Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса

Конспект зачёта по математике для учащихся 9 класса


  • Математика

Название документа Зачёт наоборот для родителей выпускников, конспект урока..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Зачёт наоборот для родителей выпускников.


Цель:

  • привлечь родителей к активному участию в подготовке учащихся к экзаменам;

  • показать уровень подготовки учащихся по некоторым темам математики;

  • продемонстрировать практико- ориентированное приложение математики;

Предметные УУД: владение базовым понятийным аппаратом, владение символьным языком математики, владение навыками выполнения устных, письменных и инструментальных вычислений, владение навыками упрощения числовых и буквенных выражений.

Личностные УУД: проявление внимания и интереса к учебному процессу, умение анализировать, оценивать ситуацию, выражать доброжелательное отношение к учебному процессу, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, проявлять самостоятельность, инициативу, ответственность, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого, умение ясно и точно излагать свои мысли, отличать гипотезу от факта.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД: планировать цель деятельности до получения результата, планировать решение задачи, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок, осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности, анализировать собственную работу., определять степень успешности своей работы.

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач, применять таблицы, схемы, модели, сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики по одному или нескольким признакам, классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД: Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, сравнивать разные виды текста, составлять план текста, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.


Форма проведения: групповая.

Ход проведения зачёта.


  1. Учащиеся заходят в кабинет математики: « Предъяви билетик» (назови формулу).

  2. Проверка вычислительных навыков.

В каждой группе 5 учащихся и два родителя (можно и более, зачёт проводится в субботу).


Дети «учат» родителей: напоминают действия с обыкновенными и десятичными дробями, действия с положительными и отрицательными числами, действия со степенями, перевод обыкновенной дроби в десятичную и наоборот, сравнение чисел.


Предлагают родителям решить примеры, учащиеся выступают в качестве консультантов и экзаменаторов:


  1. Запишите в ответ номера верных равенств:

1) 1:hello_html_m4330769a.gif = hello_html_m4330769a.gif 2) 1,2*hello_html_m4330769a.gif =0,8 3) hello_html_43e7766b.gif + 0,4=1,2 4) hello_html_574a430c.gif= 0,2

2. Запишите в ответ номера выражений, значения которых положительны (Номера запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов).

1) hello_html_m4330769a.gif - hello_html_332f045e.gif 2) –(-0,6)*(-0,5) 3) hello_html_m6695614.gif 4) 0,3hello_html_m5c273eeb.gif-0,3


  1. Какому из данных промежутков принадлежит число hello_html_5d993f5e.gif?


1) [0,1; 0,2]

2) [0,2; 0,3]

3) [0,3; 0,4]

4) [0,4; 0,5]

  1. Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния hello_html_0.gif5hello_html_m3b36727.gif*2hello_html_20329080.gif*hello_html_71d7af1a.gif


  1. Вычислите: hello_html_4c9ce072.gif

 

  1) -49 2) 49 3) -hello_html_m28f5831d.gif 4) hello_html_m28f5831d.gif

Проверка: На доске таблица ответов с шифром:


Ответ: верно.






  1. Большую роль в изучении математики играют уравнения. Уравнения- это математическая модель, которую необходимо научиться составлять при решении задач и анализировать. Линейные и квадратные уравнения – это базовые уравнения. На экзамене они представлены широко.

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.


1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;


Б) х+7- hello_html_m71baa4d7.gif =3


В) 2016хhello_html_m5c273eeb.gif-2015х-1=0;


Г) 143хhello_html_m5c273eeb.gif+15х-128=0;


Д) 25хhello_html_m5c273eeb.gif-1 =0.


Решение сдают экспертам – учащимся 11 класса. Пока идёт проверка решения, с классом повторяем свойства коэффициентов и вторую формулу решения квадратных уравнений со вторым чётным коэффициентом:


1) 101хhello_html_m5c273eeb.gif-25 х-76=0; 2) 6хhello_html_m5c273eeb.gif-14х+4=0.


  1. Часто можно слышать такую фразу: “Зачем эта математика нужна нам в жизни?». На экзамене много заданий из реальной жизни, раздел экзаменационной работы так и называется «Реальная математика»,



Задачи такого типа мы решаем ежедневно.

Учащиеся знакомят родителей с формулой Пика, с формулой классической вероятности. Далее родителям предлагается решение следующих заданий:

1) Вычислить площадь фигуры, если считать сторону клетки за 1.


hello_html_5d1b2556.png


2) На схеме зала ки­но­те­ат­ра от­ме­че­ны раз­ной штри­хов­кой места с раз­лич­ной сто­и­мо­стью би­ле­тов, а чер­ным за­кра­ше­ны за­бро­ни­ро­ван­ные места на не­ко­то­рый сеанс.

hello_html_19e6bc5d.png

Сколь­ко руб­лей за­пла­тят за 5 би­ле­тов на этот сеанс пя­те­ро дру­зей, если они хотят си­деть на одном ряду и вы­би­ра­ют самый де­ше­вый ва­ри­ант?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 1300

2) 1250

3) 1350

4) 1500


3). Для квар­ти­ры пло­ща­дью 75 кв. м за­ка­зан на­тяж­ной по­то­лок бе­ло­го цвета. Сто­и­мость работ по уста­нов­ке на­тяж­ных по­тол­ков при­ве­де­на в таб­ли­це.

 

Цвет по­тол­ка

Цена в руб­лях за 1 м2 (в за­висмо­сти от пло­ща­ли по­ме­ще­ния)


до 10 м2

от 11 до 30 м2

от 31 до 60 м2

свыше 60 м2

белый

1200

1000

800

600

цвет­ной

1350

1150

950

750

 

Ка­ко­ва сто­и­мость за­ка­за, если дей­ству­ет се­зон­ная скид­ка в 5%?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 4275 руб­лей

2) 45 000 руб­лей

3) 42 750 руб­лей

4) 44 995 руб­лей


4) На гра­фи­ке по­ка­зан про­цесс разо­гре­ва дви­га­те­ля лег­ко­во­го ав­то­мо­би­ля. На оси абс­цисс от­кла­ды­ва­ет­ся время в ми­ну­тах, про­шед­шее от за­пус­ка дви­га­те­ля, на оси ор­ди­нат — тем­пе­ра­ту­ра дви­га­те­ля в гра­ду­сах Цель­сия. Опре­де­ли­те по гра­фи­ку, сколь­ко минут дви­га­тель на­гре­вал­ся до тем­пе­ра­ту­ры 50 °C с мо­мен­та за­пус­ка дви­га­те­ля.

hello_html_3181db17.png

  1. В де­неж­но-ве­ще­вой ло­те­рее на 100 000 би­ле­тов разыг­ры­ва­ет­ся 1300 ве­ще­вых и 850 де­неж­ных вы­иг­ры­шей. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность по­лу­чить ве­ще­вой вы­иг­рыш?

  2.  В лыж­ных гон­ках участ­ву­ют 11 спортс­ме­нов из Рос­сии, 6 спортс­ме­нов из Нор­ве­гии и 3 спортс­ме­на из Шве­ции. По­ря­док, в ко­то­ром спортс­ме­ны стар­ту­ют, опре­де­ля­ет­ся жре­би­ем. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что пер­вым будет стар­то­вать спортс­мен из Рос­сии.

  3. В слу­чай­ном экс­пе­ри­мен­те сим­мет­рич­ную мо­не­ту бро­са­ют два­жды. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что орел вы­па­дет ровно 1 раз.


Решения сдаются экспертам на проверку, в это время повторяем, что такое вероятность, достоверное, невозможное, случайное событие, Общее число исходов при бросании игрального кубика р раз, симметричной монеты р раз.


  1. Пропорции и проценты прочно вошли в нашу жизнь. Каждый современный человек просто не может без них обойтись.

Учащиеся напоминают родителям, что такое пропорция, свойство пропорции, определение процента, рассказывают, как найти процент от числа и число по его проценту. Родителям предлагается решить следующие задачи:

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

Ре­ше­ние.

