Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятие "Собака и кошка домашние животные" средняя группа

Конспект занятие "Собака и кошка домашние животные" средняя группа



  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования Динской район

«Детский сад №9»





Совместная деятельность воспитателя с детьми средняя группа





«Собака и кошка- домашние

животные»









Педагог: Дейнеко Елена Анатольевна


2014 -2015 учебный год

Совместная деятельность воспитателя с детьми возраст 4 – 5 лет

Тема «Собака и кошка - домашние животные»

Цель: Знакомить детей с домашними животными.

Задачи:

Образовательная:

- Способствовать закреплению знаний о домашних животных, об их внешнем

виде, научиться определять их по признакам;

- Помочь детям усвоить новые слова «питомцы, шёрстка», понять смысл;

- Стимулировать творческую активность детей в игре.


Развивающая:

- Развивать речь детей;

- Обогащать словарный запас;

- Тренировать память, внимание;

- Развивать художественные навыки.


Воспитательная

- Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие;

- Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.

Предварительная работа:

- Просмотр диафильмов о животных, последующее обсуждение;

- Беседы о животных с использованием иллюстраций;

- Рассматривание альбома « домашние животные»;

- Загадывание и отгадывание загадок о животных;

- Чтение художественной литературы о животных;

- Раскрашивание изображения животных.


Методы и приемы:

Наглядные (показ, демонстрация)

Словесные (художественное слово, беседа, вопрос – ответ)

Игровые (дидактическая игра)

Педагогические технологии: проблемное изучение.

Практические (выполнение аппликации)

Использование ИКТ


Материалы и оборудование:

Видеопроектор

Экран

Ноутбук

Игрушки «Собака Мухтар», «Кошка Мурка»,

Мяч.


Ход совместной деятельности воспитателя с детьми


  1. Введение в ситуацию.

Мотивация к предстоящей деятельности Воспитатель приглашает всех детей встать в круг.

Солнце светит во дворе

Радостно тебе и мне!

Давайте обнимем друг друга за плечи

И улыбнёмся нашей встрече!

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости! А кто пришёл, вы сейчас узнаете из стихотворения, которое я вам прочитаю .

Мой котёнок заболел

Он мороженое съел.

С ним сегодня не играю

На руках весь день качаю.

Бедный котик так мурлычет,

Как больной ребёнок хнычет.

Но я не звоню врачу

Я сама его лечу.

Воспитатель:

- Как вы думаете, что за гость к нам пришёл?

- Правильно! Это кошка Мурка.

- Как вы думаете, ей будет весело одной без друзей?

Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, без друзей грустно живётся, и у нашей Мурки есть друг, который тоже с ней пришёл к нам в гости.

- А как вы думаете, кто может быть другом у Мурки?

Ответы детей.

Воспитатель: Её друга вы узнаете из следующего стихотворения, которое я вам прочитаю:

Разбудил меня щенок

Громким лаем, как звонок

Жаль, не может он сказать

«Хватит спать. Пора вставать!»

Не умеет говорить

Только лаять да скулить!

Воспитатель:

- Как вы думаете, кто пришёл вместе с Муркой?

Ответы дети.

Воспитатель: Правильно, это собака Мухтар.

  1. Актуализация имеющихся знаний.


Вопитатель: А как, одним словом назвать кошку и собаку?

Ответы детей.

Воспитатель: А чем домашние животные отличаются от диких?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови ласково»

 Дидактическая игра «Назови ласково»

(Дети становятся в круг, воспитатель бросает мяч поочерёдно каждому ребёнку и говорит Мурка, а ребёнок должен ответить Мурёнок, Мурёночек, Мурочка и т.д. Если воспитатель бросает мяч и говорит Мухтар, ребёнок должен изменить кличку на ласкательную (Мухтарчик, Мухтарёночек и т.д.)

  1. Динамическая пауза

 Игра «Весёлые и грустные животные»

(воспитатель делит детей на 2 подгруппы, 1 подгруппа – котята, 2 подгруппа – собачки)

Игра проводится по мини-пьесам А. Гречанинова «Котик заболел» и «Котик выздоровел». Воспитатель предлагает различные ситуации, связанные с положительными или отрицательными поступками человека. Дети изображают котят и щенят. Если животное веселое, то они прыгают, бегают, изображают, как виляет хвостик, ласкаются и тому подобное. Если грустное – приседают и не двигаются, выражая мимикой свое настроение. Например: девочка налила котенку молока, с котенком поиграли, щенка поругали, кошечку погладили, щенка не покормили, котенку дали рыбку.

4. Затруднение в ситуации.

1. Просмотр видео (как кошка и собака встречают хозяина»).

2. Беседа.

- Как вы считаете, как нужно относиться к домашним животным?

Ответы детей.

- Какие условия создает человек для их жизни?

Ответы детей.

- А какую пользу принося животные хозяину?

Ответы детей.

5. Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка.

Ответы детей.

- А если хозяин не будет ухаживать за животными, как вы думаете, как они будут себя чувствовать?

Ответы детей.

6. Практическая часть:


Воспитатель:

- Ребята, а наша Мурка и Мухтар хотят, чтобы у них стало ещё больше друзей, поможем им в этом?

Посмотрите, что это лежит на подносе?

Ответы детей.

Воспитатель:

- Давайте приклеим на полянку домик, рядом кошку и собаку.

- Какие это животные?

Ответы детей.

Дети выполняют аппликацию. 

7. Рефлексия:

- Кто сегодня к нам приходил в гости?

- Что необходимо для жизни этим животным?

- Где они живут?

- Какую аппликацию мы выполнили?

- Как вы думаете, Мурка и Мухтар довольны встрече с вами?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все сделали правильно. Не забудьте рассказать о них своим друзьям. А ваши новые друзья приготовили для вас сюрприз, который находится в этой замечательной коробочке.



Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДБ-333777
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх