Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект - "Заключительное интегрированное занятие по программе психолого-речевого сопровождения детей старшего дошкольного возраста"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект - "Заключительное интегрированное занятие по программе психолого-речевого сопровождения детей старшего дошкольного возраста"

библиотека
материалов

Конспект заключительного комбинированного занятия по программе психолого-речевого сопровождения детей старшего дошкольного возраста.

Авторы: учитель-логопед: Овчарова В.В.,

педагог-психолог: Кравец О.В.

Тема занятия: "Школа. Школьные принадлежности"

Цели:

  1. Преодоление барьеров общения, повышение уверенности в себе, в своих силах;

  2. Развитие концентрации внимания;

  3. Развитие мелкой моторики;

  4. Развитие речевого дыхания;

  5. Обогащение активного, пассивного словарного запаса;

  6. Активизация всех систем организма;

  7. Развитие творческого воображения;

  8. Снятие эмоционального напряжения;

  9. Развивать умение работать в коллективе;

10) Развитие координации движений в сочетании с речью.

Предметно-развивающая среда:

1) Карточки.

2) Картинки и предметы по теме.

3)Школьные принадлежности (ст.резинка, ручка, карандаш, линейка, ножницы (с закругленными концами), книга ) и др. предметы (кубик, машинка и т.д.)

4) Колокольчик.

5) Листы с контурным изображением тела человека по количеству детей.

6) Банки для воды.

7) Краски.

7) Кисти (большие).

8) Цветные карандаши.

План занятия.

1) Приветствие.

2) Игра «Закончи предложение».

Ребенку предлагается закончить предложение:

- Я умею…

- Я могу…

- Я хочу… по ходу игры ребенка можно попросить объяснить тот или иной ответ.


3) Пиктограмма эмоционального настроения детей «Определи какое у тебя настроение сейчас».

Цель: выявить эмоциональный настрой ребенка на занятие. Диагностика проводится индивидуально, чтобы исключить повторение выбора детей друг за другом.

4) Беседа по теме «Школа.Школьные принадлежности».

5) Дыхательная гимнастика «Ой, как я дышать могу» (кн. Картушина, стр. 172)

6) Пиктограмма «С каким настроением ты пойдешь в школу»

Проводится аналогично упражнению №3.

7) Упражнение «Какой, какая, какое…»

Детям предлагается отвечать на вопросы:

- Школа какая?

- Учитель какой?

- Директор какой?

- Ученики какие?

- Уроки какие? и т.д.

Цели: - расширение пассивного словарного запаса, активизация в спонтанной речи;

- развитие грамматического строя речи;

- определение отношения ребенка к школе;

- выявление тревожности (дезадаптации);

8) Игра «Перемена»

Предварительно необходимо вспомнить с детьми значимость школьного звонка. затем детям предлагается выполнить следующие действия: один сигнал – дети двигаются по залу, отдыхают, бегают (но не шуметь!); два сигнала – каждый ребенок занимает своё место за «партой», «урок продолжается». Такие смены действий выполняются детьми 3-4 раза.

9) Игра «Узнай на ощупь».

На стол выкладываются различные предметы, включая школьные принадлежности. Детям предлагается на ощупь выбрать те предметы, которые необходимы школьнику.

10) «Разукрась свою фигуру»

Детям предлагаются листы бумаги большого формата с контурным изображением человека (по половому признаку ребенка) и набор красок и кистей. После рассмотрения детьми предложенного им рабочего материала дается инструкция: «Разукрась фигуру такими цветами, на которые ты похож»

11) Вспомнить ход занятия.

12) Заключение.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект заключительного интегрированного занятия по программе психолого-речевого сопровождения детей старшего дошкольного возраста.

Авторы: учитель-логопед: Еремина В.В.,

педагог-психолог: Кравец О.В.

Тема занятия: "Школа. Школьные принадлежности"

Цели:

1)Преодоление барьеров общения, повышение уверенности в себе, в своих силах;

2)Развитие концентрации внимания;

3)Развитие мелкой моторики;

4)Развитие речевого дыхания;

5)Обогащение активного, пассивного словарного запаса;

6)Активизация всех систем организма;

7)Развитие творческого воображения;

8)Снятие эмоционального напряжения;

9)Развивать умение работать в коллективе;

10) Развитие координации движений в сочетании с речью.

Предметно-развивающая среда:

1) Карточки.

2) Картинки и предметы по теме.

3)Школьные принадлежности (ст.резинка, ручка, карандаш, линейка, ножницы (с закругленными концами), книга ) и др. предметы (кубик, машинка и т.д.)

4) Колокольчик.

5) Листы с контурным изображением тела человека по количеству детей.

6) Банки для воды.

7) Краски.

7) Кисти (большие).

8) Цветные карандаши.

План занятия.

1) Приветствие.

2) Игра «Закончи предложение».

Ребенку предлагается закончить предложение:

- Я умею…

- Я могу…

- Я хочу… по ходу игры ребенка можно попросить объяснить тот или иной ответ.

3) Пиктограмма эмоционального настроения детей «Определи какое у тебя настроение сейчас».

Цель: выявить эмоциональный настрой ребенка на занятие. Диагностика проводится индивидуально, чтобы исключить повторение выбора детей друг за другом.

4) Беседа по теме «Школа.Школьные принадлежности».

5) Дыхательная гимнастика «Ой, как я дышать могу» (кн. Картушина, стр. 172)

6) Пиктограмма «С каким настроением ты пойдешь в школу»

Проводится аналогично упражнению №3.

7) Упражнение «Какой, какая, какое…»

Детям предлагается отвечать на вопросы:

- Школа какая?

- Учитель какой?

- Директор какой?

- Ученики какие?

- Уроки какие? и т.д.

Цели: - расширение пассивного словарного запаса, активизация в спонтанной речи;

- развитие грамматического строя речи;

- определение отношения ребенка к школе;

- выявление тревожности (дезадаптации);

8) Игра «Перемена»

Предварительно необходимо вспомнить с детьми значимость школьного звонка. затем детям предлагается выполнить следующие действия: один сигнал – дети двигаются по залу, отдыхают, бегают (но не шуметь!); два сигнала – каждый ребенок занимает своё место за «партой», «урок продолжается». Такие смены действий выполняются детьми 3-4 раза.

9) Игра «Узнай на ощупь».

На стол выкладываются различные предметы, включая школьные принадлежности. Детям предлагается на ощупь выбрать те предметы, которые необходимы школьнику.

10) «Разукрась свою фигуру»

Детям предлагаются листы бумаги большого формата с контурным изображением человека (по половому признаку ребенка) и набор красок и кистей. После рассмотрения детьми предложенного им рабочего материала дается инструкция: «Разукрась фигуру такими цветами, на которые ты похож»

11) Вспомнить ход занятия.

12) Заключение.

Общая информация

Номер материала: ДВ-065923

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"