Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятии по грамоте для предшкольного класса

Конспект занятии по грамоте для предшкольного класса

Скачать материал

Конспект занятия по грамоте по программе "Предшкольная пора

 

Цели:

1.    Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать звуки.

2.    Учить соотносить слово и его схему.

3.    Учить находить общее и отличное в предметах и явлениях.

4.    Закреплять умение интонационно выделять звук в слове, определять его место в слове.

5.    Совершенствовать навыки совместной работы, воспитывать взаимоуважение.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: картинки “ёж”, “ель”, “игла”, “вишни”, звуковая схема слова “вишня” и двух любых слов из 5-ти звуков, наборное полотно для слова из трёх, четырёх и пяти звуков, цветные фишки для этих схем, три коробки с изображением на боку схем местоположения звука в слове, письмо, апельсин, тетрадь, 12 карточек с изображением предметов, в названии которых есть звук [р] (в начале, в конце и в середине слова).

Раздаточный: медальоны с изображением диких и домашних животных по количеству детей, цветные фишки для обозначения звуков, карточки с цифрами 1, 2, 3.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент.

В: Ребята, давайте немножко пофантазируем. Представим себе, что превратились в разных животных и пришли не в обычную школу, а в школу для зверят. У вас на столах лежат медальоны, наденьте их и посмотрите, в какое животное вы превратились.

А ещё нам понадобятся вот эти три коробочки. В них спряталось то, что будет нам помогать на занятии. Чтобы их открыть нужно просто-напросто выполнить какое-нибудь задание. Готовы? Тогда начинаем!

2. Работа с загадками.

В: Скажите, ребята-зверята, а вы любите отгадывать загадки?

Д: Да!

В: Тогда отгадайте такую загадку:

Идёт, иглы на себе несёт,
Чуть кто подойдёт,
Свернётся в клубок –
Ни головы, ни ног.

Д: Ёж.

В: А такую загадку отгадайте:

На Новый год её каждый рад,
Хотя колюч её наряд.

Д: Ёлка, ель.

В: Правильно. А скажите, чем схожи ёж и ель? Что у них общего?

Д: Обитают в лесу… Они часть живой природы… Слова начинаются с одного звука… У них есть иглы.

В: Верно. И у ежа и у ели есть иглы. Мы говорим “иглы”, когда их много, а как сказать об одном предмете?

Д: Игла.

В: Давайте составим схему слова “игла”, это задание позволит нам открыть первую коробочку и узнать, что в ней лежит. Откройте учебники на странице 65, приготовьте цветные фишки.

3. Звуковой анализ слова (фронтальная работа).

В: - Произнесите слово, выделив первый звук.

- Назовите первый звук.

- Какой он?

-Каким цветом мы обозначим его на схеме?

- Произнесите слово, выделив второй звук.

- …

- Сколько всего звуков в слове “игла”?

- Сколько гласных звуков?

- Сколько мягких согласных?

- Сколько твёрдых согласных?

- Назовите третий звук.

- Назовите первый звук. (2-й, 4-й)

- Назовите звук, который стоит перед звуком [л].

- Назовите звук, который стоит после звука [и].

- Назовите звук, который стоит между звуками [г] и [а].

- Назовите первый гласный звук.(2-й согласный и т.д.)

Дети выкладывают схему слова цветными фишками на странице учебника, воспитатель составляет схему на наборном полотне.

4. Игра “Живые звуки”.

Четверым детям воспитатель раздаёт по фишке из схемы, называя звук. Затем дети-звуки выполняют задания: встать по порядку, назвать себя, положить свою фишку в нужный кармашек на схеме.

5. Физкультминутка.

И.П. – стоя между партами.

Вот мы деревце сажали,
Семя в землю зарывали.

(Выпрямиться, потопать ногами и присесть)

Вырос тоненький росток,
Он и строен и высок,

(Встать, потянуться)

И другие распустились,
Дружно все зашевелились.

(Руки в стороны, вытянуть пальцы и пошевелить ими)

Налетел весёлый ветер
И раскачивает ветки.

(Поочерёдные взмахи руками вверх-вниз)

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревце.

(Обмахнуть лицо, наклоны вправо-влево)

Ветер тише-тише-тише

(Присесть медленно)

Деревце всё выше, выше.

(Медленно подняться, встать на носки, потянуть руки вверх)

Раз, два – выше голова, 
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть.

6. Самостоятельная работа.

В: Мы выполнили задание, теперь можем открыть первую коробку. (Открывает коробку, вытаскивает письмо, в письме картинка “вишни” и три пятизвуковые схемы. Воспитатель прикрепляет рисунок и схемы к доске. Схемы пронумерованы. Письмо ставит на видное место.)

- Ребята, одна из этих схем соответствует звуковому составу слова “вишни”. Определите, какая это схема и поднимите карточку с её номером.

(Дети самостоятельно анализируют слово, выкладывая схему на парте, затем находят соответствующую схему на доске. Воспитатель помогает затрудняющимся детям. После того, как все выберут вариант схемы, проводится проверка. Вызванный ребёнок работает у наборного полотна.)

7. Игра “Придумай слово”.

В: Молодцы, ребята, и с этим заданием справились. Можем заглянуть во вторую коробку. Идите сюда, посмотрим вместе. (Достаёт из коробкиапельсин). На что похож этот предмет? Как мы можем с ним поиграть?

Д: Похож на мячик. Можно поиграть в слова.

В: Точно. Давайте поиграем так: я буду бросать кому-то из вас апельсин и называть слово, а вы называйте первый звук этого слова и другое слово, которое тоже начинается с этого звука. (После игры воспитатель кладёт апельсин рядом с письмом)

8. Групповая работа.

В: Теперь мы можем открыть и третью коробку. (Достаёт тетрадь). Посмотрим…Здесь карточки. Кажется, я знаю, что мы можем с ними сделать. Давайте разделимся на две команды. В одной команде будут дикие животные, а в другой домашние. (Дети делятся на команды в соответствии с животным на медальоне, каждой команде даются по 6 карточек с предметами, в которых есть звук [р]. Три освободившиеся коробки разворачиваются той стороной, на которых изображены схемы:

http://festival.1september.ru/articles/538679/img1.jpg

В: Определите, где в этих словах встречается звук [р] – в начале, в середине или в конце. Затем разложите слова по коробкам с соответствующей схемой.

(После выполнения задания детьми проводится совместная проверка. Тетрадь ставится рядом с письмом и апельсином)

9. Подведение итога.

В: Молодцы, хорошо сегодня поработали. Что сегодня удалось? Что понравилось на занятии? Что не понравилось? А хотите узнать, какую отметку вы получили бы, если бы учились в настоящей школе?

Для этого нужно определить первый звук каждого из этих слов (показывает на содержимое коробок – письмо, апельсин и тетрадь) и сложить из них слово. (Дети называют звуки, воспитатель выкладывает их на наборном полотне, затем вместе читают – “пять”). Поздравляю!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятии по грамоте для предшкольного класса"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 688 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.12.2015 553
    • DOCX 23.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Абдрахманова Жанар Байкеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Абдрахманова Жанар Байкеновна
    Абдрахманова Жанар Байкеновна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5437
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Конструируем сегодня – отличники завтра: пропедевтика инженерного образования в детском саду

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Организация и содержание работы логопеда-дефектолога в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 27 регионов

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе