 30 кг картоплі? (так)

(робота біля дошки та в зошитах)

• Хто бажає розв’язати задачу біля дошки?

• Складемо обернену задачу. (із 48 кг картоплі одержали 8 кг крохмалю. Скільки кг картоплі потрібно, щоб одержати 5 кг крохмалю?)

• Ми виконали завдання найбільшої планети Сонячної системи.

• Наступна надзвичайно цікава планета Сатурн підготувала нам завдання №530 на с. 84.

• Розгляньте таблиці. Число 860 відняти 250 можна трьома способами.

1 спосіб: від сотень зменшуваного відняти сотні від’ємника, після того від десятків зменшуваного відняти десятки від’ємника, тоді до сотень додати десятки й отримуємо результат.

2 спосіб: від зменшуваного відняти спочатку сотні, а потім десятки від’ємника.

3 спосіб: визначаємо кількість десятків у зменшуваному і від’ємнику, і віднімають, як двоцифрові числа.

2. Первинне закріплення

• Обчисліть з коментуванням (усно)

• Обчисліть вирази №531 та виконайте перевірку додаванням.

• Ми наблизились до наступної планети Уран, і там у нас фізкультхвилинка, тому встаємо і відпочиваємо.

3. Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

- Ну що ж, наша космічна ракета приземлилась на планеті Нептун. І у Нептуна таке завдання № 528 с. 83. Прочитаймо задачу.

- Яка схема, на вашу думку, підходить до розв’язання цієї задачі? (1-ша)

- Чому не підходить 2-га схема?

- Яке слово потрібно замінити, щоб задача розв’язувалася за 2-гою схемою? (на 60 менше, замінити на 60 більше)

- Про що довідаємося, коли від 110 віднімемо 60? (скільки ялинок лісник позначив на зруб)

- Про що дізнаємося, коли до числа 110 додамо результат першої дії? (ск. ялинок і сосен лісник позначив на зруб)

- Про що довідаємося, коли від 980 віднімемо результат другої дії? (ск. дерев залишилося на ділянці). А тепер запишіть розв’язання задачі у свої зошити самостійно.

- Наступна зупинка – це Меркурій. № 529

- Прочитайте задачу.

- Які овочі завезли в їдальню? (картоплю, буряк, моркву)

- Скільки завезли буряків? (420 кг)

- А моркви? (80 кг)

- Чи знаємо ми скільки завезли картоплі? (ні)

- Що ще відомо з задачі? (що всього овочів було 990 кг)

- Прочитайте головне питання задачі. ( під час відповідей з’являється скорочений запис на дошці)

- Чи можемо ми відразу дати відповідь на питання? (ні)

- Яких даних нам бракує? ( ск. важить картопля)

- Чи можемо ми взнати вагу картоплі? (ні)

- Як знайти вагу буряка і моркви? (додаванням)

- Що треба зробити, щоб дізнатися вагу картоплі?

- А якою дією дамо відповідь на головне питання задачі? (відніманням) Один з учнів розв’язує задачу біля дошки, а решта у зошитах.

- Погляньте, лише одна планета залишилася на нашому шляху і це Венера. Найгарячіша планета підготувала для нас і відповідне гаряче і непросте завдання з * №532 с. 84

Прочитайте умову задачі. (таблиця з-заду дошки)

Швидкість

Час

Відстань

?

2 год

10 км

?, на 1 км/год

3 год

?

• Розгляньте таблицю.

• Чи можемо ми знайти швидкість, з якою йшов пішохід спочатку? (10:2)

• Що треба зробити, щоб дізнатися, з якою швидкістю пішохід став проходити наступні 3 години? ( -1 )

• Якою дією дамо відповідь на питання задачі? (*)

VII. Підсумок уроку

• Ми прилетіли додому, які випадки віднімання круглих трицифрових чисел ми сьогодні розглянули? (порозрядне віднімання, послідовне віднімання, заміна трицифрових круглих чисел )

VIII. Домашнє завдання

• Для нас домашнє завдання підготувала для нас наша рідна блакитна Земля. №533,534