Конспект развлечения в Гости к музыкальным
игрушкам и инструментам» для детей 5-6 лет с родителями к проекту
«Развитие чувства ритма у детей 5-7 лет
посредством игры на музыкальных инструментах».
М.Рук. Ребята сегодня мы отправимся с
мамами и папами в гости к музыкальным игрушкам и инструментам. А отправимся мы
с вами на автобусе. Рассаживайтесь на стульчики. (Большие и маленькие стульчики
стоят попарно имитируя салон автобуса.) Музыкальный руководитель занимает место
водителя. Е и С . Железновы «Автобус».
М.Рук. Вот мы и приехали. Посмотрите, кто
нас встречает! Это музыкальная заводная куколка. Посмотрите, что она умеет
делать. (Дети подходят, рассматривают куколку, куколка-матрешка кружится и повторяет
одну и ту же мелодию. Куколка –матрешка останавливается, музыкальный
руководитель берет её и делает вид, что она говорит ему что-то на ушко.)
М.Рук. Ребята ,куколка мне сказала, что
хочет вам дать маленьких куколок-матрешек чтобы вы с ними поиграли. Вы
согласны?
Дети берут из коробки маленьких
деревянных матрешек( счетный материал по математике) родители берут по 2
кубика, дети подходят к родителям.
Музыкальный руководитель: В гости к нам
спешит Матрешка,
А
за ней дочурки- крошки.
Здравствуй , милая Матрешка.
Топни форте или пиано.
Топнем
так же мы упрямо.
Ритм твой верно повторим,
Начинай-ка: раз-два-три!
Большая матрешка топает громко ( в руках
музыкального руководителя большая матрешка громко стучит по большому кубику
ритм ( четверть, 4 восьмые, четверть = ! !! !! !)
Дочки на маму
смотрели,
И тоже плясать
захотели.
В руки малышек
берите, ( обращается к девочкам)
Топать вы им помогите,
Как матрешка в пляс
пойдет,
Малышня не отстаёт!
А теперь, малышки –
крошки,
Повторяйте за
матрешкой.
(задание выполняют девочки - «Форте»,
мальчики –«пиано», затем следует поменять ритм и динамику.)
Дети стучат ритм матрешкой по кубику
который держит взрослый.
( взрослый контролирует правильность
выполнения задания)
Молодцы, дочурки-крошки,
Дружно топали вы ножкой,
Тихо топали, пиано,
Так ,как показала мама.
!! ! ! ! !! ! ! !
Что за чудо - малыши,
Как притопы хороши!
Громко топали вы –форте,
На ноги ступали твердо.
Милые гости так любят
плясать,
Можно « Калинку» матрешкам
сыграть.
Кто-то будет музыкантом,
Удивит своим талантом.
Кто-то пляскою с матрешкой,
Нас порадует немножко.
Оркестр детей на музыкальных инструментах
играет р.н. мелодию «Калинка», матрешки в руках родителей ритмично «притопывают».
Дети подходят к накрытому столику на
котором разложены деревянные ложки, колокольчик, рубель, шаркунки из бересты,
деревянная дудочка,
Ложки-веера 2 шт, 2 свистульки, трещотка,
жалейка.
На столе сидит Петрушка, воспитатель
надевает Петрушку на руку, изменяет свой голос и приветствует ребят:
- Здравствуйте ребята! Потешьте меня!
Отгадайте загадки.
Длиннохвостая
лошадка Маленький черпачок
Привезла нам каши сладкой,
Красненький колпачок,
Ждет лошадка у ворот,
Три раза в день берется
Открывай пошире
рот. И опять на место кладется.
(
ложка) (
ложка)
Не возьмешь – она молчит,
Дунешь- сразу зазвучит.
(
дудочка, свистулька)
_ Правильно загадки отгадали. Тогда спойте
песню и сыграйте на вот этих музыкальных инструментах. ( открывает закрытые
инструменты) Только я буду дирижером!
Дети поют русскую народную песню
«Долговязый журавель» и подыгрывают на народных инструментах.
Долговязый журавель на мельницу ездил,
прием игры на ложках «лошадка»
На мельницу ездил, диковину
видел. В конце 1 раз удар по колокольчику
Козёл муку мелет, коза
подсыпает, Большой рубель, маленький рубель,
Малые козляточки муку
выгребают. Шаркунки из бересты.
А бараны круты рожки, в дудочки
играют, Дудочки.
В дудочки играют, песни распевают.
Две сороки – белобоки, пошли
танцевати, Ложки-веера.
Пошли танцевати, крыльями махати.
А сова из-за угла ногами топочет,
Свистульки.
Головою все вертит, а сама хохочет
Тетя утка-прегудка «кря-кря-кря»
кричала, Маленькая трещотка.
«Кря-кря-кря» кричала, головой
качала. Большая трещотка.
Две гусыни-сударыни стали
подпевати, Жалейка, или пищалки.
Стали подпевати, «га-га-га» кричати,
«Ге-ге-ге,го-го-го,ге-га-го кричати.
Долговязый журавель на мельницу
ездил, Играют все инструменты.
На мельницу ездил, диковину видел.
Петрушка: Молодцы ребята. Вот как здорово
играли! И нисколько не устали!
Я палочки деревянные
всем дам, потанцуйте теперь нам.
Дети танцуют с палочками. «Рондо с
палочками» С.Слонимского,Сб. «Шумовой оркестр» Т.Э.Тютюнникова.
Петрушка: Для всеобщего веселья побежим на
карусели.
Веселись, веселись, в
хороводе закружись. (Дети вместе с родителями катаются на карусели.)
Музыкальный руководитель: Повеселились мы
на славу, пора и домой возвращаться, а на улице снег пошел, чтобы не было
скучно ехать на лошадках, возьмем вот эти инструменты. ( Достает красиво
оформленную коробку где инструменты разделены для детей и для взрослых)
Зимнее рондо.
Текст читает музыкальный руководитель.
Взрослые
Едем, едем на лошадке
ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3
удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Санки
скрипят шуршат султанчиками.
Бубенчики
звенят, звенят бубенчиками
Дятел
стучит, удары по коробочке
Вьюга
свистит. Дудочки без мундштуков
Взрослые
Едем, едем на лошадке
ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3
удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Белка на ёлке орешки
стучат констаньетами
Все грызёт:
«Цок-цок»
Рыжая
лисичка ритмично ударять палочкой о палочку
Зайчика
стережёт потереть палочку о палочку
Взрослые
Едем, едем на лошадке
ритмично играют на блок-тоне
По дорожке зимней гладкой:
Скок,скок,скок. ( 2 раза) 3
удара в ложки ( 2 раза)
Дети
Холод,
холод, дуют в маленькие бутылочки
Стужа,
стужа глиссандо на ксилофоне
Снег
пушистый, ритмичные удары по металлофону и треугольникам
Взрослые
Ехали мы ехали,
удары по блок – тону
Наконец доехали:
С горки «
У-ух!» глиссандо сверху вниз на ксилофоне
В ямку
«Бух!» 1 удар в тарелки
Приехали!
Музыкальный
руководитель: Вот и подошло к концу наше путешествие к музыкальным
инструментам и игрушкам. А теперь настала пора прощаться. Под музыку дети и
взрослые покидают зал.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.