Конспект занятие для второй младшей группы раздел: Лепка «Пирамидка»

Технологиялық  картасы/ Технологическая карта/

                                                                                              Тәрбиеші/ Воспитатель/: Тулемисова Л С

Топ/ Группа/: вторая младшая группа « Карлыгаш»                                        

Білікті / Образовательная область/: Творчество

Тарау /Раздел/: Лепка

Тақырыбы /Тема/: «Пирамидка»

Мақсат /Цели/: Научить лепить пирамидку конструктивным способом из 3-4 деталей. Развивать умение скатывать и сплющивать шарик, получая «лепёшечку». Закрепить умение сравнивать предметы по величине. Воспитывать усидчивость и сосредоточенность.                                                        

Сөздік  жұмыс /Словарная  работа/: пирамидка

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: пластилин (3-4 цвета), тканевая салфетка для рук, пластиковая дощечка, образец, игрушка пирамидка.

Алдынала  жұмыс /Предварительная работа/: подготовка оборудования.

Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный  компонент/: пирамидка

Қимыл кезені                   /Этапы Деятельности/	Тәрбиешінің әрекеті /Действия воспитателя/	Балалардың қызметі /Деятельность  детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені /Мотивационно- побудительный /	-          Ребята, с какими игрушками вы любите больше всего играть? -          Я тоже очень люблю интересные игрушки, и сейчас на занятии мы будем лепить одну очень красивую игрушку.	-          Дети слушают воспитателя
Мәселеде - ізденіс кезеңі /Проблемно  – поисковый/	-          Ребята, я хочу вам предложить сегодня слепить очень интересную игрушку, а какую, вы сначала догадайтесь по описанию. Эта игрушка состоит из разноцветных колечек разной величины. Самое большое колечко внизу, затем колечко меньше и вверху – самое маленькое. Чтобы наши колечки не укатились, сверху надевается шарик. Демонстрация образца воспитателя. - Посмотрите, какую пирамидку я слепила из пластилина. Пирамидки состоит из трёх плоских колечек. Колечки разной величины: снизу находится самое большое колечко, сверху поменьше, вверху самое маленькое. Поверх всех колечек лежит шарик – верхушка. - Какого цвета колечки? - Из скольких  колечек состоит пирамидка? Показ способа выполнения работы 1.       Размягчаем пластилин красного цвета и скатываем шарик. 2.   Сплющиваем шарик и откладываем в   сторону. 3.   Размягчаем пластилин жёлтого цвета и тоже скатываем шарик. 4.   Сплющиваем шарик и откладываем в сторону. 5.   Размягчаем пластилин синего цвета и скатываем шарик. 6.   Сплющиваем шарик и откладываем в сторону. 7.   Скатываем маленький шарик белого цвета. 8.   Собираем пирамидку: выбираем самое большое колечко и кладём  внизу. Затем из двух оставшихся колечек выбираем большее и кладём его сверху первого колечка. Оставшееся колечко кладём сверху второго кольца. Снизу будет самое большое колечко, а вверху – самое маленькое колечко. Колечки накладываются одно на другое. После того как будет собрана пирамидка из трёх колечек, сверху кладём маленький белый шарик – верхушку. Закрепление способа выполнения работы.  - Покажите, как вы будете скатывать шарик? - А как будете сплющивать шарик? - Каких цветов шарик? Пальчиковая гимнастика Маленькие птички, птички-невелички, по лесу летают, песни распевают Буйный ветер налетел, птичек унести хотел. Птички спрятались в дупло Там не тронет их никто. Самостоятельная работа детей	- отвечают на вопрос - дети могут высказывать свои предположения, но ответ прослушивается только после завершения описания игрушки - дети рассматривают образец воспитателя. - красный, жёлтый и синий. - из трёх колечек - дети наблюдают за действиями воспитателя и запоминают последовательность работы - показ детей способа выполнения - красный, жёлтый, синий. машем руками, как крылышками руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону приседаем на корточки, закрываем голову руками.
Рефлексті- коррегиялық  кезені /Рефлексивно – корригирующий	Анализ детских работ. Все дети получают положительную оценку	-            -          Дети рассматривают работы сверстников.

Күтілетін  нәтижесі  /Ожидаемый результат/:

Еске түсіреді /Воспроизводят/:  название цветов пирамидки

Түсінеді /Понимают/: последовательность выполнения работы

Қолданады  / Применяют/: полученные навыки самостоятельного выполнения