Конспект занятий для будущих первоклассников

Занятие 1.

ЗНАКОМСТВО

1. -Отгадайте загадку:

Стоит большой и светлый дом,
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (Школа)

На уроках вы будете учиться быть внимательными, развивать свою память и воображение, ........................................

2.Знакомство друг с другом

3. Правило приветствия учителей

4. Правила поведения на уроке

     - Давайте вспомним правила

1)Ответить хочешь, не шуми…

2)Ты сиди за партой стройно…

3)Парта- это не кровать…

4)На уроках не болтай…

МАТЕМАТИКА (Диагностика)

1. Игра «Третий лишний».

На доске три домика. Нужно назвать лишний домик и объяснить, почему он лишний?

(После работы оставляем первый домик)

2. Выявление пространственных понятий.

- Какие фигуры использовали при построении домика?

3. - Нарисуйте такой же домик.

Учитель поочередно прикрепляет магнитик вверху справа, вверху слева и т. д. и спрашивает у детей:

-Где расположен магнитик? и помогает сам отвечать (вверху слева, ...)

4. Ориентация на тетрадном листе:

- покажите верх страницы, низ страницы, верхний правый угол, верхний левый угол, нижний правый угол, нижний левый угол.

5. Самостоятельная работа. Возьмите цветные карандаши. Рисуйте по команде, не задерживаясь:

- Справа внизу от домика нарисуйте грибок;

-справа сверху солнышко;

-слева вверху 2 облачка;

-слева внизу 3 осенних листа

6. Физ. минутка.

Пока наши осенние листочки «падают», постоим, как стоял из сказки стойкий оловянный солдатик:

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

Покажите мне левую руку, правую. Посмотрите влево, вправо, вверх, вниз.

7. Графический диктант.

Хором повторяем за мной и вместе рисуем по клеточкам:

«Одна клетка вверх, одна клетка вправо, одна – вниз, одна вправо, и т.д.»

Закончите узор самостоятельно.

8. Задача на логику.

На березе 4 ветки, на каждой ветке по 2 яблока. Сколько яблок всего на дереве?

(На березе яблоки не растут)

- А теперь расслабьтесь, закройте глаза и представьте себе, что вы в летнем лесу….

Занятие окончено.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (Диагностика)

1. Работаем в тетради

Правила посадки.

Как следует держать ручку, карандаш.

Как должна лежать тетрадь на столе.

(Выявляем леворуких детей)

- Вспомните сказку по отрывку:

...Шел Иван-царевич по лесу. Попался ему навстречу старичок.
«Здравствуй, — говорит, — добрый молодец! Чего ищешь, куда путь держишь?»
Царевич рассказал ему своё несчастье.
«Эх, Иван-царевич! Зачем ты лягушью кожу спалил? Не ты её надел, не тебе и снимать было! Василиса Премудрая хитрей, мудрёней своего отца уродилась; он за то осерчал на неё и велел ей три года квакушею быть. Вот тебе ................ ,куда он покатится — ступай за ним смело»...

-Что дал старичок Ивану-царевичу? (КЛУБОК)

- Клубок с ниткой поможет нам ориентироваться в тетради в линеечку.

- Откройте тетради и найдите узкие и широкие строчки.

ИГРА "Кто быстрей поможет Ивану-царевичу найти Василису Премудрую"

Учитель одновременно с детьми работает на доске.

-Нарисуйте круг (это будет клубок) в самой верхней большой строке, от него волной проведите линию-нить. касаясь верхней и нижней линий (как волны)

-Найдите узкую строку и нарисуйте начало нити и ведите её через всю строчку к клубку (как волны). В конце строки нарисуйте клубок. Мы нашли Василису Премудрую!
2. Пальчиковая гимнастика

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

3. Скопировать небольшую фразу ( Он ел суп.) Печатными, затем письменными буквами (с доски).

4. Пальчиковая гимнастика "Замок" (закрепляем наизусть)

5. Теперь напишите буквы, которые знаете, слова....

6. Игра.(быстро отвечают на вопросы).Что у лисы ледяная, а у зайца лубяная? (Избушка)

2) Как звали лучшего друга Малыша? (Карлсон)

3) Внучка Деда Мороза? (Снегурочка)

4) Девочка, которая появилась в цветке? (Дюймовочка)

5) На чем совершил свое путешествие Винни-Пух? (На воздушном шаре)

6) Что били-били, никак не разбили? (Яйцо)

7. Игра «Кто внимательный»

1.     Найдите одинаковый звук в словах: роза, рот, рысь (р)

2.     С какого звука начинаются слова? Стул, сани, собака, сорока, сыр, смородина (с)

3.     Хлопните в ладоши, если услышите "Л" или "Л""в словах: Яблоко, ёлка, Эдик, Елена, Юра, Луна, улица, стая.

8.  Учитель предлагает детям прочитать буквы на доске, текст на таблице.

ЗЕЛЕНАЯ ТРОПИНКА (Диагностика)

1. Начнем мы наше занятие с разминки.

Игра «Доскажи словечко» (Нужно быстро закончить предложение, но быть при этом очень внимательным)

1) Сено хоботом берет толстокожий …. (слон).

2) Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая …. (белка)

3) В чаще, голову задрав, воет с голоду …. (волк)

4) Кто в малине знает толк? Косолапый бурый ….. (медведь)

5) На заборе поутру кукарекает …. (петух)

6) Под луною песни петь сел на ветку …. (соловей)

2. Игра «Какие деревья растут в лесу?»

Я буду перечислять деревья, а вы внимательно слушайте, если это не дерево – хлопаем в ладоши.

Ель, сосна, береза, гриб (хлопок), липа, клен, ромашка (хлопок), шиповник (хлопок), осина, дуб, пихта, шишка (хлопок), и т.д.

3. Выявление закономерности.

Посмотрите на эти елочки. Что с ними происходит, и какая елочка должна быть следующей?

4. Развитие памяти.

А теперь в течение 5 сек. запомните узор на доске и воспроизведите в тетради.

На что похож этот узор? (На ежа) Где живут ежи? (В лесу)

С чем еще можно сравнить ежа? (С елью)

5. Рисунки детей. Представления об окружающем мире.

-Можете нарисовать не только ежа, но и лес или лесную полянку.

Итог.

 -Кому понравилось наше занятие?

- Что запомнилось?

Занятие № 2.

1. Продолжаем знакомиться друг с другом (отмечаем присутствующих)

2. Продолжаем изучать правила поведения в школе
1)Ответить хочешь, не шуми…

2)Ты сиди за партой стройно…

3)Парта- это не кровать…

4)На уроках не болтай…

- Как правильно сидеть за партой? - Как правильно вставать за партой и выходить из-за неё по вызову учителя?

Советы парты (читает учитель)

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай,

Педагога уважай

И соседу не мешай.

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся

Зря не хмурься, будь добрей

И найдёшь себе друзей.

МАТЕМАТИКА Урок-игра -С нами будут учиться сказочные герои, любимые животные. Они появятся, если вы правильно будете выполнять задания. (7 гостей!)

1. Счёт предметов и детей в классе

а) Сосчитай мальчиков, стулья, двери, окна, столы... (Появился Буратино, прикрепляем магнитом к доске))

б) Назови число на один меньше, чем 9, 7? (Пришёл мишка)

в) Что больше 9 горошин или 8 карандашей? (Мальвина)

г) Покажи, где у книги верхний правый угол, нижний левый? (Котенок)

д) Какое число стоит между 3 и 5?(Белочка)

2. Решение стихотворных задач.

У кошки три котенка.
Они мяучат громко.
В лукошко мы глядим:
Куда пропал один?

Вдруг видим: из-под лавки
Его выносит кошка.
Он первым встал на лапки
И вылез из лукошка.

- А сколько котят еще не умеют ходить? (2) (Появился медвежонок)

Дама сдавала в багаж:

Диван, чемодан, саквояж,

Картинку, коробку, картонку

И маленькую собачонку.

Но только раздался звонок

Удрал из вагона щенок. (7-1=6) (Пришёл Незнайка)

3. Работа в тетради.

Хором: Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Карандаш, фломастер, ручку

В руке правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Игра «Поезд».

-Теперь всех сказочных гостей мы должны посадить в поезд. Нарисуем для них вагончики. Сколько?

-Обведите клетку. Это вагон для Буратино.

-Обведите клетки через одну и соедините «вагоны поезда» линиями.

4. Физкультминутка. Дети встают около своего стола и изображают движение поезда.

5. Графический диктант: - Возьмем к себе ещё одного гостя. В конце работы вы сами узнаете, кто это, если внимательно выполните задание.

-Кто получился? (-Щенок)

Дополнительное задание, если останется время

Тест Керна-Иразека.

На странице тетради нарисуйте фигуру человека

- Нарисуй какого-нибудь мужчину, дядю так, как умеешь.

или:

-любое дерево (березу. елочку и т.д.)

- Нарисуйте в верхнем левом углу кружок; в нижнем правом углу квадратик, в верхнем правом углу треугольник, в нижнем левом углу звездочку.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

-Кто из вас умеет читать?

1. Работа с таблицей. Чтение букв. Наблюдение над произношением гласных. -Что общего? (Произносятся голосом, открывается ротик, можно тянуть и петь - это гласные звуки)

2. Игра.

-Хлопните в ладоши, если услышите в начале слова звук

[а]: аист, яблоко, арбуз. окна, улица, апельсин

[о]: ослик, изюм, Аня, Оля, астра, облако

[у]: утюг, Юля, уроки, одежда, индюк, утка

3. Читаем слоги, слова: ма, мо, ми, мы, ......

- Составьте из слогов слова

4. Работа в тетради

Хором: Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Карандаш, фломастер, ручку

В руке правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

- Вы видите в тетради широкую строку. Нарисуйте в ней простым карандашом узор-зигзаг -?

- В следующей строке рисуем: шары разноцветные (цветными карандашами: два красных, три зеленых, один синий)

Примечание: - шары должны касаться верхней и нижней линий в широкой строчке- Учитель показывает на доске

4.Гимнастика для пальчиков

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

Физкультминутка.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую – к груди,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

5. Работа в тетради (продолжение) -В широкой строке рисуем: .дождик (косые линии)

6. Загадки

Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.   (Облака)

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко.  (Туман)

Не пешеход, а идет.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка?   (Дождь)

На дворе переполох:
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.   (Град)

Рыбам зиму жить тепло:
Крыша – толстое стекло.   (Лед)

Бел как мел, с неба прилетел.

Зиму пролежал, в землю убежал.   (Снег)

3