Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В нашем каталоге доступно 70 303 методические разработки
Перейти в каталог1-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ |
Тема |
Цель |
Содержание работы |
Предполагаемый результат |
Материал |
Дата |
1 |
Вводное занятие. Инструктаж ТБ |
Учить детей пользоваться различными принадлежностями на занятиях, соблюдать правила их пользования с целью охраны их жизни и здоровья |
Рассказ – знакомство с принадлежностями юного мастера. |
Ребенок знает правила безопасного поведения на занятиях, уметь пользоваться принадлежностями |
Таблицы, принадлежности юного мастера |
|
2 |
История развития техники модульное оригами. |
Познакомить детей с японским искусстов оригами |
Техника безопасности на занятиях, рассказ-знакомство детей с историей оригами, формирование интереса детей к искусству оригами, Воспитывать умение вести себя в коллективе. |
Ребенок знает краткую историю оригами. |
Картинки, Презентация |
|
3 |
Азбука оригами. Какую бумагу лучше использовать. Инструменты и материалы. |
Познакомить детей с «Азбукой оригами», изучить условные обозначения.
|
Рассказ – знакомство детей с «Азбукой оригами», какую бумагу лучше использовать, какие инструменты и материалы нужны для занятий. |
У ребенка должно быть развито пространственное воображение, творческое мышление, научиться следовать устным инструкциям.
|
схемы, плакаты, бумага, ножницы, карандаши и линейка.
|
|
4 |
Волшебные свойства бумаги. Базовая форма модульного оригами «Треугольник». |
знакомство с видами и свойствами бумаги, развитие навыков конструирования |
1.Организационный момент. 2.Введение в тему. 3.Изучение нового материала. 4.Беседа, введение в практическую часть. 5.Практическая работа. 6.Подведение итогов занятия.
|
Ребенок знает свойства и виды бумаги, имеет представление об изготовлении бумаги. Развиты навыки конструирования. |
мультимедийный проектор, фильм про изготовление бумаги, наборы образцов бумаги разных видов, цветной картон, цветная бумага, салфетки, ножницы, простой карандаш.
|
|
5 |
Виды модульного оригами на основе базовой формы «Треугольник» с элементами аппликации. |
Знакомство с видами модульного оригами, выполнить поделку «кленовый лист» с аппликацией в технике оригами |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление поделки «кленовый лист» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет выполнять поделки в стиле оригами, обучен видами оригами, приёмам складывания, фактуре бумаги, технике безопасности при использовании ножниц, клее. |
поделки оригами с аппликацией, фотографии оригами, шаблоны, конспект урока, презентация, Для учеников : ножницы, цветная бумага, картон, клей.
|
|
6 |
Композиция «Котенок», «Собачка», «Лиса» |
Научить складывать фигуру котенок, собачка, лиса, на основе базовой формы «треугольник» |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление фигурок «котенок», «собачка», «лиса» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет самостоятельно читать схему, аккуратно пользуется клеем, ребенок самостоятельно выполняет работу |
Готовые квадраты из цветной бумаги, фломастеры и цветные карандаши для оформления изделий, клей ПВА, схема |
|
7 |
Композиция «Пчела», «Филин» |
Научить складывать фигуру пчелы и филина, на основе базовой формы «треугольник», дать представление о жизни и пользе пчел |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление фигурок «пчела и «филин» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет самостоятельно читать схему, аккуратно пользуется клеем, ребенок самостоятельно выполняет работу |
Готовые квадраты из цветной бумаги, фломастеры и цветные карандаши для оформления изделий, клей ПВА, схема |
|
8 |
Композиция «Клубничка» |
Научить складывать клубничку на основе базовой формы «треугольник» |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление фигурки «клубничка» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет самостоятельно читать схему, аккуратно пользуется клеем, ребенок самостоятельно выполняет работу |
Готовые квадраты из цветной бумаги, фломастеры и цветные карандаши для оформления изделий, клей ПВА, схема |
|
9 |
Композиция «Бабочка» |
Научить складывать фигуру бабочки на основе базовой формы «треугольник» |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление фигурки «бабочка» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет самостоятельно читать схему, аккуратно пользуется клеем, ребенок самостоятельно выполняет работу |
Готовые квадраты из цветной бумаги, фломастеры и цветные карандаши для оформления изделий, клей ПВА, схема |
|
10 |
Панно с бабочками |
Научить складывать фигурку бабочки оригами, изготовление панно |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление фигурки «бабочка», изготовление панно 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет самостоятельно читать схему, аккуратно пользуется клеем, ребенок самостоятельно выполняет работу |
Готовые квадраты из цветной бумаги, фломастеры и цветные карандаши для оформления изделий, клей ПВА, схема, картон |
|
11 |
Вертушка из бумаги |
Научиться делать вертушку из бумаги. Развивать конструктивность, целесообразность, вариативность мышления. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление вертушки из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно вырезают, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
Цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, линейка, карандаш |
|
12 |
Плетеные рыбки |
Познакомить с аппликацией из полосок, методами работы с полосками бумаги. Развивать умение составлять композицию, работать ножницами |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление плетеных рыбок из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
Цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, линейка, карандаш |
|
13 |
Радуга из цветной бумаги |
Познакомить с аппликацией из полосок, методами работы с полосками бумаги. Развивать умение составлять композицию, работать ножницами. Прививать аккуратность, желание создавать красоту своими руками. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление радуги из цветной бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
Цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, линейка, карандаш, степлер |
|
14 |
История возникновения техники квилинга. Материалы и инструменты |
Познакомить с историей возникновения техники квиллинга, дать представления о применении техники в декоративно- эстетическом оформлении; познакомить и научить выполнять основные элементы квиллинга; развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память; воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам. |
1.Организационный момент. 2.Введение в тему. 3.Изучение нового материала. 4.Беседа, введение в практическую часть. 5.Практическая работа. 6.Подведение итогов занятия.
|
Ребенок знает краткую историю возникновения квилинга. |
Образцы работ, выполненные детьми (в прошлом учебном году) в технике квиллинга, мультимедиапроектор и экран (для показа презентаций), презентации «Квиллинг: Основные элементы»; для детей: полоски 0,5 х 30 мм белой бумаги, клей ПВА и кисточка для клея, зубочистки.
|
|
15 |
Композиция «Снежинки» |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление снежинок.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление снежинок в технике квилинг 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Цветная бумага, трафарет, ножницы, карандаш, линейка, клей, файл, образец, инструменты для квилинга. |
|
16 |
Открытка «Елочка» |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление открытки «Елочка»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки «Елока» в технике квилинг 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Цветная бумага, трафарет, ножницы, карандаш, линейка, клей, файл, образец, картон, инструменты для квилинга. |
|
17 |
Подведение итогов. Выставка творческих работ. |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
18 |
История возникновения техники торцевание. Приемы работы. Материалы и инструменты. |
Познакомить с историей возникновения техники торцевания, дать представления о применении техники в декоративно- эстетическом оформлении; познакомить и научить выполнять основные элементы торцевания; развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память; воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам. |
1.Организационный момент. 2.Введение в тему. 3.Изучение нового материала. 4.Беседа, введение в практическую часть. 5.Практическая работа. 6.Подведение итогов занятия.
|
Ребенок знает краткую историю возникновения техники торцевания. |
Образцы работ, выполненные детьми (в прошлом учебном году) в технике торцевание, мультимедиапроектор и экран (для показа презентаций). |
|
19 |
Композиция «Цветы» |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление композиции «Цветы» в технике торцевание 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножница, линейка, клей ПВА |
|
20 |
Торт из бумаги |
Научиться делать торт из бумаги. Развивать конструктивность, целесообразность, вариативность мышления. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление «торта из бумаги» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная бумага, трафареты, пойетки, бисер, клей «Дракон», клей ПВА, копировальная бумага, ножницы, карандаши, линейка. |
|
21 |
Галстук оригами. Рубашка оригами |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в технике «Оригами» |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление галстука и рубашки оригами 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, читает схему, с легкостью пользуется полученными знаниями. |
Клей карандаш, салфетка для каждого ребенка, набор заготовок цветной бумаги для оформления на каждого ребенка, образец поделки, схема. |
|
22 |
Открытка к 23 февраля |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поздравительной открытки в технике «Оригами» |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
ножницы, клей, картон, салфетки, цветная бумага, степлер, карандаш, шаблоны с изображением военной техники, схемы по изготовлению рубашки. |
|
23 |
Тюльпан оригами |
Научить детей создавать объемные изображения, применяя способы оригами, продолжать знакомство с качеством и свойством бумаги. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление тюльпана оригами 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые способы в изготовлении цветов. |
Клей карандаш, салфетка для каждого ребенка, набор заготовок цветной бумаги для оформления на каждого ребенка, образец тюльпана оригами, схема. |
|
24 |
Открытка к 8 марта |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поздравительной открытки в технике «Оригами» |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Клей карандаш, салфетка для каждого ребенка, цветная бумага для оформления на каждого ребенка, образцы открыток, картинки, украшения, картон. |
|
25 |
Объемное торцевание. Композиция «Цыпленок» |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения приемами техники объемного торцевания, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цыпленок»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление композиции «Цыпленок» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, шаблон, гофрированная бумага, креповая бумага, пластилин, клей ПВА, Инструмент для торцевания, ножницы. |
|
26 |
Композиция «Пейзаж» (торцевание) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Пейзаж»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление картины «Пейзаж» в техники торцевания 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, шаблон, гофрированная бумага, креповая бумага, клей ПВА, Инструмент для торцевания, ножницы. |
|
27 |
Объемная открытка «С днем рождения» |
Развивать творческие способности обучающихся, изготовление объемной открытки |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Цветная бумага, картон, нитки, ножницы, карандаши, линейка, фломастеры, клей карандаш, образцы, картинки с примерами открыток, взятые из интерента. |
|
28 |
Объемная открытка к пасхе |
Развивать творческие способности обучающихся, изготовление открытки |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Цветная бумага, ножницы, карандаши, линейка, фломастеры, клей карандаш, образцы, картинки с примерами открыток, взятые из интерента. |
|
29 |
Подставка для пасхальных яиц (зайчик, котик, собачка) |
Развивать творческое мышление, продолжать знакомить с разными техниками работы с бумагой. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление подставки для пасхальных яиц (зайчик, котик, собачка) 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Цветная бумага, ножницы, карандаши, линейка, фломастеры, клей карандаш, образцы. |
|
30 |
Открытка к празднику 1 мая |
Развивать творческие способности обучающихся, изготовление открытки |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, цветная бумага, образцы, картинки, ножницы, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
31 |
Открытка к празднику 9 мая |
Развивать творческие способности обучающихся, изготовление открытки |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, цветная бумага, образцы, картинки, ножницы, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
32 |
Браслет «Росинка», «Радуга» |
Развивать пространственное воображение, творческие способности, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление браслетов 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, цветная бумага, ножницы, лента атласная, пайетки, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
33 |
Конверт из сердца |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление конверта из бумаги и картона 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пайетки, клей карандаш. |
|
34 |
Коробочка для подарка |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление коробочки из картона 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пайетки, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
35 |
Коробочка для подарка |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление коробочки из картона 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пойетки, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
36 |
Выставка и защита творческих работ |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
2-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ |
Тема |
Цель |
Содержание работы |
Предполагаемый результат |
Материал |
Дата |
1 |
Вводное занятие. Инструктаж ТБ |
Учить детей пользоваться различными принадлежностями на занятиях, соблюдать правила их пользования с целью охраны их жизни и здоровья |
Рассказ – знакомство с принадлежностями юного мастера. |
Ребенок должен знать, правила безопасного поведения на занятиях, уметь пользоваться принадлежностями |
Таблицы, принадлежности юного мастера |
|
2 |
История возникновения техники квилинга. Материалы и инструменты |
Познакомить с историей возникновения техники квиллинга, дать представления о применении техники в декоративно- эстетическом оформлении; познакомить и научить выполнять основные элементы квиллинга; развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память; воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам. |
1.Организационный момент. 2.Введение в тему. 3.Изучение нового материала. 4.Беседа, введение в практическую часть. 5.Практическая работа. 6.Подведение итогов занятия.
|
Ребенок должен знать краткую историю возникновения квилинга. |
Образцы работ, выполненные детьми (в прошлом учебном году) в технике квиллинга, мультимедиапроектор и экран (для показа презентаций), презентации «Квиллинг: Основные элементы»; для детей: полоски 0,5 х 30 мм белой бумаги, клей ПВА и кисточка для клея, зубочистки.
|
|
3 |
Правила работы с бумагой в технике квилинга |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
|
1.Организационный момент. 2.Введение в тему. 3.Изучение нового материала. ТБ 4.Беседа, введение в практическую часть. 5.Практическая работа. Нарезание бумажных полосок. 6.Подведение итогов занятия.
|
Ребенок умеет ровно нарезать полоски из бумаги для квилинга. |
Цветная бумага, ножницы, карандаш, линейка. |
|
4 |
Композиция фрукты |
Формирование навыков выполнения картины в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление композиции «фрукты» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет ровно нарезать полоски из бумаги для квилинга. Умеют подбирать и сочетать цвета, аккуратно работать с клеем и ножницами. |
Цветная бумага, ножницы, карандаш, линейка, клей карандаш, картон. |
|
5 |
Композиция «Ангелы» |
Формирование навыков выполнения картины в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление композиции «Ангелы» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
6 |
Композиция «Цветы и бабочки» |
Формирование навыков выполнения картины в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление композиции «Цветы и бабочки» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
7 |
Композиция «Подсолнухи» |
Выполнить коллективную композицию в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление композиции «Подсолнух» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети работают дружно, самостоятельно, выбирают композиционное решение. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
8 |
Объемная композиция «Поросенок» |
Формирование навыков выполнения объемной композиции в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Поросенок» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
9 |
Объемная композиция «Собачка» |
Формирование навыков выполнения объемной композиции в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Собачка» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
10 |
Объемная композиция «Утенок» |
Формирование навыков выполнения объемной композиции в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Утенок» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
11 |
Объемная композиция «Зайчик» |
Формирование навыков выполнения объемной композиции в технике квиллинг. |
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Зайчик» в технике квилинг. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
бумага для квиллинга, цветной картон, простой карандаш, зубочистка для скручивания бумаги, клей ПВА и клей карандаш, трафарет окружности. |
|
12 |
Композиция «Цветущий кактус» (торцевание на пластилине) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветущий кактус»
|
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Цветущий кактус» в технике торцевание на пластилине. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают квадратики для торцевания, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Пластилин, гофрированная бумага, креповая бумага, клей, зубочистка, лента атласная, цветочный горшочек, ножницы. |
|
13 |
Композиция «Елочка» (торцевание на пенопласте) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Елочка»
|
1.Организационный момент -теоретический материал 2.Практическая часть -изготовление объемной композиции «Елочка» в технике торцевание на пенопласте. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Пенопласт, гофрированная бумага, креповая бумага, клей ПВА, клей Дракон, зубочистка, лента атласная, цветочный горшочек, ножницы, пайетки. |
|
14 |
Создание упаковки для подарка (клетка) |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление упаковки для подарка «клетка» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пойетки, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
15 |
Упаковка (конфетка, тортик) |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление упаковки (конфетка, тортик) 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пойетки, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
16 |
Изготовление елочных игрушек |
совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры; - развивать творческое воображение, художественный вкус; - воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление елочных игрушек 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
Наглядный материал (новогодние игрушки и гирлянда из бумаги), на каждого ребёнка: цветная бумага (10 x 15), клей – карандаш, ножницы, салфетки. |
|
17 |
Новогодние открытки |
Совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры; - развивать творческое воображение, художественный вкус; - воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление новогодних открыток 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
Наглядный материал (новогодние открытки), на каждого ребёнка: цветная бумага (10 x 15), клей – карандаш, ножницы, салфетки, бисер, украшения. |
|
18 |
Подведение итогов. Выставка творческих работ |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
19 |
Создание гирлянды (радужный ромб) |
Развивать творческие способности учащихся: глазомер при выполнение практической работы, точности, аккуратности, воображения, фантазии. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление гирлянды «радужный ромб» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок умеет работать с трафаретом, аккуратно вырезает детали, аккуратно склеивает их. |
цветной картон, цветная бумага, нитки, ножницы, простой карандаш, линейка, клей, трафарет. |
|
20 |
Миниатюрная декоративная клетка |
Формировать у учащихся умение применять на практике нетрадиционные техники вырезания из бумаги |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление миниатюрной декоративной клетки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами. |
цветной картон, цветная бумага, нитки, ножницы, простой карандаш, линейка, клей. |
|
21 |
Объемный цветок из бумаги |
Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление объемного цветка из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Выставка лучших работ |
Бумага тонированная
(формат ½ альбомного листа на каждого ребёнка) |
|
22 |
Открытки к 23 февраля |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поздравительной открытки в технике «Оригами» |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
ножницы, клей, картон, салфетки, цветная бумага, степлер, карандаш, шаблоны с изображением военной техники, схемы по изготовлению рубашки. |
|
23 |
Открытки к дню влюбленных |
Совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры; - развивать творческое воображение, художественный вкус; - воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. |
Двухсторонняя бумага, клей Момент «Кристалл», флористический клей, гофрированная бумага, плотный картон форматом А4, карандаш простой, ножницы, декоративные ножницы, декоративный контур, пастель, декоративные дыроколы, двухсторонний скотч, распечатки с текстом, распечатки фона, материалы для декора (бусины, кружево, атласная лента, пуговицы и т.п.). |
|
24 |
Изготовление цветов из цветной бумаги |
Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление цветов из цветной бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Выставка лучших работ. |
Бумага тонированная
(формат ½ альбомного листа на каждого ребёнка) |
|
25 |
Изготовление цветов из старых журналов |
Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление цветов из старых журналов 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Выставка лучших работ. |
Бумага тонированная
(формат ½ альбомного листа на каждого ребёнка) |
|
26 |
Коллективная работа «Летящие журавлики» |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление коллективной работы «Летящие журавлики» |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление коллективной работы «Летящие журавлики» 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок использует накопленные знания в самостоятельной работе, дружно работает в коллективе. |
Цветная бумага, карандаши, линейка, ножницы, фломастеры, схема. |
|
27 |
Радужные конвертики |
Научиться делать торт из бумаги. Развивать конструктивность, целесообразность, вариативность мышления. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление радужных конвертиков 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места
|
Дети умеют аккуратно вырезать по трафарету. |
Цветная бумага, картон, линейка, карандаш, ножницы, трафарет, вязаные нитки, пуговки, трафареты. |
|
28 |
Создание подарочных коробок по трафарету |
Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать у детей умение описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; Воспитывать самостоятельность, любознательность. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление подарочных коробков по трафарету 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги.
|
Картон, карандаш, линейка, трафарет, ножницы, лента атласная, пойетки, клей карандаш, горячий пистолет.
|
|
29 |
Пасхальные яйца в техники квилинг |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление пасхальных яиц..
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление пасхальных яиц в техники квилинг 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Цветная бумага, ножницы, карандаш, линейка, клей, картинки с примерными работами, образец, инструменты для квилинга, бусинки. |
|
30 |
Подставка для пасхальных яиц в техники квилинг |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квилинга, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление подставки для пасхальных яиц.
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление подставок для пасхальных яиц в техники квилинг 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Цветная бумага, образец, ножницы, карандаш, линейка, клей, картинки примерных работ, инструменты для квилинга, картон, бусинки. |
|
31 |
Открытки к 9 мая |
Развивать творческие способности обучающихся, изготовление открытки |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Картон, карандаш, линейка, цветная бумага, образцы, картинки, ножницы, клей карандаш, горячий пистолет. |
|
32 |
Бумажные птички |
Учить детей работать с бумагой по замыслу, преобразовывая бумагу путём складывания (из квадрата в ромб, из ромба в треугольник) - Развивать мышление, воображение и творческие способности; - Вызвать интерес к экспериментированию с бумагой для передачи особенностей внешней фактуры птицы |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление бумажных птичек 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Цветная бумага, трафарет, клей, ножницы, карандаш, копировальная бумага. |
|
33 |
Полет фантазий обучающихся |
Развивать умение изображать свои фантазии на бумаге, использовать полученные знания на практике. |
1.Организационный момент 2.Практическая часть 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Выставка работ |
Материалы на выбор учащихся. |
|
34 |
Дом, в котором
мы живём |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
3-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ
№ |
Тема |
Цель |
Содержание работы |
Предполагаемый результат |
Материал |
Дата |
1 |
Вводное занятие. Инструктаж ТБ |
Учить детей пользоваться различными принадлежностями на занятиях, соблюдать правила их пользования с целью охраны их жизни и здоровья |
Рассказ – знакомство с принадлежностями юного мастера. |
Ребенок должен знать, правила безопасного поведения на занятиях, уметь пользоваться принадлежностями |
Таблицы, принадлежности юного мастера |
|
2 |
Объемные изделия в техники оригами |
Продолжать знакомить детей с историей искусства оригами. Научить создавать объёмные игрушки в технике оригами. Использовать в работе пооперационные карты-схемы. Развивать конструктивное мышление, творческие способности фантазию, воображение. Совершенствовать умение радоваться достигнутому результату.
|
Ознакомление детей с искусством оригами, через рассматривание иллюстраций по теме, изготовление поделок в технике оригами. |
Ребенок умеет работать с картами-схемами, самостоятельно изготавливают объемные игрушки оригами. |
Бумага для оригами, ножницы, карандаш, линейка, клей. |
|
3 |
Симметричное вырезание |
Совершенствование навыка анализа конструкции изделия работы с бумагой. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно аккуратно вырезает детали, склеивает их. |
Конструкция изделия, бумага, ножницы, клей, фломастеры. |
|
4 |
Игрушки из картона с подвижными деталями |
Понять принцип действия подвижных игрушек. Собрать по схеме игрушку. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление игрушки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Проводится выставка совместной работы, взаимооценка. Учитель корректирует высказывания детей и обобщает.
|
Для учителя: презентация, образец игрушки, трафареты деталей, схема соединения деталей, иллюстрации, инструкции по работе с ножницами, шилом, клеем, иглой. Для учащихся: учебник, цветной картон, бумага, проволока, карандаш, клей, ножницы, пуговицы.
|
|
5 |
Игрушки из картона с подвижными деталями |
Продолжаем собирать по схеме игрушки. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление игрушки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Проводится выставка совместной работы, взаимооценка. Учитель корректирует высказывания детей и обобщает.
|
Для учителя: презентация, образец игрушки, трафареты деталей, схема соединения деталей, иллюстрации, инструкции по работе с ножницами, шилом, клеем, иглой. Для учащихся: учебник, цветной картон, бумага, проволока, карандаш, клей, ножницы, пуговицы.
|
|
6 |
Моделирование из конусов |
Способствовать развитию творческого потенциала детей, при изготовлении поделок из конусов |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -моделирование из конусов 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно могут изготавливать конусы и конструировать из них разные игрушки. |
Картон, цветная бумага, карандаш, линейка, ножницы, клей, образцы работ. |
|
7 |
Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе |
Развитие творческих способностей детей. Изготовление цветов. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление цветов из гофрированной бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Гофрированная бумага, проволока, ножницы, клей |
|
8 |
Нарезание бахромой, скручивание в жгут |
Воспитание экологической культуры, формирование интереса детей к объектам природы, наблюдательности, умения анализировать и делать выводы. Удовлетворение детской потребности в создании чего-то нового, развитие творческого воображения. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление цветов 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно могут нарезать бумагу бахромой, скручивать ее в жгут и применять на практике. |
Для педагога презентация «Одуванчик - эликсир жизни», образец композиции из цветов, ноутбук, мультимедийный проектор, глобус Для детей – приготовленные заранее листы бумаги А4 желтого, зеленого, красного, синего и др. цветов, полоски для квиллинга; клей, инструменты для квиллинга, ножницы, выставка работ в технике квиллинг.
|
|
9 |
Объемное конструирование из деталей оригами |
Продолжать знакомить детей с техникой «Модульное Оригами»; Учить детей используя самодельный бумажный конструктор создавать объемные фигуры; Развивать мелкую моторику рук посредством техники оригами; развивать логическое мышление, память, воображение Воспитывать бережное отношение к насекомым; воспитывать интерес к художественным произведениям; воспитывать умение работать в паре. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление конструкции из модулей 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут изготавливать бумажные модули и применять их на практике. |
бумажный конструктор «Модули», схемы |
|
10 |
Моделирование из бумажных салфеток |
Познакомить детей с техникой работы с вискозой Учить изготавливать объёмные цветы из вискозной салфетки; развивать трудовые навыки и самостоятельность в художественной деятельности; развивать фантазию и творческие способности детей; формировать художественный вкус, эстетический опыт. . |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -анализ конструкции изделия -изготовление Цветов из вискозных салфеток. 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Для воспитателя – конфеты, вискозы (розового, жёлтого, голубого цвета), ножницы, шпажки, фломастер, зелёная бумага, двусторонний скотч, степлер, шаблон, иллюстративный материал изделий выполненных из вискозы. Для обучающихся – материалы для изготовления тюльпана: конфеты, вискоза розового цвета, ножницы, шпажки, фломастер, зелёная бумага, двусторонний скотч, степлер, шаблон.
|
|
11 |
Простое торцевание на бумажной основе |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление композиции «Цветы» в технике торцевание 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножница, линейка, клей ПВА |
|
12 |
Многослойное торцевание |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление композиции «Животные» в технике торцевание 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножница, линейка, клей ПВА |
|
13 |
Коллективная работа (картина-торцевание) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление картины в технике торцевание 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети работают дружно, самостоятельно, выбирают композиционное решение. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножница, линейка, клей ПВА |
|
14 |
Рыбки (модульное оригами) |
· Ознакомить с приемами изготовления треугольного модуля, последовательностью действий, приемов работы с модулями для выполнения соединения их между собой; · Продемонстрировать возможности применения данного вида творчества в образовательном процессе; |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление модулей -сборка модулей в изделие 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут изготавливать бумажные модули и изготавливать из них поделку по схеме. |
Цветная бумага, карандаш, линейка, ножницы, бусинки. |
|
15 |
Клубничка (модульное оригами) |
· Ознакомить с приемами изготовления треугольного модуля, последовательностью действий, приемов работы с модулями для выполнения соединения их между собой; · Продемонстрировать возможности применения данного вида творчества в образовательном процессе; |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление модулей -сборка модулей в изделие 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут изготавливать бумажные модули и изготавливать из них поделку по схеме. |
Цветная бумага, карандаш, линейка, ножницы, бусинки. |
|
16 |
Тарелочка (модульное оригами) |
· Ознакомить с приемами изготовления треугольного модуля, последовательностью действий, приемов работы с модулями для выполнения соединения их между собой; · Продемонстрировать возможности применения данного вида творчества в образовательном процессе; |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление модулей -сборка модулей в изделие 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут изготавливать бумажные модули и изготавливать из них поделку по схеме. |
Цветная бумага, карандаш, линейка, ножницы, бусинки. |
|
17 |
Закладки из бумаги |
Изготовление закладки для книг |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление закладок 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
Цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры, карандаши, образцы готовых изделий. |
|
18 |
Снежинки в техники квилинг |
Развивать у детей творчество, мелкую моторику пальцев рук. Продолжать учить располагать элементы по контуру. Воспитывать у детей любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей. Вызвать у детей положительные эмоции. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление снежинок в технике квилинг 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Цветная бумага, трафарет, ножницы, карандаш, линейка, клей, файл, образец, инструменты для квилинга. |
|
19 |
Картина в техники мозаика |
Познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров. |
1.Организационный момент -теоретический материал, ТБ 2.Практическая часть -изготовление картины в техники мозаика 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Белые листы бумаги разного формата и размера для фона, фломастеры. Образцы работ по мотивам декоративной техники мозаики, клей ПВА. |
|
20 |
Новогодние игрушки в техники оригами |
Познакомить с традициями и обычаями празднования Рождества в Великобритании и Нового года в России, способами оформления новогодней елки с помощью бумаги и технологией выполнения елочных игрушек в технике оригами. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление новогодних игрушек 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Выставка лучших работ |
елка, елочные бумажные игрушки, бумага, клей, ножницы, инструкции по выполнению поделок, дидактический материал по условным обозначениям в оригами, образцы поделок в модульном оригами.
|
|
21 |
Подведение итогов. Выставка творческих работ |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
22 |
Плетение из газетных трубочек (изготовление трубочек) |
Знакомство с новым направлением современного дизайна- использования вторичного материала, возможности экологического дизайна в использовании вторичного материала. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление трубочек из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут самостоятельно изготавливать трубочки из газет. |
раздаточные – технические карты, иллюстрационный материл технические средства обучения- инструменты и материалы, необходимые для работы: газеты, ножницы, деревянные палочки (шпажки) визуальные- образцы выполненных работ. |
|
23 |
Сборка изделий из трубочек (корзина) |
Развитие творческих способностей детей. Изготовление корзины. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -сборка трубочек из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут самостоятельно собирать корзину из газетных трубочек. |
Коробка, газетные трубочки, клей. |
|
24 |
Сумка из газетных трубочек |
Развитие творческих способностей детей. Изготовление сумки. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление трубочек из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут самостоятельно изготавливать трубочки из газет.
Дети могут самостоятельно собирать корзину из газетных трубочек. |
раздаточные – технические карты, иллюстрационный материл технические средства обучения- инструменты и материалы, необходимые для работы: газеты, ножницы, деревянные палочки (шпажки) визуальные- образцы выполненных работ. |
|
25 |
Сердце из газет |
Развитие творческих способностей детей. Изготовление сердца. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление трубочек из бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети могут самостоятельно изготавливать трубочки из газет.
Дети могут самостоятельно собирать корзину из газетных трубочек. |
раздаточные – технические карты, иллюстрационный материл технические средства обучения- инструменты и материалы, необходимые для работы: газеты, ножницы, деревянные палочки (шпажки) визуальные- образцы выполненных работ. |
|
26 |
Открытка «Сердце» |
Научиться делать открытку. Развивать конструктивность, целесообразность, вариативность мышления. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление открытки 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. |
Картон, цветная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
27 |
Объемная звезда на подставке (торцевание) |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в технике «торцевание» |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
28 |
Топиарий «Гиацинт» (торцевание) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление топиария
|
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление топиария 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
29 |
Цветы из гофрированной бумаги |
Научиться делать цветы из гофрированной бумаги. Развивать конструктивность, целесообразность, вариативность мышления. |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление цветов из гофрированной бумаги 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
30 |
Топиарий на выбор учащихся |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в различных техниках |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление топиария 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
31 |
Модуль кусудама «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в различных техниках |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
бумага, ножницы, линейка, карандаш |
|
32 |
Соединения в изделии модуля «Супершар» и треугольного модуля |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в различных техниках |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
бумага, ножницы, линейка, карандаш |
|
33 |
Изделие с использованием модуля «Трилистник» и треугольного модуля |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в различных техниках |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Ребенок самостоятельно выполняет работу, используя новые техники обработки бумаги. |
бумага, ножницы, линейка, карандаш |
|
34 |
Картина «Маки» (торцевание) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
35 |
Картина на выбор учащихся (торцевание) |
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники торцевание, как художественного способа конструирования из бумаги. Изготовление композиции «Цветы»
|
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем и ножницами, инструментами. |
Картон, цветная гофрированная бумага, креповая бумага, ножницы, линейка, клей ПВА |
|
36 |
Картина на выбор учащихся (квилинг) |
Развивать творческие способности обучающихся через изготовление поделок в технике «квилинг» |
1.Организационный момент -теоретический материал, 2.Практическая часть -изготовление объемной звезды 3.Заключительная часть -Беседа, анализ занятия 4.Уборка рабочего места |
Дети самостоятельно выбирают бумагу для поделки, и компонуют цвета, выбирают самостоятельно композиционное решение. Ровно и аккуратно нарезают полосы, аккуратно пользуются клеем, ножницами и инструментами. |
Цветная бумага, трафарет, ножницы, карандаш, линейка, клей, образец, инструменты для квилинга. |
|
37 |
Дом, в котором мы живем. |
Учить критически оценивать свой результат и результат товарищей. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать дух здорового соперничества, желание выполнить работу еще лучше |
Выставка проводится в фойе ЦВР, либо в кабинете. |
Ребенок должен знать критерии оценки своей работы и работы других и уметь оценивать самокритично свою работу. |
|
|
В нашем каталоге доступно 70 303 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 682 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Олейникова Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.