Конспект
занятий в старшей логопедической группе по теме:
«Звук
«Д» и буква «Д»
Цель: Звук «Д» и буква «Д»
Задачи: Закрепить артикуляцию звука «д», Продолжать учить детей четко произносить
звук «Д» в слогах, словах, предложениях, тексте. Дать понятие буква «Д». Развивать
мышление в играх. Развивать мелкую моторику рук, фонематическое восприятие,
слуховое внимание.
Оборудование: предметные картинки, картинки животных, карандаши, зеркала.
Ход:
Дети, скажите , животные
могут говорить? (нет, они издают звуки).
Правильно! А люди,
что же им помогает говорить?
- Верно! (Зубы,
губы, язык)
Это наши помощники.
Сначала посмотрите на меня. Ротик – домик приоткрыли, язычок ударяется о
верхние зубы, произношу зв. «д».
- Возьмите зеркало
в руки, улыбнитесь, приоткройте свой ротик – домик, постучите язычком о верхние
зубы, произносите зв. «д-д». Говорить нужно коротко и отрывисто. Очень хорошо.
Как звучит зв. «д» у Маши, Андрея.
Когда произносим
зв. «д», то в нашем горле звенит голос, давайте проверим, приложите ладошку к
гортани и произнесите еще раз д-д-д.
Почувствовали, как
звенит звоночек внутри горлышка. Очень хорошо получается у Юли.
Дети, а какой звук
слышно, когда дудят в дудочку: (Ду-ду-ду).
Сережа, повтори, как
играет дудочка. Хорошо!
А сейчас поставьте
зеркала на стол, и вам предлагаю отправиться в страну «АБВГДейку».
Готовы, туда
попасть?
Нужно пройти по
островам, называя его. Идти нужно по одному не пропуская ни одного числа.
Андрей пойдет
первым – (первый остров, второй остров…)
(Дети по очереди
идут, называя порядковые числительные).
Мы с вами попали к
замку, тут нам предлагают поиграть в игру «Часовые».
У каждого Замка в
воротах стоят часовые, и они пропускают жильцов замка. Кто хочет быть часовыми?
(2 детей)
А задание вам
такое, пропускать нужно будет зв «д», а другие звуки не пропускают.
Приготовились? (т,
г, д, ж, д, к, м, д,). Молодцы часовые. (Затем задание зв. «Д» в слогах,
словах).
- Ну что же вот нас
и пропустили в страну «АБВГДейка». Проходите и садитесь на места.
(Слышится колокольчик).
Как вы думаете, что это? (Входит гном, здоровается).
Меня зовут гном
«Дон-Дон».
Логопед: Очень приятно! Ребята послушайте, какой первый звук слышится в имени
гном?
«Дон-Дон».
Гном: Я узнал, что у вас дети такие умные, что им по плечу любые задания, вот
я и решил проверить вас. В моем сундучке задания.
Вы ребята готовы с
ними справиться?
Логопед: Что же интересного ты нам приготовил?
Гном: Вот вам картинки:
Дом, дым, душ,
дождь. Произнесите слова так, чтобы был слышен звук «д». Что в этих словах
общего? Назови, что нарисовано, выделяя первый звук. (ответы детей).
Повторить еще раз,
четко выделяя звук «Д».
Гном: Совершенно верно. В этих картинках, словах, есть зв. «д».
Вы отгадали мое
задание.
Логопед: Ребята, а как вы думаете про какой зв. Мы будем говорить?
Правильно, зв. «д».
- Сережа, как ты
думаешь, какой зв. «д» (Согласный, звонкий, твердый)
Хорошо!
Гном: Вот вам
следующее задание.
Логопед: Какая картинка лишняя? Назовите картинки, выделяя зв. «д» (дом,
дерево, медведь, лавка)
Логопед: Почему эта картинка лишня? «Дон-Дон», правильно ответили дети?
Гном: Да, молодцы, а я и не думал, что они такие все умные. Ну, тогда, вам
задание потруднее. Поиграйте в игру «Доскажи словечко».
1. У меня знакомых
тьма,
не могу их
счесть сама,
Потому что кто
пройдет,
Тот и ручку мне
пожмет.
Людям рада я,
поверь,
Я – приветливая ……(дверь).
2.Поглядите,
поглядите-
Потянулись с
неба нити
Землю с небом
хотят сшить?
Не ответишь,
подождем
Отгадаешь под
……(дождем)
3.В лесу под щебет
и под свист
Стучит лесной
телеграфист
«Здорово, дрозд
–приятель!
И ставит подпись
……… (дятел)
Гном: Ну и молодцы вы ребята я даже и не думал , что вы справитесь, ведь
это так сложно.
Логопед: Да, ребята у нас смекалистые. Ну где же твое следующее задание.
Гном: Вот оно .А с
этим вы уже точно не справитесь.
Логопед : А давай проверим .Ребята эта игра называется «звук заблудился». В этих
маленьких стихотворениях нужно исправить слова , чтобы предложение было
правильным .Внимательно слушайте .
1.Мама с бочками
(дочками) пошла по дороге вдоль села.
-Как звучать будет
правильно эти строчки , повтори Надя.
2. На поляне
лесной , вырос зуб (дуб) молодой.(Какое дерево выросло , в названии которого
есть зв. «д»)
3. Сели в ложку
(лодку) и –айда!
По реке туда-сюда.
Куда сели ? Повтори Саша ?Гном : Вот это да и с этим заданием справились
отлично.
Но это еще не все,
вот вам новое задание. Нужно правильно и точно ответить, где стоит звук «д» в
словах : в начале, середине или в конце .
Кто знает,
поднимите руку. (спросить по одному ) (Дом , ведро , дверь , сад , дуб, лодка )
.Ответ дан.
Гном: Ну вы и умники ! Прямо всезнайки.
Логопед : Давайте все встанем из-за столов и немного отдохнем.
Физкультминутка
Логопед : Гном ,
«Дон-Дон» , а я знаю про тебя и твоих друзей стих и хочу его тебе и ребятам
прочитать.
Дети вы слушайте внимательно и найдите в стихотворении
похожие слова . начинающие со зв . «д».
Приготовились?
-Жил да был веселый гном
Он в лесу построил дом.
Рядом жил поменьше гномик
Под кустом он сделал домик.
Самый маленький гномишка
Под грибом сложил домишко.
Старый мудрый гном-гномище выстроил большой
домище.
Какие слова встретились похожие ?
Что выстроил гном (дом)
Что сделал гномик ? (домик )
Что сложил гномишка ?(домишко)
Что выстроил мудрый гномище ?(домище)
Как вы думаете , от какого слова произошли эти
слова(отв.дет)
(Если затрудняются расшифровать лексическое
значение слова)
Гном: Хорошее стихотворение , мне
понравилось. А можно еще дать выполнить одно задание.
Ваши ребята читать умеют.
Логопед: Да.
(Познакомить детей с буквой «Д») Гном :Тогда попробуйте покорить вершины и
прочитать слова.
А в этих словах улетел шарик и нужно шарик с
буквой , которая подойдет вставить в слово.
Молодцы! Мне очень понравилось в вашей стране
АБВГДейке.
Логопед: Дон-Дон
мы тебе хотим подарить на память карточки с твоим первым звуком в имени.
(Задание: заштриховать букву Д, соединить по
точкам , продеть шнурок подарить Дон-Дону).
Итог:
Логопед : Дети с
каким звуком мы познакомились? Какую букву мы узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.