Конспект "Заглавная буква в географических названиях."

Предмет: Русский язык

Тема урока: Заглавная буква в географических названиях.

Класс: 2

Учитель: Ревеко Т. Н.

Цели:

1.     Ознакомление с употреблением заглавной буквы в географических названиях.

2.     Развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения.

3.     Развитие орфографической зоркости, мышления, внимания, памяти.

4.     Умение видеть изученную орфограмму в словах.

5.     Развитие грамматического строя речи.

6.     Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков.

Задачи:

1.     Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку.

2.     Совершенствование внутренней, устной и письменной речи.

3.     Формировании у детей чувства языка.

4.     Сообщение необходимых знаний и формирование умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.

План урока.

      I.            Организационный момент.

   II.            Постановка задачи.

Отправляемся в Страну больших букв. Путешествовать будем на поезде.

- Перед Вами железная дорога. Какие буквы чаще всего встречаются, определите тему минутки ЧИСТОПИСАНИЯ

- (буквы М, К)

     МКАММОККХМКСМММКЯКЮККМИМЕКК 

- На доске (учитель) и в тетрадях (ученики) прописывают:

М, Мм, мо, К, Кк, ка.  

III.            Словарно – орфографическая работа.

- Чтобы отгадать, с какого города начнётся наше путешествие, нужно отгадать ребус (зашифровано слово МОСКВА).

- Что Вы знаете о Москве?    (ответы детей)

Учитель дополнил сведения о Москве и обратил внимание детей на недавний юбилей столицы – 850 лет,

Чтение отрывка из стизотворения о Москве.

         Нет тебе на свете равных,     

         Стародавняя Москва!

         Блеском дней, вовеки славных,

         Будешь ты всегда жива!

(На доске: Иллюстрация города)

- Назовите словосочетания со словом Москва.

(ответы детей: красивая, любимая, родная, древняя и др.)

- Какие знаете пословицы о Москве? (ответы детей)

На доске:

         Москва – всем городам мать.

         Кто в Москве не бывал, красоты не видал.

         Москвой – столицей весь народ гордиться.

- Объясните смысл каждой пословицы. (Ответы детей)

- Запишите в тетрадь любую понравившуюся пословицу.

- Составьте и запишите свое предложение о Москве.

(Чтение составленных предложений вслух, по желанию).

IV.            Изучение нового материала.

На доске текст.

- Перед вами текст.

- Давайте его прочитаем (учитель читает вслух, а дети – громким шёпотом).

- Прочитайте в тексте название страны (Россия)

- С какой буквы написано?

- Найдите в тексте названия городов. (Москва, Курск, Ростов)

- С какой буквы написано?

- Прочитайте название деревни. (Костино).

- С какой буквы написано

- Какие названия написаны с боьшрой буквы? ( названия улиц Заречная, Садовая; название реки Воронка)

- Сформулируйте правило по ходу своих рассуждений и определите тему урока.

- Тема урока. Большая буква в географических названиях.

Введение понятия ИМЯ СОБСТВЕННОЕ.

   V.            Физминутка. (Игра «Паровозики»)

VI.            Закрепление новой темы.

1)    Коллективная работа (работа по карточкам)

Карточка №1.

Прочитайте. На какие группы можно разделить слова?

(С, с)ветлогорск, (О,о)бь, (У,у)краина, (Д,д)он, (П,п)сков, (Б,б)еларусь, (Е,е)нисей, (Л,л)атвия, (Т,т)ула.

- Напиши полученные группы слов, орфограммы подчеркните.

-Взаимопроверка.

2)    Самостояельная работа (работа в парах)

Карточка№2.

Прочитайте. В каждом ряду слов найдите лишнее. Объяснимте ответ.

Москва, Балтийск, орёл, Санкт-Петербург, Польша.

Россия, Беларусь, Литва, Черняховск, Германия.

Днепр, Обь, Волга, Ирина, Преголя.

Сидоров, Иванов, Петров, Андрей, Новикова.

VII.            Физминутка для глаз.

VIII.            Развитие речи.

- Прослушайте отрывок из стихотворения и догадайтесь, о каком городе идёт речь?

         Он живёт по морским законам –

         Самый западный порт страны.

         Дышит ветром морским солёным,

         Слышит пульс балтийской волны.

(автор Н. Суслович)

Ответы детей: город Калининград.

На доске: иллюстрация города.

- Составьте словосочетания со словом Калининград.

(Ответы детей: древний, родной, красивый, любимый, мирный и др.)

- Почему наш поезд прибыл на станцию Калининград?

- Расскажите о нашем городе.

- Как называются большие улицы и проспекты города.

- Где в городе нравится отдыхать?

- На какой реке стоит город? Около какого моря?

- Как назывался город раньше?

- какое событие будет в этом году? (Юбилей: 750 лет).

IX.            Творческая работа.

Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка №3.

Вставьте слова, подходящие по смыслу.

Я живу в городе_________________________.

Он находится на берегу ______________моря.

Мой город очень ___________и________________.

В нём есть__________, ____________, _____________.

Моя школа расположена на улице ___________________.

Я люблю свой ________________ город!

На партах лежат конверты.

- Давайте пригласим в гости на наш юбилей своих друзей из других городов страны.

- Для этого подпишем конверт.

Учитель на доске, а дети на своих конвертах подписывают:

         Кому _______________________________________

         Откуда ______________________________________

   X.            Итог урока.

XI.            Оценивание детей.

Жетоны с надписями: Умница!   Молодец!   Хорошо!