В пер­вый раз цена упала на 1400 · 0,3 = 420 руб. Зна­чит, после пер­во­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 1400 − 420 = 980 руб. Во вто­рой раз цена упала на 980 · 0,45 = 441 руб. Зна­чит, после вто­ро­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 980 − 441 = 539 руб.

 

Ответ: 539.


2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 


Ре­ше­ние.

Сто­и­мость экс­кур­сии для 8 че­ло­век без учёта скид­ки со­став­ля­ет 3500 · 8 = 28 000 руб. Груп­пе со­сто­я­щей из 8 че­ло­век предо­став­ля­ет­ся скид­ка 5%: 28 000 · 0,05 = 1400 руб. Таким об­ра­зом сто­и­мость экс­кур­сии со­ста­вит 28 000 − 1400 = 26 600.

 

Ответ: 26 600.


3)

Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

Ре­ше­ние.

Через год вклад­чик по­лу­чит 20 % до­хо­да, что со­ста­вит 800*0,2= 160 р.

 hello_html_0.gif Таким об­ра­зом, через год на счете будет: 800+160=960 р.


4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 Решение:

Пусть вязли 7х г го­вя­ди­ны, тогда сви­ни­ны взяли 13х г. Сле­до­ва­тель­но, сви­ни­на со­став­ля­ет в фарше  13/20=0,65=65 %

 

Ответ: 65.


5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?




Ре­ше­ние.

Груп­па, со­сто­я­щая из 4 че­ло­век по­па­да­ет в диа­па­зон от 3 до 10 че­ло­век. Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре без учёта скид­ки со­ста­вит 4 · 3000 = 12 000 руб. Скид­ка со­ста­вит 12 000 · 0,05 = 600 руб. Таким об­ра­зом, ор­га­ни­за­ция долж­на за­пла­тить 12 000 − 600 = 11 400 руб.

 

Ответ: 11 400.


От каждой группы вызываю по одному учащемуся (выбор, делегат,) для пояснения решения задач.



VI.Далее учащиеся и родители решают интерактивный тест (на каждую группу ноутбук), он носит обучающий характер, поэтому в группе учащиеся и родители могут помогать друг другу.


Консультативную помощь оказывает учитель и эксперты из 11 класса.

VII. Рефлексия: Телеграмма.  Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  


Домашнее задание: компьютерный тест №15 « Функция».

Название документа Практико-ориентированные задания.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учащиеся знакомят родителей с формулой Пика, с формулой классической вероятности. Далее родителям предлагается решение следующих заданий:

1) Вычислить площадь фигуры, если считать сторону клетки за 1.


hello_html_5d1b2556.png


2) На схеме зала ки­но­те­ат­ра от­ме­че­ны раз­ной штри­хов­кой места с раз­лич­ной сто­и­мо­стью би­ле­тов, а чер­ным за­кра­ше­ны за­бро­ни­ро­ван­ные места на не­ко­то­рый сеанс.

hello_html_19e6bc5d.png

Сколь­ко руб­лей за­пла­тят за 5 би­ле­тов на этот сеанс пя­те­ро дру­зей, если они хотят си­деть на одном ряду и вы­би­ра­ют самый де­ше­вый ва­ри­ант?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 1300

2) 1250

3) 1350

4) 1500


3). Для квар­ти­ры пло­ща­дью 75 кв. м за­ка­зан на­тяж­ной по­то­лок бе­ло­го цвета. Сто­и­мость работ по уста­нов­ке на­тяж­ных по­тол­ков при­ве­де­на в таб­ли­це.

