КГКП ясли-детский сад «Дәншік»
В гостях у зайки
Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе
Подскребко Анна Петровна
Ноябрь, 2012 г.
Конспект занятия по математике
Тема: «В гостях у зайки» ( вторая младшая группа)
Разработала: воспитатель 1- категории, КГКП ясли- детский сад «Дәншік», ВКО, Кокпектинский район, с.Самарское
Подскребко Анна Петровна
Цель: Упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов (один и много) на 2-х полосках разного цвета и длины, расположенных одна под другой; учить ставить предметы на полоски правой рукой в направлении слева направо; называть цвет полоски; закрепить умение сравнивать полоски по длине; устанавливать равенство между двумя группами предметов, расположенных в ряд; закреплять умение различать понятия «один», «много»; умение различать «день», «ночь».
Материал к занятию: фланелеграф, к нему 5 ежиков, 6 яблок, игрушка зайчик, картинки – яблоко, капуста, морковь; на каждого ребенка полоски – длинная и короткая 2-х цветов, елочки.
Билингвальный компонент: заяц – қоян
Ход занятия
Приветствие (дети стоят в кругу)
«Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка-земля
Очень любим мы тебя»
I ч. В-ль: Отгадайте-ка загадку, кто к нам пришел на занятие.
«Длинное ухо
Комочек пуха
Прыгает ловко
Любит морковку»
- Правильно, это зайчик.
- Как на казахском языке слово зайчик?
- Правильно, коян.
- А зайчик пришел не один, а со своими друзьями, ежиками
- Один ежик прибежал, еще один, еще один … (выставляю ежиков на фланелеграф)
- Сколько ежиков прибежало?
- А теперь решил зайчик угостить своих друзей яблоками.
- Этому ежику яблоко, этому ежику яблоко и т.д.
- Сколько всего яблок принес зайчик? (много)
- По сколько яблок досталось каждому ежику? (по одному)
- А всего яблок? (много)
- А чего больше (меньше) яблок или ежиков?
- Давайте вместе скажем: «Сколько ежиков, столько и яблок, поровну» (дети повторяют)
Физминутка
«У медведя дом большой,
А у зайки маленький,
Наш медведь пошел домой
И запрыгал заинька»
(дети выполняют движения)
II ч. В-ль: Возьмите полоски. Одинаковые ли они?
(нет, одна красная, другая желтая)
- Положите на стол желтую полоску
- Какого цвета полоску положили?
- Внизу, под желтой полоской, положите красную полоску. Слева края подравняйте.
- Какого цвета полоску положили внизу?
- Одинаковые ли полоски по длине?
- Какого цвета полоска длинная?
- Какого цвета полоска короткая?
- Проведите пальчиком по длинной полоске
- По какой полоске ведете пальчиком? (по длинной)
- Проведите пальчиком по короткой полоске. По какой полоске ведете? (по короткой)
- А теперь слушайте задание: Возьмите в правую руку 1 елочку и поставьте ее на короткую полоску.
- На какую полоску поставили 1 елочку?
- А на длинную полоску поставьте много елочек (дети выполняют)
- На какой полоске много елочек? (много елочек на длинной полоске)
- Ребята, а теперь скажите, сколько елочек на длинной и короткой полосках. (У меня на длинной полоске много елочек, а на короткой – одна елочка)
III ч. Дидактическая игра «Что съел зайчик?»
Перечисляются предметы, выложенные на доске: красное яблоко, зеленое яблоко, морковка, капуста.
В-ль говорит: «ночь», и дети «засыпают» - закрывают глаза.
На слово «день» дети «просыпаются» и называют, какое угощение съел зайка.
Итог занятия
- Кто приходил в гости?
- Какие полоски у нас?
- Зайчику очень понравилось у нас, он вас благодарит и обещает прийти еще в гости, а теперь он споет вам песенку (зайка поет песенку).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.