Инфоурок Алгебра КонспектыКонспект зачёта по математике для учащихся 9 класса

Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Зачёт наоборот для родителей выпускников, конспект урока..doc

Зачёт наоборот для родителей выпускников.

 

Цель:

·        привлечь родителей к активному участию в подготовке учащихся к экзаменам;

·        показать уровень подготовки учащихся по некоторым темам математики;

·        продемонстрировать практико- ориентированное приложение математики;

Предметные УУД: владение базовым понятийным аппаратом, владение символьным языком математики, владение навыками выполнения устных, письменных и инструментальных вычислений, владение навыками упрощения числовых и буквенных выражений.

Личностные УУД: проявление внимания и интереса к учебному процессу, умение анализировать, оценивать ситуацию, выражать доброжелательное отношение к учебному процессу, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, проявлять самостоятельность, инициативу, ответственность, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого, умение ясно и точно излагать свои мысли, отличать гипотезу от факта.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: планировать цель деятельности до получения результата, планировать решение задачи, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок, осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности, анализировать собственную работу., определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач, применять таблицы, схемы, модели, сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики по одному или нескольким признакам, классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, сравнивать разные виды текста, составлять план текста, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

 

Форма проведения: групповая.

                                            

                                              Ход проведения зачёта.

 

I.       Учащиеся заходят в кабинет математики: « Предъяви билетик» (назови формулу).

II.    Проверка вычислительных навыков.

В каждой группе 5 учащихся и два родителя (можно и более, зачёт проводится в субботу).

 

Дети «учат» родителей: напоминают действия с обыкновенными и десятичными дробями, действия с положительными и отрицательными числами, действия со степенями, перевод обыкновенной дроби в десятичную и наоборот, сравнение чисел.

 

Предлагают родителям решить примеры, учащиеся выступают в качестве консультантов и экзаменаторов:

 

1.     Запишите в ответ номера верных равенств:

1) 1: =           2) 1,2* =0,8         3)  + 0,4=1,2         4) = 0,2

          2. Запишите в ответ номера выражений, значения которых  положительны  (Номера запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов).

         

                1)  -            2) –(-0,6)*(-0,5)         3)          4) 0,3-0,3

 

3.     Какому из данных промежутков принадлежит число ?

 

1) [0,1; 0,2]

2) [0,2; 0,3]

3) [0,3; 0,4]

4) [0,4; 0,5]

4.      Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния 5*2*

 

5.     Вычислите: 

 

         1) -49             2) 49                         3) -         4)

Проверка:   На доске таблица ответов с шифром:

 

Е

Н

В

О

Р

3

220

23

4

2

 

Ответ: верно.

 

 

 

 

 

III. Большую роль в изучении математики играют уравнения. Уравнения- это математическая модель, которую необходимо научиться составлять при решении задач и анализировать. Линейные и квадратные уравнения – это базовые уравнения. На экзамене они представлены широко.  

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.

 

1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;

 

Б) х+7-  =3

 

В) 2016х-2015х-1=0;

 

Г) 143х+15х-128=0;

 

Д) 25х-1 =0.

 

Решение сдают экспертам – учащимся 11 класса.  Пока идёт проверка решения, с классом повторяем свойства коэффициентов и вторую формулу решения квадратных уравнений со вторым чётным коэффициентом:

 

1) 101х-25 х-76=0;        2) 6х-14х+4=0.

 

IV.                 Часто можно слышать такую фразу: “Зачем эта математика нужна нам в жизни?». На экзамене много заданий из реальной жизни, раздел экзаменационной работы так и называется «Реальная математика»,

 

 

Задачи такого типа мы решаем ежедневно.

Учащиеся знакомят родителей с формулой Пика, с формулой классической вероятности. Далее родителям предлагается решение следующих заданий:

1) Вычислить площадь фигуры, если считать сторону клетки за 1.

 

 

2) На схеме зала ки­но­те­ат­ра от­ме­че­ны раз­ной штри­хов­кой места с раз­лич­ной сто­и­мо­стью би­ле­тов, а чер­ным за­кра­ше­ны за­бро­ни­ро­ван­ные места на не­ко­то­рый сеанс.

     Сколь­ко руб­лей за­пла­тят за 5 би­ле­тов на этот сеанс пя­те­ро дру­зей, если они хотят си­деть на одном ряду и вы­би­ра­ют самый де­ше­вый ва­ри­ант?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 1300

2) 1250

3) 1350

4) 1500

 

3). Для квар­ти­ры пло­ща­дью 75 кв. м за­ка­зан на­тяж­ной по­то­лок бе­ло­го цвета. Сто­и­мость работ по уста­нов­ке на­тяж­ных по­тол­ков при­ве­де­на в таб­ли­це.

 

Цвет по­тол­ка

Цена в руб­лях за 1 м2 (в за­висмо­сти от пло­ща­ли по­ме­ще­ния)

 

до 10 м2

от 11 до 30 м2

от 31 до 60 м2

свыше 60 м2

белый

1200

1000

800

600

цвет­ной

1350

1150

950

750

 

Ка­ко­ва сто­и­мость за­ка­за, если дей­ству­ет се­зон­ная скид­ка в 5%?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 4275 руб­лей

2) 45 000 руб­лей

3) 42 750 руб­лей

4) 44 995 руб­лей

 

4) На гра­фи­ке по­ка­зан про­цесс разо­гре­ва дви­га­те­ля лег­ко­во­го ав­то­мо­би­ля. На оси абс­цисс от­кла­ды­ва­ет­ся время в ми­ну­тах, про­шед­шее от за­пус­ка дви­га­те­ля, на оси ор­ди­нат — тем­пе­ра­ту­ра дви­га­те­ля в гра­ду­сах Цель­сия. Опре­де­ли­те по гра­фи­ку, сколь­ко минут дви­га­тель на­гре­вал­ся до тем­пе­ра­ту­ры 50 °C с мо­мен­та за­пус­ка дви­га­те­ля.

5)      В де­неж­но-ве­ще­вой ло­те­рее на 100 000 би­ле­тов разыг­ры­ва­ет­ся 1300 ве­ще­вых и 850 де­неж­ных вы­иг­ры­шей. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность по­лу­чить ве­ще­вой вы­иг­рыш?

6)       В лыж­ных гон­ках участ­ву­ют 11 спортс­ме­нов из Рос­сии, 6 спортс­ме­нов из Нор­ве­гии и 3 спортс­ме­на из Шве­ции. По­ря­док, в ко­то­ром спортс­ме­ны стар­ту­ют, опре­де­ля­ет­ся жре­би­ем. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что пер­вым будет стар­то­вать спортс­мен из Рос­сии.

7)      В слу­чай­ном экс­пе­ри­мен­те сим­мет­рич­ную мо­не­ту бро­са­ют два­жды. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что орел вы­па­дет ровно 1 раз.

 

Решения сдаются экспертам на проверку, в это время повторяем, что такое вероятность, достоверное, невозможное, случайное  событие, Общее число исходов при бросании игрального кубика р раз, симметричной монеты р раз.

 

V.   Пропорции и проценты прочно вошли в нашу жизнь. Каждый современный человек просто не может без них обойтись.

 Учащиеся напоминают родителям, что такое пропорция, свойство пропорции, определение процента, рассказывают, как найти процент от числа и число по его проценту. Родителям предлагается решить следующие задачи:

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

Ре­ше­ние.

В пер­вый раз цена упала на 1400 · 0,3 = 420 руб. Зна­чит, после пер­во­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 1400 − 420 = 980 руб. Во вто­рой раз цена упала на 980 · 0,45 = 441 руб. Зна­чит, после вто­ро­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 980 − 441 = 539 руб.