 

Цвет по­тол­ка

Цена в руб­лях за 1 мhello_html_m5c273eeb.gif (в за­висмо­сти от пло­ща­ли по­ме­ще­ния)


до 10 м2

от 11 до 30 м2

от 31 до 60 м2

свыше 60 м2

белый

1200

1000

800

600

цвет­ной

1350

1150

950

750

 

Ка­ко­ва сто­и­мость за­ка­за, если дей­ству­ет се­зон­ная скид­ка в 5%?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

 

1) 4275 руб­лей

2) 45 000 руб­лей

3) 42 750 руб­лей

4) 44 995 руб­лей


4) На гра­фи­ке по­ка­зан про­цесс разо­гре­ва дви­га­те­ля лег­ко­во­го ав­то­мо­би­ля. На оси абс­цисс от­кла­ды­ва­ет­ся время в ми­ну­тах, про­шед­шее от за­пус­ка дви­га­те­ля, на оси ор­ди­нат — тем­пе­ра­ту­ра дви­га­те­ля в гра­ду­сах Цель­сия. Опре­де­ли­те по гра­фи­ку, сколь­ко минут дви­га­тель на­гре­вал­ся до тем­пе­ра­ту­ры 50 °C с мо­мен­та за­пус­ка дви­га­те­ля.

hello_html_3181db17.png

  1. В де­неж­но-ве­ще­вой ло­те­рее на 100 000 би­ле­тов разыг­ры­ва­ет­ся 1300 ве­ще­вых и 850 де­неж­ных вы­иг­ры­шей. Ка­ко­ва ве­ро­ят­ность по­лу­чить ве­ще­вой вы­иг­рыш?

  2.  В лыж­ных гон­ках участ­ву­ют 11 спортс­ме­нов из Рос­сии, 6 спортс­ме­нов из Нор­ве­гии и 3 спортс­ме­на из Шве­ции. По­ря­док, в ко­то­ром спортс­ме­ны стар­ту­ют, опре­де­ля­ет­ся жре­би­ем. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что пер­вым будет стар­то­вать спортс­мен из Рос­сии.

  3. В слу­чай­ном экс­пе­ри­мен­те сим­мет­рич­ную мо­не­ту бро­са­ют два­жды. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что орел вы­па­дет ровно 1 раз.



Название документа Проценты, пропорции..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учащиеся напоминают родителям, что такое пропорция, свойство пропорции, определение процента, рассказывают, как найти процент от числа и число по его проценту. Родителям предлается решить следующие задачи:

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

.


2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

3) Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?


4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 


5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?




1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

.


2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 

3) Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?


4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 


5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?



Название документа Решение задач на проценты для жюри.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1). В пе­ри­од рас­про­да­жи ма­га­зин сни­жал цены два­жды: в пер­вый раз на 30%, во вто­рой — на 45%. Сколь­ко руб­лей стал сто­ить чай­ник после вто­ро­го сни­же­ния цен, если до на­ча­ла рас­про­да­жи он стоил 1400 р.?

Ре­ше­ние.

В пер­вый раз цена упала на 1400 · 0,3 = 420 руб. Зна­чит, после пер­во­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 1400 − 420 = 980 руб. Во вто­рой раз цена упала на 980 · 0,45 = 441 руб. Зна­чит, после вто­ро­го по­ни­же­ния цен чай­ник стал сто­ить 980 − 441 = 539 руб.

 

Ответ: 539.


2) Ту­ри­сти­че­ская фирма ор­га­ни­зу­ет трех­днев­ные ав­то­бус­ные экс­кур­сии. Сто­и­мость экс­кур­сии для од­но­го че­ло­ве­ка со­став­ля­ет 3500 р. Груп­пам предо­став­ля­ют­ся скид­ки: груп­пе от 3 до 10 че­ло­век — 5%, груп­пе более 10 че­ло­век — 10%. Сколь­ко за­пла­тит за экс­кур­сию груп­па из 8 че­ло­век?

 


Ре­ше­ние.

Сто­и­мость экс­кур­сии для 8 че­ло­век без учёта скид­ки со­став­ля­ет 3500 · 8 = 28 000 руб. Груп­пе со­сто­я­щей из 8 че­ло­век предо­став­ля­ет­ся скид­ка 5%: 28 000 · 0,05 = 1400 руб. Таким об­ра­зом сто­и­мость экс­кур­сии со­ста­вит 28 000 − 1400 = 26 600.

