91943
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКонспект занятие для второй младшей группы раздел: Математика Сравнение 4 и 5, 5 и 5( «Ориентирование в пространстве», «Количество и счёт», «Геометрические фигуры»)

Конспект занятие для второй младшей группы раздел: Математика Сравнение 4 и 5, 5 и 5( «Ориентирование в пространстве», «Количество и счёт», «Геометрические фигуры»)

библиотека
материалов

Технологиялық картасы/ Технологическая карта/


Тәрбиеші/ Воспитатель/: Тулемисова Ляззат Сериковна

Топ/ Группа/: 2 младшая группа « Карлыгаш»

Білікті / Образовательная область: Познание

Тарау /Раздел/: Математики

Тақырыбы /Тема/: Сравнение 4 и 5, 5 и 5( «Ориентирование в пространстве», «Количество и счёт», «Геометрические фигуры»)

Мақсат /Цели/: Устанавливать равенство и неравенство двух групп предметов; совершенствовать навыки счёта в пределах пяти, определять положение предмета в пространстве; закрепить представление о геометрических фигурах; развивать осязательно-двигательные навыки; воспитывать познавательный интерес.

Сөздік жұмыс/Словарная работа/: дикие животные, в лесу, дорожки, короткая, длинная, один, много.

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: Игрушки: заяц, медведь, лиса, геометрические фигуры.

Алдынала жұмыс /Предварительная работа/: игры с геометрическими фигурами

Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: жануарлары.


Қимыл кезені

/Этапы

Деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Действия воспитателя/

Балалардың қызметі

/Деятельность детей/


Мотивациялы-ұйымадастыру кезені

/Мотивационно-

побудительный /


Ребята, давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Физкультминутка музыкальная

В зал залетает гелиевый шарик,

на нём привязан конверт с письмом)

Ребята, посмотрите, что это?

Какого цвета шарик?

Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.

«Здравствуйте мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в городе Сказочка с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим. В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам письмо написать. Знаю, что вы очень добрые и всегда помогайте тем, кто в беде. Помогите и мне, пожалуйста».

Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?

А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?




шарик






Слушают содержание письма






Да


Да, три медведя


Мәселеде - ізденіс кезеңі

/Проблемно – поисковый/

Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес.

Вот и мы пришли в лес. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?

Ребята, посмотрите, здесь три дорожки которые ведут к домикам.

-Дорожки одинаковые или разные?

Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке.

Какого она цвета?

Отгадайте загадку, кто живет в этом домике?

Прыгает ловко, грызет морковку…кто это?

(достаю из-за домика маленького ,игрушечного зайчика.)

Зайчик « здоровается»с детьми и предлагает поиграть в игру « Один много».

Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами отправляемся дальше и пойдем по желтой дорожке.

Какая дорожка длиннее красная или желтая?

Читает загадку.

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

Воспитатель достает лисичку и здоровается с ребятами.

Лисичка приглашает ребят поиграть в игру « Построй домик».

Воспитатель с лисичкой проходят около ребят и смотрят за работой детей.

- Ребята, посмотрите на свои домики, они одинаковые или разные?

Правильно, молодцы. Посмотрите, осталась еще одна дорожка. Самая длинная. Какого она цвета?

Вот и пришли мы к домику. Какой он, ребята?

- Кто же здесь живет? Читает загадку.

Неуклюжий, косолапый,

Когда спит, сосет он лапу,

Ест малину, любит мед,

А зовут его ?

Воспитатель достает из-за домика игрушечного медведя. Здоровается с детьми.

Ребята хотите поиграть с мишкой?

Игра « Найди свой домик».

Молодцы , ребята, посмотрите сколько мы дорожек прошли?

Давайте сосчитаем?

-Правильно.

Кто в домиках живут?

-Лиса, заяц, медведь –кто это?

-Какие, домашние или дикие?

-Значит , где они живут?

Ой, ребята, посмотрите какая красивая цветочная поляна.

Давайте остановимся, понюхаем цветочки.

-А где же наша Машенька? Давайте позовём её.

Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.

Машенька, ребята получили твоё письмо и решили тебе

помочь.

Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.

-Машенька, а почему ты грустишь?

-Машенька, хочешь, ребятами поиграть?

Маша: Конечно, хочу!

-Машенька, а ты цифры знаешь?

-Да, знаю.

- Ребята, давайте проверим, знает ли Маша цифры?

-Ой, ребята, как мне с вами хорошо и весело, даже домой не хочется. Но бабушка и дедушка ждут меня.

фонограмма леса


Да!


-Разные , по цвету и длине

-Красная.

Дети с воспитателем идут по самой короткой дорожке и приходят к самому маленькому домику.

-Заяц.



Желтая




- Лиса.



Дети садятся на полу с раздаточным материалом ( круг, квадрат, треугольник разных размеров). Составляют домики большие и маленькие.

- Разные. Высокие и низкие, большие и маленькие.

Синего.

Дети идут по дорожке.

- Большой.

-Медведь.


- Да.


У детей на одежде наклеены разноцветные геометрические фигуры и на полу геометрические фигуры, дети должны занять свои места ( соотнесение фигуры и цвета)

Дети считают. Три дорожки.

-Заяц, лиса, медведь.

-Животные.

Дикие.

- В лесу.

приседают-вдох, встают-выдох

ауууу, Машенькаааа

Дети:Здравствуй, Машенька.


Рефлексті-

коррегиялық кезені

/Рефлексивно – корригирующий

Машенька, мы же не можем оставить тебя в лесу, давай с нами пойдём в детский сад. Я позвоню бабушке и дедушке, скажу, что ты у нас, и они придут за тобой.

Маша: Конечно, спасибо, я согласна.


Дети с Машенькой возврощяются в группу


Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:

Еске түсіру /Воспроизводим/: знание геометрических фигур

Түсінеді /Понимаем/: равенство и не равенство предметов

Қолданады / Применяют/: свой знания на занятиях







Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.