 

Ответ: 539.

 

       2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

 

Ре­ше­ние.

Сто­и­мость экс­кур­сии для 8 че­ло­век без учёта скид­ки со­став­ля­ет 3500 · 8 = 28 000 руб. Груп­пе со­сто­я­щей из 8 че­ло­век предо­став­ля­ет­ся скид­ка 5%: 28 000 · 0,05 = 1400 руб. Таким об­ра­зом сто­и­мость экс­кур­сии со­ста­вит 28 000 − 1400 = 26 600.

 

Ответ: 26 600.

 

3)

Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

Ре­ше­ние.

Через год вклад­чик по­лу­чит 20 % до­хо­да, что со­ста­вит 800*0,2= 160 р.

  Таким об­ра­зом, через год на счете будет: 800+160=960 р.

 

4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 Решение:

Пусть вязли 7х г го­вя­ди­ны, тогда сви­ни­ны взяли 13х г. Сле­до­ва­тель­но, сви­ни­на со­став­ля­ет в фарше  13/20=0,65=65 %

 

Ответ: 65.

 

5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?

 

 

 

Ре­ше­ние.

Груп­па, со­сто­я­щая из 4 че­ло­век по­па­да­ет в диа­па­зон от 3 до 10 че­ло­век. Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре без учёта скид­ки со­ста­вит 4 · 3000 = 12 000 руб. Скид­ка со­ста­вит 12 000 · 0,05 = 600 руб. Таким об­ра­зом, ор­га­ни­за­ция долж­на за­пла­тить 12 000 − 600 = 11 400 руб.

 

Ответ: 11 400.

 

От каждой группы вызываю по одному учащемуся (выбор, делегат,) для пояснения решения задач.

 

 

VI.Далее учащиеся и родители решают интерактивный тест (на каждую группу ноутбук), он носит обучающий характер, поэтому в группе учащиеся и родители могут помогать друг другу.

 

Консультативную помощь оказывает учитель и эксперты из 11 класса.

VII. Рефлексия: Телеграмма.  Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

Домашнее задание: компьютерный тест №15 « Функция».

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ интерактивный тест ГИА.ppt

Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Интерактивный тест-тренажер для подготовки к ГИА по математикеЕрмолаева Ирина...

    1 слайд

    Интерактивный тест-тренажер для подготовки к ГИА по математике
    Ермолаева Ирина Алексеевна учитель математики и информатики МОУ «Павловская сош» с.Павловск Алтайский край
    Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика»
    Номинация «Интерактивный тренажер»
    http://pedsovet.su

  • Инструкция по выполнению работыДанный тест-тренажер является интерактивным, т...

    2 слайд

    Инструкция по выполнению работы
    Данный тест-тренажер является интерактивным, т.е. вы можете проверить себя сразу после выполнения задания.
    Порядок проверки:
    если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа, из них верный только один), то надо нажать номер выбранного ответа; при правильном ответе появится ,
    при неправильном - (можно попробовать исправить ошибку);
    если к заданию не приводятся варианты ответов, то после выполнения задания для проверки правильности его выполнения нажмите .
    Для перехода к следующему заданию нажмите .
    Данный тест не ставит целью оценить ваши знания, постарайтесь быть честными, не открывайте ответы раньше, чем будет выполнено задание! Проверьте свои силы! Желаю успеха!
    Проверка
    Подумай
    Верно

  • 1. Численность населения г. Кропоткина составляет 8,02∙104 человек, а Москвы...

    3 слайд

    1. Численность населения г. Кропоткина составляет 8,02∙104 человек, а Москвы 1,04 ∙107 . Во сколько раз численность населения г. Кропоткина меньше численности населения Москвы?
    Примерно в 13 раз
    Примерно в 13 000 раз
    Примерно в 130 раз
    Примерно в 1300 раз
    1
    2
    3
    4
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай

  • 2. В таблице представлены итоги голосования по принятию решения в соответстви...