 

Ответ: 26 600.


3)

Сбе­ре­га­тель­ный банк на­чис­ля­ет на сроч­ный вклад 20% го­до­вых. Вклад­чик по­ло­жил на счет 800 р. Какая сумма будет на этом счете через год, если ни­ка­ких опе­ра­ций со сче­том про­во­дить­ся не будет?

Ре­ше­ние.

Через год вклад­чик по­лу­чит 20 % до­хо­да, что со­ста­вит 800*0,2= 160 р.

 hello_html_0.gif Таким об­ра­зом, через год на счете будет: 800+160=960 р.


4). Для при­го­тов­ле­ния фарша взяли го­вя­ди­ну и сви­ни­ну в от­но­ше­нии 7:13. Какой про­цент в фарше со­став­ля­ет сви­ни­на? 

 Решение:

Пусть вязли 7х г го­вя­ди­ны, тогда сви­ни­ны взяли 13х г. Сле­до­ва­тель­но, сви­ни­на со­став­ля­ет в фарше  13/20=0,65=65 %

 

Ответ: 65.


5) Из объ­яв­ле­ния фирмы, про­во­дя­щей обу­ча­ю­щие се­ми­на­ры:

«Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре — 3000 р. с че­ло­ве­ка. Груп­пам от ор­га­ни­за­ций предо­став­ля­ют­ся скид­ки: от 3 до 10 че­ло­век — 5%; более 10 че­ло­век — 8%».

Сколь­ко руб­лей долж­на за­пла­тить ор­га­ни­за­ция, на­пра­вив­шая на се­ми­нар груп­пу из 4 че­ло­век?




Ре­ше­ние.

Груп­па, со­сто­я­щая из 4 че­ло­век по­па­да­ет в диа­па­зон от 3 до 10 че­ло­век. Сто­и­мость уча­стия в се­ми­на­ре без учёта скид­ки со­ста­вит 4 · 3000 = 12 000 руб. Скид­ка со­ста­вит 12 000 · 0,05 = 600 руб. Таким об­ра­зом, ор­га­ни­за­ция долж­на за­пла­тить 12 000 − 600 = 11 400 руб.

 

Ответ: 11 400.



Название документа Телеграмма.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  



Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  




Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  



Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  




Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  




Телеграмма.  

Написать  учителю  телеграмму  из  6-7  слов  по  поводу  урока, трудностей, к чему  следует вернуться.  


Название документа Уравнения..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.


1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;


Б) х+7- hello_html_m71baa4d7.gif =3


В) 2016хhello_html_m5c273eeb.gif-2015х-1=0;


Г) 143хhello_html_m5c273eeb.gif+15х-128=0;


Д) 25хhello_html_m5c273eeb.gif-1 =0.


Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.


1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;


Б) х+7- hello_html_m71baa4d7.gif =3


В) 2016хhello_html_m5c273eeb.gif-2015х-1=0;


Г) 143хhello_html_m5c273eeb.gif+15х-128=0;


Д) 25хhello_html_m5c273eeb.gif-1 =0.


Учащиеся рассказывают родителям, как решать линейные уравнения, формулы для решения квадратных уравнений, свойства коэффициентов.


1. Ре­ши­те урав­не­ния:

А) -х -2+3(х-3)=3(4-х)-3 ;


Б) х+7- hello_html_m71baa4d7.gif =3

В) 2016хhello_html_m5c273eeb.gif-2015х-1=0;


Г) 143хhello_html_m5c273eeb.gif+15х-128=0;


Д) 25хhello_html_m5c273eeb.gif-1 =0.



Название документа интерактивный тест ГИА.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Интерактивный тест-тренажер для подготовки к ГИА по математике Ермолаева Ирин...
Инструкция по выполнению работы Данный тест-тренажер является интерактивным,...
1. Численность населения г. Кропоткина составляет 8,02∙104 человек, а Москвы...
2. В таблице представлены итоги голосования по принятию решения в соответстви...
3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Ка...
 4. Найдите значение выражения при х=-1 Ответ: ___________ Ответ: 0,9
5. Время, за которое тело падает с высоты, выражается формулой , где g – уско...
6. Вычислите
7. Упростите выражение Ответ: _________ Ответ: 1
8. Найдите среди чисел равные а) б) в) г) а, б в, г а, в б, г
9. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0,25; -3
10. Укажите соответствующее утверждение для каждой системы: 1. система не име...
11. Велосипедист доехал от дома до станции под горку за 2 часа. На обратную д...
12. Найдите значение выражения Ответ: ______ Ответ: 3
13. Укажите наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства Значит...
14. Используя график функции , решите неравенство [-4;2] (-∞;4)U(2;∞) [-4;0]...
15. При каких значениях x имеет смысл выражение выражение имеет смысл, если О...
16.На графике показано колебание количества автомобилей на улицах в течение 1...
17. Из класса, в котором учатся 12 мальчиков и 8 девочек, выбирают по жребию...
18. На каком из графиков изображён эскиз графика функции
19. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0; 3; -3.
20. Решить неравенство < Ответ: ______ >3,5, так как 13>12,25, следовательно,...
21. В арифметической прогрессии a2=16, а4=6. Найдите число положительных член...
22. Прямая y=2x+b касается окружности x2+y2=5 в точке с положительной абсцисс...
23. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 8 км, одновременно...
Заключение Итак, вы закончили выполнение интерактивного теста ГИА по математи...
Источники основного содержания Учебно-тренировочные и тематические тесты по м...
Источники иллюстраций http://gymnasium7.com/raspisanie-gia/ http://images.yan...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интерактивный тест-тренажер для подготовки к ГИА по математике Ермолаева Ирин
Описание слайда:

Интерактивный тест-тренажер для подготовки к ГИА по математике Ермолаева Ирина Алексеевна учитель математики и информатики МОУ «Павловская сош» с.Павловск Алтайский край Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика» Номинация «Интерактивный тренажер» http://pedsovet.su

№ слайда 2 Инструкция по выполнению работы Данный тест-тренажер является интерактивным,
Описание слайда:

Инструкция по выполнению работы Данный тест-тренажер является интерактивным, т.е. вы можете проверить себя сразу после выполнения задания. Порядок проверки: если к заданию приводятся варианты ответов (четыре ответа, из них верный только один), то надо нажать номер выбранного ответа; при правильном ответе появится , при неправильном - (можно попробовать исправить ошибку); если к заданию не приводятся варианты ответов, то после выполнения задания для проверки правильности его выполнения нажмите . Для перехода к следующему заданию нажмите . Данный тест не ставит целью оценить ваши знания, постарайтесь быть честными, не открывайте ответы раньше, чем будет выполнено задание! Проверьте свои силы! Желаю успеха!

№ слайда 3 1. Численность населения г. Кропоткина составляет 8,02∙104 человек, а Москвы
Описание слайда:

1. Численность населения г. Кропоткина составляет 8,02∙104 человек, а Москвы 1,04 ∙107 . Во сколько раз численность населения г. Кропоткина меньше численности населения Москвы? Примерно в 13 раз Примерно в 13 000 раз Примерно в 130 раз Примерно в 1300 раз

№ слайда 4 2. В таблице представлены итоги голосования по принятию решения в соответстви
Описание слайда:

2. В таблице представлены итоги голосования по принятию решения в соответствии с полом голосовавших депутатов. Сколько процентов составляют мужчины, голосовавшие против принятия решения от общего количества голосовавших? 46% 55% 27% 24% ЗА ПРОТИВ Женщины 10 15 Мужчины 13 12

№ слайда 5 3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Ка
Описание слайда:

3. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Какая это точка? Точка Q Точка М Точка N Точка P

№ слайда 6  4. Найдите значение выражения при х=-1 Ответ: ___________ Ответ: 0,9
Описание слайда:

4. Найдите значение выражения при х=-1 Ответ: ___________ Ответ: 0,9

№ слайда 7 5. Время, за которое тело падает с высоты, выражается формулой , где g – уско
Описание слайда:

5. Время, за которое тело падает с высоты, выражается формулой , где g – ускорение свободного падения. Выразите из формулы высоту h. Ответ: ________ Ответ:

№ слайда 8 6. Вычислите
Описание слайда:

6. Вычислите

№ слайда 9 7. Упростите выражение Ответ: _________ Ответ: 1
Описание слайда:

7. Упростите выражение Ответ: _________ Ответ: 1

№ слайда 10 8. Найдите среди чисел равные а) б) в) г) а, б в, г а, в б, г
Описание слайда:

8. Найдите среди чисел равные а) б) в) г) а, б в, г а, в б, г

№ слайда 11 9. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0,25; -3
Описание слайда:

9. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0,25; -3

№ слайда 12 10. Укажите соответствующее утверждение для каждой системы: 1. система не име
Описание слайда:

10. Укажите соответствующее утверждение для каждой системы: 1. система не имеет решений 2. система имеет два решения 3. система имеет только одно решение А) Б) В) Ответ: Ответ: А Б В А Б В 1 3 2

№ слайда 13 11. Велосипедист доехал от дома до станции под горку за 2 часа. На обратную д
Описание слайда:

11. Велосипедист доехал от дома до станции под горку за 2 часа. На обратную дорогу от станции до дома он затратил 3 часа. Скорость на обратном пути была на 2 км/ч меньше. Чему равно расстояние от дома до станции? Выберите соответствующее уравнение, если расстояние от дома до станции х км.

№ слайда 14 12. Найдите значение выражения Ответ: ______ Ответ: 3
Описание слайда:

12. Найдите значение выражения Ответ: ______ Ответ: 3

№ слайда 15 13. Укажите наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства Значит
Описание слайда:

13. Укажите наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства Значит 3 - наименьшее целое число, не являющееся решением неравенства. Ответ: 3 Ответ: ______

№ слайда 16 14. Используя график функции , решите неравенство [-4;2] (-∞;4)U(2;∞) [-4;0]
Описание слайда:

14. Используя график функции , решите неравенство [-4;2] (-∞;4)U(2;∞) [-4;0] Решений нет

№ слайда 17 15. При каких значениях x имеет смысл выражение выражение имеет смысл, если О
Описание слайда:

15. При каких значениях x имеет смысл выражение выражение имеет смысл, если Ответ: ______ Ответ:

№ слайда 18 16.На графике показано колебание количества автомобилей на улицах в течение 1
Описание слайда:

16.На графике показано колебание количества автомобилей на улицах в течение 12 часов в Москве и Московской области, по горизонтали отложено время, по вертикали – количество автомобилей в тысячах штук. На сколько больше прибавилось автомобилей в период с 4:00 до 6.30 в Москве, чем в Московской области? Ответ: 100 тыс. Ответ: ______ в 4 ч. в 6.30 прибав. Москва 200 тыс. 700 тыс. 500 тыс. Московская обл. 700 тыс. 1100 тыс. 400 тыс. На сколько больше 100 тыс.

№ слайда 19 17. Из класса, в котором учатся 12 мальчиков и 8 девочек, выбирают по жребию
Описание слайда:

17. Из класса, в котором учатся 12 мальчиков и 8 девочек, выбирают по жребию одного дежурного. Какова вероятность того, что это будет мальчик? Ответ: ______ n=12+8=20 – общее число исходов, m=12 – число благоприятных исходов, Р(А)= Ответ: 0,6.

№ слайда 20 18. На каком из графиков изображён эскиз графика функции
Описание слайда:

18. На каком из графиков изображён эскиз графика функции

№ слайда 21 19. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0; 3; -3.
Описание слайда:

19. Решите уравнение Ответ: ______ Ответ: 0; 3; -3.

№ слайда 22 20. Решить неравенство &lt; Ответ: ______ &gt;3,5, так как 13&gt;12,25, следовательно,
Описание слайда:

20. Решить неравенство < Ответ: ______ >3,5, так как 13>12,25, следовательно, x< Откуда получаем: x < -2. Ответ: : x < -2

№ слайда 23 21. В арифметической прогрессии a2=16, а4=6. Найдите число положительных член
Описание слайда:

21. В арифметической прогрессии a2=16, а4=6. Найдите число положительных членов этой прогрессии. 21+ (n-1)∙(-5) > 0 21-5n + 5 > 0 -5n > -26 n < 5,2 Учитывая, что n – натуральное число, первые 5 членов арифметической прогрессии положительные. Ответ: ______ Ответ: 5

№ слайда 24 22. Прямая y=2x+b касается окружности x2+y2=5 в точке с положительной абсцисс
Описание слайда:

22. Прямая y=2x+b касается окружности x2+y2=5 в точке с положительной абсциссой. Определите координаты точки касания. 1). Найдём значения b, при которых система имеет единственное решение. Выполнив подстановку, получим уравнение x2+(2x+b)2=5, то есть 5x2+4xb+b2-5=0. 2). Полученное уравнение имеет единственное решение, когда его дискриминант равен нулю. Имеем: D =(4b)2- 4∙5(b2 – 5) = 100 – 4b2. Решив уравнение 100 – 4b2 = 0, получим b=±5. 3). Таким образом, получили уравнения двух прямых, касающихся окружности: y=2x+5 и y=2x-5. Найдём абсциссы точек касания, подставив найденные значения b в уравнение 5x2+4xb+b2-5=0: при b=5 получим уравнение x2+4x+4=0, откуда x=-2, этот корень не удовлетворяет условию задачи; при b=-5 получим уравнение x2 - 4x+4=0, откуда x=2. Найдём соответствующее значение y: y= 2x-5=2∙2-5=-1. Координаты точки касания (2; -1). Ответ: (2;-1) Ответ: ______

№ слайда 25 23. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 8 км, одновременно
Описание слайда:

23. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 8 км, одновременно вышли два лыжника. Скорость одного из них на 4 км/ч меньше скорости другого. Лыжник, который первым прибыл в пункт В, сразу же повернул обратно и встретил другого лыжника через 45 мин. После выхода из пункта А. На каком расстоянии из пункта В произошла встреча? Ответ: _____ Получаем уравнение 0,75х+0,75(х+4)=16; 1,5х=13; Расстояние, пройденное первым лыжником: Расстояние до пункта В равно 8 - 6,5 =1,5 (км) Ответ: 1,5 км Скорость (км/ч) Время (ч) Расстояние (км) 1 лыжник х 0,75 0,75∙х 2 лыжник х+4 0,75 0,75∙(х+4)

№ слайда 26 Заключение Итак, вы закончили выполнение интерактивного теста ГИА по математи
Описание слайда:

Заключение Итак, вы закончили выполнение интерактивного теста ГИА по математике. Если у вас не всё получилось, значит есть над чем поработать! Надеюсь, что этот тест помог вам в подготовке к ГИА по математике! Желаю успехов на экзамене !

№ слайда 27 Источники основного содержания Учебно-тренировочные и тематические тесты по м
Описание слайда:

Источники основного содержания Учебно-тренировочные и тематические тесты по математике. Базовый уровень. 9 класс. Государственная итоговая аттестация в новой форме./И.Н. Попова. – Издательство «Экзамен». – Москва, 2011

№ слайда 28 Источники иллюстраций http://gymnasium7.com/raspisanie-gia/ http://images.yan
Описание слайда:

Источники иллюстраций http://gymnasium7.com/raspisanie-gia/ http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%93%D0%98%D0%90&stype=image&ed=1


Краткое описание документа:

" Зачёт наоборот" - интересная форма проведения урока. Учащиеся как будто принимают у родителей зачёт по какой- либо теме, а на самом деле повторяют материал по всему курсу математики. В форме групповой работы учащиеся сначала объясняют ( как бы учат родителей), а затем предлагают родителям выполнить задание с использованием знаний по данной теории. В качестве экспертов выступают учащиеся 11 класса.

Автор
Дата добавления 25.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-147008
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх