Конспект заключительного урока-путешествия по роману Д.Дефо "Робинзон Крузо"

Заключительный урок – путешествие по роману Д.Дефо “Робинзон Крузо”

В мире много больших сил,

но сильнее, чем человек в

природе нет ничего

Софокл

Мы все Робинзоны Крузо,

и весь мир наш

спокойный остров

В. Брюсов

Цели урока:

Воспитательные:

·         Воспитывать нравственные качества детей: выносливость, упорство, смекалку, изобретательность; закрепить веру в силы человека, способность выстоять при любых обстоятельствах.

Развивающие:

·         Способствовать развитию интереса к литературе эпохи Просвещения, а также к такому жанру в мировой литературе, как "робинзонада". Помогать развитию речевых навыков, навыков сравнительно-сопоставительного анализа. Способствовать развитию образного, абстрактного мышления.

Образовательные:

Обобщение знаний учащихся по теме; развитие умения быстро ориентироваться в новых ситуациях; учить аргументировать собственное суждение 

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация Microsoft Power Point; иллюстрации учащихся, карта безлюдного острова до и после появления Крузо, иллюстрация картины И.А. Айвазовского “Авария корабля” (1876г.)

Ход урока

I.                   Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

-сообщение учащихся: “Странички дневника”, написанные от лица Р. Крузо

-инсценированный рассказ от первого лица: “Я – Александр Селькирк, я Робинзон Крузо”

- продолжение заполнения таблицы – сравнительной характеристики

А. Селькирк – английский моряк                                    Робинзон Крузо

·        прожил на необитаемом острове                      прожил на острове Тобаго

Хуан- Фернандес (недалеко от берегов Чили)               (устье реки Ориноко)

4 года и 5 месяцев                                                                      28 лет

·        не построил хижину                                            построил жильё

·        не приручил козу                                                приручил животных

·        не научил говорить попугая                              научил говорить попугая

·        разучился говорить                                            вел дневник

·        нет Пятницы                                                     подружился с Пятницей  

Стремительно деградировал,                           начал свое летоисчисление

одичал. В одиночестве не сумел                         научился добывать огонь

сохранить в себе человека.                                   смастерил лодку,

                                                                                     изготовил посуду

                                                                                     сшил одежду, сеял зерно

Труд и разум способны победить все трудности.

III Целеполагание (см. приложение)

IV Беседа с классом

Слово учителя: Робинзон Крузо, попав на необитаемый остров, желает быть человеком. Год за годом, опираясь только на разум, силу и руки, приобретает трудовые навыки, не становится дикарем, а сохраняет свое человеческое лицо.

-Назовите, пожалуйста, человеческие качества, которые помогли герою выстоять, выжить в экстремальных условиях и пригодились бы современному человеку

Слово учителя:Главное, что научился Р. Крузо–не роптать на судьбу, а принимать все как должное, жить, а не существовать. Он “работал не покладая рук”, а вечерам, пока не кончились чернила, делал записи.

   - Для чего герой вел дневник?

Дневник стал его собеседником, помог ему быть более стойким. Герой научился анализировать свое настроение и поступки:

  “Но видно, глупость удел молодости, как удел людей зрелого возраста, умудренных дорого купленным опытом, осуждать безрассудство молодости”.

   “Мне суждено самому быть виновником всех моих несчастий”.

“Однако бесполезно было сидеть сложа руки и мечтать о том, чего нельзя было получить”.

   “Во всяком зле можно найти добро, стоит только подумать, что могло случиться хуже”.

- С каждым годом Р. Крузо становится мудрее, многое понимает иначе.

·        Он начал верить в Бога.

·        Научился по-другому относиться к кому-либо и чему-либо. (Пятнице, деньгам, золоту)

“Я научился больше смотреть на светлые, чем на темные стороны моего положения”.

“Я был сыт, потребности мои были удовлетворены – для чего же мне было все остальное?”

·        Приобрел знания, жизненный опыт

  - Да, герой обычный человек, подобный нам, сумел выжить, выстоять, остаться Человеком

 

- Д. Дефо раскрыл возможности человека, указал на его предназначение в огромном мире природы.

Первозданная дикая природа: один на один. Кто кого?

 

Вывод: От людей, от их отношения к природе зависит, каким будет окружающий нас мир.

V Понятие о “Робинзонаде”

 На образе Р. Крузо показано, что можно оставаться человеком, будучи оторванным от общества себе подобных. После появления романа возник целый жанр в литературе, который условно называют “робинзонадой”. Это такие произведения, которые рассказывают о людях, попавших в экстремальные ситуации на необитаемом острове. Известны, например, французский, немецкий, датский “Робинзоны”. А в 1896 году русские дети получили ещё одну “робинзонаду” – книгу Э. Гранстрема “Елена Робинзон”. В ней рассказывается о девочке, попавшей на остров.

Наша жизнь богата на неожиданности и часто испытывает людей на прочность. Более 40 лет в американских и советских газетах    было опубликовано интервью американского журналиста, взятое у четырех русских моряков-пограничников, проведших 49 дней в бушующем Тихом океане. Поверить в себя, продержаться им помог роман о Р. Крузо.

VI Рефлексия

     - Чем привлекателен роман, который отделяет от наших дней почти три столетия?

   - Научил ли вас чему-либо пример Робинзона?

   - Современна ли эта книга?

  - Почему этот роман просветительный?

Он заставляет задуматься: разумный герой в борьбе со стихией способен победить; раскрывает возможности человека; прославляет оптимизм трудолюбие, целеустремлённость.

-Каковы же главные темы романа? (учащиеся пишут в тетради, а потом знакомятся с приложением)

-Какова же главная мысль романа? Подумайте и запишите, пожалуйста, в тетрадь. (см. приложение)

VII Домашнее задание: написать эссе “Роман воспитания”. Составить си нквейн

 Вот примеры синквейна, составленного учащимися 6-го класса после изучения романа

Робинзон Крузо                                                              Робинзон Крузо

Одинокий, разочарованный                                   смелый, находчивый

трудился, осваивал, покорял                                строил, учился, побеждал

Гимн усилиям разума и труда           Восхищение силой человеческого духа

Творец                                                               Герой

Остров

необитаемый, неизученный

освоить, преобразовать, жить

Человек победит любые трудности            

        Преобразование