    4 слайд

    2. В таблице представлены итоги голосования по принятию решения в соответствии с полом голосовавших депутатов. Сколько процентов составляют мужчины, голосовавшие против принятия решения от общего количества голосовавших?
    46%
    55%
    27%
    24%
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    Верно
    1
    2
    3
    4

  • 3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу...

    5 слайд

    3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Какая это точка?
    Точка Q
    Точка М
    Точка N
    Точка P
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    1
    2
    3
    4

  • 4. Найдите значение выражения                  при х=-1 Ответ: _______...

    6 слайд







    4. Найдите значение выражения при х=-1

    Ответ: ___________
    Проверка
    Ответ: 0,9

  • 5. Время, за которое тело падает с высоты, выражается формулой          , где...

    7 слайд

    5. Время, за которое тело падает с высоты, выражается формулой , где g – ускорение свободного падения. Выразите из формулы высоту h.
    Ответ: ________
    Проверка
    Ответ:

  • 6. ВычислитеВерноПодумайПодумайПодумай1234

    8 слайд

    6. Вычислите

    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    1
    2
    3
    4

  • 7. Упростите выражение Ответ: _________ПроверкаОтвет: 1

    9 слайд

    7. Упростите выражение

    Ответ: _________
    Проверка
    Ответ: 1

  • 8. Найдите среди чисел равныеа)         б)          в)             г)...

    10 слайд

    8. Найдите среди чисел равные


    а) б) в) г)
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    а, б
    в, г
    а, в
    б, г
    1
    2
    3
    4

  • 9. Решите уравнение Ответ: ______ПроверкаОтвет: 0,25; -3

    11 слайд

    9. Решите уравнение

    Ответ: ______
    Проверка
    Ответ: 0,25; -3

  • 10. Укажите соответствующее утверждение для каждой системы:1. система не име...

    12 слайд

    10. Укажите соответствующее утверждение для каждой системы:

    1. система не имеет решений
    2. система имеет два решения
    3. система имеет только одно решение



    А)
    Б)
    В)
    Проверка
    Ответ:
    Ответ:

  • 11. Велосипедист доехал от дома до станции под горку за 2 часа. На обратную д...

    13 слайд

    11. Велосипедист доехал от дома до станции под горку за 2 часа. На обратную дорогу от станции до дома он затратил 3 часа. Скорость на обратном пути была на 2 км/ч меньше. Чему равно расстояние от дома до станции?
    Выберите соответствующее уравнение, если расстояние от дома до станции х км.
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    1
    2
    3
    4

  • 12. Найдите значение выражения Ответ: ______ПроверкаОтвет: 3

    14 слайд

    12. Найдите значение выражения

    Ответ: ______
    Проверка
    Ответ: 3

  • 13. Укажите наименьшее целое число, не являющееся решением неравенстваЗначит...

    15 слайд

    13. Укажите наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства

    Значит 3 - наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства. Ответ: 3

    Ответ: ______
    Проверка

  • 14. Используя график функции                        , решите неравенство [-...

    16 слайд

    14. Используя график функции ,
    решите неравенство

    [-4;2]
    (-∞;4)U(2;∞)
    [-4;0]
    Решений нет
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    1
    2
    3
    4

  • 15. При каких значениях x имеет смысл      выражениевыражение имеет смысл, е...

    17 слайд

    15. При каких значениях x имеет смысл
    выражение
    выражение имеет смысл, если
    Ответ: ______
    Проверка
    Ответ:

  • 16.На графике показано колебание количества автомобилей на улицах в течение 1...

    18 слайд

    16.На графике показано колебание количества автомобилей на улицах в течение 12 часов в Москве и Московской области, по горизонтали отложено время, по вертикали – количество автомобилей в тысячах штук.
    На сколько больше прибавилось автомобилей в период с 4:00 до 6.30 в Москве, чем в Московской области?
    Ответ: 100 тыс.
    Ответ: ______
    Проверка

  • 17. Из класса, в котором учатся 12 мальчиков и 8 девочек, выбирают по жребию...

    19 слайд

    17. Из класса, в котором учатся 12 мальчиков и 8 девочек, выбирают по жребию одного дежурного. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
    Ответ: ______
    Проверка
    n=12+8=20 – общее число исходов,
    m=12 – число благоприятных исходов,
    Р(А)=
    Ответ: 0,6.

  • 18. На каком из графиков изображён эскиз графика функции ВерноПодумайПодумайП...

    20 слайд

    18. На каком из графиков изображён эскиз графика функции
    Верно
    Подумай
    Подумай
    Подумай
    1
    2
    3
    4

  • 19. Решите уравнениеОтвет: ______ПроверкаОтвет: 0; 3; -3.

    21 слайд

    19. Решите уравнение

    Ответ: ______
    Проверка
    Ответ: 0; 3; -3.

  • 20. Решить неравенство                        < Ответ: ______Проверка>3,5, т...

    22 слайд

    20. Решить неравенство <

    Ответ: ______
    Проверка
    >3,5, так как 13>12,25,
    следовательно, x<
    Откуда получаем: x < -2.
    Ответ: : x < -2

  • 21. В арифметической прогрессии a2=16,  а4=6. Найдите число положительных чле...

    23 слайд

    21. В арифметической прогрессии a2=16, а4=6. Найдите число положительных членов этой прогрессии.
    21+ (n-1)∙(-5) > 0
    21-5n + 5 > 0
    -5n > -26
    n < 5,2
    Учитывая, что n – натуральное число, первые 5 членов арифметической прогрессии положительные.

    Ответ: ______
    Проверка
    Ответ: 5

  • 22. Прямая y=2x+b касается окружности x2+y2=5 в точке с положительной абсцисс...

    24 слайд

    22. Прямая y=2x+b касается окружности x2+y2=5 в точке с положительной абсциссой. Определите координаты точки касания.

    1). Найдём значения b, при которых система
    имеет единственное решение.
    Выполнив подстановку, получим уравнение x2+(2x+b)2=5, то есть 5x2+4xb+b2-5=0.
    2). Полученное уравнение имеет единственное решение, когда его дискриминант равен нулю. Имеем: D =(4b)2- 4∙5(b2 – 5) = 100 – 4b2. Решив уравнение 100 – 4b2 = 0, получим b=±5.
    3). Таким образом, получили уравнения двух прямых, касающихся окружности: y=2x+5 и y=2x-5.
    Найдём абсциссы точек касания, подставив найденные значения b в уравнение 5x2+4xb+b2-5=0:
    при b=5 получим уравнение x2+4x+4=0, откуда x=-2, этот корень не удовлетворяет условию задачи;
    при b=-5 получим уравнение x2 - 4x+4=0, откуда x=2.
    Найдём соответствующее значение y: y= 2x-5=2∙2-5=-1. Координаты точки касания (2; -1). Ответ: (2;-1)
    Проверка
    Ответ: ______

  • 23. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 8 км, одновременно...

    25 слайд

    23. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 8 км, одновременно вышли два лыжника. Скорость одного из них на 4 км/ч меньше скорости другого. Лыжник, который первым прибыл в пункт В, сразу же повернул обратно и встретил другого лыжника через 45 мин. После выхода из пункта А. На каком расстоянии из пункта В произошла встреча?
    Ответ: _____
    Проверка
    Получаем уравнение 0,75х+0,75(х+4)=16; 1,5х=13;
    Расстояние, пройденное первым лыжником:
    Расстояние до пункта В равно 8 - 6,5 =1,5 (км)
    Ответ: 1,5 км

  • Заключение Итак, вы закончили 
    выполнение интерактивного теста ГИА по мат...

    26 слайд

    Заключение
    Итак, вы закончили
    выполнение интерактивного теста ГИА по математике.
    Если у вас не всё получилось, значит есть над чем поработать!
    Надеюсь, что этот тест помог вам в подготовке к ГИА по математике!
    Желаю успехов на экзамене !

  • Источники основного содержанияУчебно-тренировочные и тематические тесты по ма...

    27 слайд

    Источники основного содержания
    Учебно-тренировочные и тематические тесты по математике. Базовый уровень. 9 класс. Государственная итоговая аттестация в новой форме./И.Н. Попова. – Издательство «Экзамен». – Москва, 2011


  • Источники иллюстраций
http://gymnasium7.com/raspisanie-gia/


http://images.y...

    28 слайд

    Источники иллюстраций

    http://gymnasium7.com/raspisanie-gia/


    http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%93%D0%98%D0%90&stype=image&ed=1

    Завершить работу

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Практико-ориентированные задания.doc

Учащиеся знакомят родителей с формулой Пика, с формулой классической вероятности. Далее родителям предлагается решение следующих заданий:

1) Вычислить площадь фигуры, если считать сторону клетки за 1.

 

 

2) На схеме зала ки­но­те­ат­ра от­ме­че­ны раз­ной штри­хов­кой места с раз­лич­ной сто­и­мо­стью би­ле­тов, а чер­ным за­кра­ше­ны за­бро­ни­ро­ван­ные места на не­ко­то­рый сеанс.

     Сколь­ко руб­лей за­пла­тят за 5 би­ле­тов на этот сеанс пя­те­ро дру­зей, если они хотят си­деть на одном ряду и вы­би­ра­ют самый де­ше­вый ва­ри­ант?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 1300

2) 1250

3) 1350

4) 1500

 

3). Для квар­ти­ры пло­ща­дью 75 кв. м за­ка­зан на­тяж­ной по­то­лок бе­ло­го цвета. Сто­и­мость работ по уста­нов­ке на­тяж­ных по­тол­ков при­ве­де­на в таб­ли­це.

 

Цвет по­тол­ка

Цена в руб­лях за 1 м (в за­висмо­сти от пло­ща­ли по­ме­ще­ния)

 

до 10 м2

от 11 до 30 м2

от 31 до 60 м2

свыше 60 м2

белый

1200

1000

800

600

цвет­ной

1350

1150

950

750

 

Ка­ко­ва сто­и­мость за­ка­за, если дей­ству­ет се­зон­ная скид­ка в 5%?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 4275 руб­лей

2) 45 000 руб­лей

3) 42 750 руб­лей

4) 44 995 руб­лей

 

4) На гра­фи­ке по­ка­зан про­цесс разо­гре­ва дви­га­те­ля лег­ко­во­го ав­то­мо­би­ля. На оси абс­цисс от­кла­ды­ва­ет­ся время в ми­ну­тах, про­шед­шее от за­пус­ка дви­га­те­ля, на оси ор­ди­нат — тем­пе­ра­ту­ра дви­га­те­ля в гра­ду­сах Цель­сия. Опре­де­ли­те по гра­фи­ку, сколь­ко минут дви­га­тель на­гре­вал­ся до тем­пе­ра­ту­ры 50 °C с мо­мен­та за­пус­ка дви­га­те­ля.

5)      В де­неж­но-ве­ще­вой ло­те­рее на 100 000 би­ле­тов разыг­ры­ва­ет­ся 1300 ве­ще­вых и 850 де­неж­ных вы­иг­ры­шей. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность по­лу­чить ве­ще­вой вы­иг­рыш?

6)       В лыж­ных гон­ках участ­ву­ют 11 спортс­ме­нов из Рос­сии, 6 спортс­ме­нов из Нор­ве­гии и 3 спортс­ме­на из Шве­ции. По­ря­док, в ко­то­ром спортс­ме­ны стар­ту­ют, опре­де­ля­ет­ся жре­би­ем. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что пер­вым будет стар­то­вать спортс­мен из Рос­сии.

7)      В слу­чай­ном экс­пе­ри­мен­те сим­мет­рич­ную мо­не­ту бро­са­ют два­жды. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что орел вы­па­дет ровно 1 раз.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Проценты, пропорции..doc

Учащиеся напоминают родителям, что такое пропорция, свойство пропорции, определение процента, рассказывают, как найти процент от числа и число по его проценту. Родителям предлается решить следующие задачи:

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

.

 

       2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

3) Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

 

4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 

 

5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?

 

 

 

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

.

 

       2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

3) Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

 

4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 

 

5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Решение задач на проценты для жюри.doc

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

Ре­ше­ние.

В пер­вый раз цена упала на 1400 · 0,3 = 420 руб. Зна­чит, после пер­во­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 1400 − 420 = 980 руб. Во вто­рой раз цена упала на 980 · 0,45 = 441 руб. Зна­чит, после вто­ро­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 980 − 441 = 539 руб.

 

Ответ: 539.

 

       2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

 

Ре­ше­ние.

Сто­и­мость экс­кур­сии для 8 че­ло­век без учёта скид­ки со­став­ля­ет 3500 · 8 = 28 000 руб. Груп­пе со­сто­я­щей из 8 че­ло­век предо­став­ля­ет­ся скид­ка 5%: 28 000 · 0,05 = 1400 руб. Таким об­ра­зом сто­и­мость экс­кур­сии со­ста­вит 28 000 − 1400 = 26 600.

 

Ответ: 26 600.

 

3)

Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

Ре­ше­ние.

Через год вклад­чик по­лу­чит 20 % до­хо­да, что со­ста­вит 800*0,2= 160 р.

  Таким об­ра­зом, через год на счете будет: 800+160=960 р.

 

4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 Решение:

Пусть вязли 7х г го­вя­ди­ны, тогда сви­ни­ны взяли 13х г. Сле­до­ва­тель­но, сви­ни­на со­став­ля­ет в фарше  13/20=0,65=65 %

 

Ответ: 65.

 

5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?

 

 

 

Ре­ше­ние.

Груп­па, со­сто­я­щая из 4 че­ло­век по­па­да­ет в диа­па­зон от 3 до 10 че­ло­век. Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре без учёта скид­ки со­ста­вит 4 · 3000 = 12 000 руб. Скид­ка со­ста­вит 12 000 · 0,05 = 600 руб. Таким об­ра­зом, ор­га­ни­за­ция долж­на за­пла­тить 12 000 − 600 = 11 400 руб.

 

Ответ: 11 400.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Телеграмма.doc

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

 

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

 

 

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

 

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

 

 

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

 

 

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Уравнения..doc

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.

 

1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;

 

Б) х+7-  =3

 

В) 2016х-2015х-1=0;

 

Г) 143х+15х-128=0;

 

Д) 25х-1 =0.

 

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.

 

1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;

 

Б) х+7-  =3

 

В) 2016х-2015х-1=0;

 

Г) 143х+15х-128=0;

 

Д) 25х-1 =0.

 

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.

 

1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;

 

Б) х+7-  =3

В) 2016х-2015х-1=0;

 

Г) 143х+15х-128=0;

 

Д) 25х-1 =0.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

" Зачёт наоборот" - интересная форма проведения урока. Учащиеся как будто принимают у родителей зачёт по какой- либо теме, а на самом деле повторяют материал по всему курсу математики. В форме групповой работы учащиеся сначала объясняют ( как бы учат родителей), а затем предлагают родителям выполнить задание с использованием знаний по данной теории. В качестве экспертов выступают учащиеся 11 класса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.07.2016 1051
    • RAR 1.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воробьёва Инна Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воробьёва Инна Константиновна
    Воробьёва Инна Константиновна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 19900
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 185 человек из 54 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 678 человек из 78 регионов

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 31 региона

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов