Конспект занятий "Новогодние украшения"

МБДОУ детский сад №56

Конспект занятий по конструированию из соленого теста с использованием ИКТ на тему: «Новогодние игрушки»

(в рамках реализации проекта)

Подготовила воспитатель Анисимова В.Н

г. Новочеркасск

2015г.

Конспект занятий с детьми по конструированию из соленого теста, с использованием ИКТ.На тему «Новогодние украшения»

Цель:

Создать условия для развития творческих способностей детей в процессе изготовления новогодних игрушек из соленого теста; учить разнообразить приемы оформления (нелепы, отпечатки, коллажи);

Задачи:

Образовательные:

-       Учить детей моделировать елочные украшения из соленого теста и фольги , по условию: в основе игрушек должны быть базовые формы (шар, конус, цилиндр);

-       Активизировать освоенные способности лепки и разнообразить приемы оформления (налепы, отпечатки, коллажи);

-       Продолжаемзнакомить с новогодними традициями – украшать елку игрушками, сделанными своими руками.

Развивающие:

-       Развивать творчество и воображение;

-       Развивать чувство формы, тактильное восприятие, координацию в системе «глаз-рука»;

-       Развивать любознательность, наблюдательность, самостоятельность;

-       Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.

Воспитательные:

-       Воспитывать интерес к созданию праздничного убранства;

-       Воспитывать любовь к изобразительному и декоративно – прикладному искусству;

-       Воспитывать аккуратность при работе;

-       Содействовать появлению чувства радости и удовлетворения, от проделанной работы.

Образовательные области:

-       Художественно-эстетическое развитие;

-       Познавательное развитие;

-       Речевое развитие;

-       Социально – коммуникативное развитие.

Методы:

Наглядный – рассматривание предметных картинок; наблюдение;

Словесный -  беседа – диалог;

Практический – совместные действия воспитателя и детей;

Приемы:

Появление елки в группе, создание игровой ситуации; смена деятельности; заинтересованности;

Виды детской деятельности:

-       Художественно – эстетическая;

-       Продуктивная;

-       Познавательная;

-       Развитие речи;

-       Коммуникативная.

Индивидуальная работа:

В ходе конструирования из соленого теста учитывать индивидуальные возможностидетей; учить моделировать и разнообразить приемы оформления.

Материалы к занятиям:

Соленое тесто; фольга конфетная; тесьма для петелек; гуашевые краски; кисти; мишура; конфетти; салфетки бумажные и марлевые; дощечки; стеки; миски разного размера; формы похожие на шар, конус, цилиндр; трубочки; палочки; бисер; пуговицы; семена; крупы.

Предварительная работа:

-       Создание коллективной композиции руками родителей «Елочка красавица».

-       Участие детей в подготовке материала для лепки (замешивание из соленого теста)

-       Беседа о новогоднем празднике; о традиции изготовления украшений для елки своими руками.

-       Рассматривание изображений нарядной елочки и новогодних игрушек.

-       Разучивание песен, стихов, хороводов.

Предполагаемый результат:

-       Изготовление на елку украшений из соленого теста.

Использованная литература:

1.     «Художественный труд в детском саду. Средняя группа» И.А. Лыкова. г. Москва 2010г.издательский дом «Цветной мир».

2.     «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа». Лыкова И.А. М. «Карапуз-Дидактика» 2007г.

3.     «Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцакова Л.В. М. Просвещение 1990г.

4.      «Ребенок и окружающий мир» Дыбина О.В. М. «Мозаика-Синтез 2005»

Ход занятий.

      I.            Создание проблемной ситуации.

В группу родители приносят елочку, сконструированную своими руками.

Воспитатель: «Посмотрите, какую красивую елочку нам принесли в группу папы. Но на этой елочке, чего-то не хватает».

Предполагаемый ответ детей: «Елочных игрушек».

Воспитатель: «Правильно, ребята. Есть такая традиция, на новый год, украшать елку новогодними игрушками, сделанными своими руками».

«Елочка пушистая.

Елочка зеленая,

Светится, искрится,

Будто заколдованная.

Огоньки сверкают,

Шарики звенят,

Будто приглашают,

В хоровод ребят».

«А что бы наша елочка была нарядной и красивой, я предлагаю смастерить игрушки для нашей елочки».

   II.            Организационная часть:

На экране появится слайд №1 с изображением клочки украшенной новогодними игрушками.

Слайд №1 «Елочка - красавица».

Воспитатель: «Посмотрите, какая красивая и нарядная елочка! А как, вы думаете, почему она такая красивая?»

Предполагаемый ответ детей: «Потому что, она украшена новогодними игрушками! »

Воспитатель: «Правильно, а какими игрушками украшена эта елочка?»

Предполагаемый ответ детей: «Шариками, фонариками, гирляндами, звездочками и д.р.»

Воспитатель: «А для нашей елочки, можно слепить игрушки из соленого теста, украсить их. Посмотрите, какие игрушки можно слепить из соленого теста»

Слайд №2  «Новогодние игрушки из соленого теста»

Просмотрев слайд №2, воспитатель показывает шар и подсказывает

Воспитатель: «Шар, можно превратить в разные елочные украшения»

Слайд №3 «Украшения из формы шар»

Воспитатель: «Как вы думаете, какие украшения можно слепить круглой формы?»

Предполагаемый ответ детей: «Яблоко, мандарин, колобок, шарики нарядные»

Воспитатель показывает фигуру – конус.

Воспитатель: «Есть украшения, которые похожи на конус»

Слайд №4 «Украшения похожи на форму конуса»

Воспитатель: «Какие украшения можно слепить из соленого теста, похожие на конус?»

Предполагаемый ответ детей: «Морковка.шишка, сосулька».

Воспитатель демонстрирует цилиндр.

Воспитатель: «Украшения, похожие на цилиндр, тоже можно слепить из соленого теста».

Слайд №5 «Украшения похожие на цилиндр»

Воспитатель: «Посмотрите на экран и скажите, какие украшения можно слепить похожее на цилиндр?»

Предполагаемый ответ детей: «Бублик, цветок, крендель и д.р.»

Воспитатель: «Какие вы молодцы! Теперь вы точно знаете, какие украшения похожи на геометрические фигуры: шар, конус и цилиндр».

Воспитатель проводит детей к столам.

Воспитатель: «Посмотрите, на столах у нас лежит соленое тесто и различные формочки, похожие на геометрические фигуры. С помощью этих форм, мы можем слепить красивые новогодние игрушки».

III.            Практическая часть.

Воспитатель: «Я, предлагаю вам одеть фартуки. Кто скажет, для чего мы одеваем фартуки?»

Предполагаемый ответ детей:«Что бы ни испачкаться!»

Воспитатель: «Что бы быть чистыми и аккуратными. На столе у нас лежат салфетки для рук».

IV.            Выполнение проекта:

Воспитатель показывает и комментирует свои действия, дети повторяют.

Воспитатель:1.«Сначала берем тесто и раскатываем скалкой высотой 1,5-2см, разрезаем на небольшие кусочки. Располагаем их на своих дощечках».

Воспитатель:2. «Берем формочки и вырезаем фигурки разной формы. Лишние кусочки теста убираем в миску с тестом».

Воспитатель: 3. «Мы видим с вами, что все елочные украшения выполнены, как подвески, поэтому нужно привязать петельки. Но сначала проделать отверстие с помощью трубочек или палочек».

Воспитатель: 4. «Мы смочили форму и проделаем петельки. Теперь нам нужно украсить игрушки, используя бисер, пуговицы, семена, крупы».Дети с помощью воспитателя оформляют свои новогодние игрушки.

Воспитатель: 5. «После высыхания эти фигурки можно обвернуть фольгой. Посмотрите, какие замечательные новогодние игрушки, мы слепили из соленого теста».

«Висят на елке шарики,

Красивые фонарики.

И бусы и снежинки,

И голубые льдинки».

Дети и воспитатель любуются новогодними игрушками.

Воспитатель: «Вспомните, из чего мы вылепили свои украшения?»

Предполагаемый ответ детей: «Из соленого теста».

Воспитатель: «А на какие геометрические формы похоже наши новогодние игрушки?»

Предполагаемый ответ детей: «На шар, цилиндр, конус»

Воспитатель: «Эти красивые новогодние игрушки можно повесить на нашу елочку».

«Елочка, ты елка,

Елка, просто диво.

Посмотрите сами,

Как она красива!»

Воспитатель: «Когда родители придут забирать вас из детского сада, мы обязательно пригласим их в группу. И вместе с ними полюбуемся на нашу «Елочку - красавицу»».