Тема: Конспект занятия «Беседа с детьми о зимующих птицах»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе
коммуникативной деятельности.
Задачи:
·
расширять представление детей о зимующих птицах (о
внешнем виде, питании);
·
развивать умение устанавливать элементарные связи;
·
расширить и активизировать словарь детей
глаголами.
·
воспитывать
бережное отношение к птицам.
Ход образовательной
деятельности
Мотивационный этап
Проблемная
ситуация.
Дети
находят в стенах игровой комнаты письмо от Матушки- зимы. После обнаружения
находки, дети задаются вопросом, кто его написал. Воспитатель зачитывает текст
послания.
-
Здравствуйте, дорогие ребята! Наконец — то я к Вам пришла! Белым покрывалом всю
землю замела. Не зря меня зовут Матушка — зима. На дворе мороз крепчает. Зимняя
стужа - тяжелое время для птиц. Холодно и голодно им. Бедные пташки, чтобы не
замерзнуть, сбиваются в стайки. Тесно прижимаются друг к другу. Распушат
перышки и сидят нахохлившись. Но страшнее всего для птиц не холод, а голод! Без
корма они не доживут до весны. Не споют свои веселые песни. Замерзнут!..
Помогите, помогите! От беды Вы их спасите! Накормите, бедных птиц!
Жду от
Вас добрых дел, мои помощники!
Практический этап
Воспитатель: Ребята, поможем нашим
птичкам? Как поможем птичкам, что будем делать? (надо сделать кормушки, в
кормушки насыпать корм).
Воспитатель: Ребята, давайте узнаем, что любят птицы!?
Д/И «Угадай по описанию».
1.
Воробей: Очень подвижная птичка с
округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми
крыльями. Клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно
прижавшись друг к другу, нахохлившись. Чирикает, любит крошки хлеба и зернышки.
2.
Синица: Очень красивая птица. На
голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска – галстучек,
крылья и хвост – серые, спина – желто-зеленая, а брюшко – желтое. Любит сало и
крошки.
3.
Дятел: Красивое пестрое оперение: верх тела –
черный, на голове и на шее – белые пятна, подхвостье и темя – красные, клюв
прочный и острый. Живет в лесу, лечит деревья, добывая из-под коры вредных жучков.
4.
Снегирь: Верх головы, крылья,
хвост – черные, спина – голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий,
толстый, черного цвета. Любит ягоды рябины. Зимой из леса прилетает поближе к
людям.
5.
Клест: Небольшая птичка красного цвета, с
цепкими лапками и характерным крестообразным клювом. Любит орешки, у этой
птички птенцы появляются зимой, гнездо делает из еловых веток.
6.
Сорока: Голова, крылья, хвост – черные, по
бокам – белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв
прочный и острый. Летает, стрекочет.
7.
Ворона: Крупное продолговатое туловище
и большие сильные ноги. Ходит большими шагами. Очень большой и крепкий клюв.
Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое. Летает, каркает,
питается остатками пищи людей.
Воспитатель: Ребята, что умеют птицы?
Д/И «Изобрази птицу»
Дети совместно с воспитателем изображают птиц: умеют ходить, прыгать,
летать, клевать, пить, петь, сидеть, кормить птенцов, махать крыльями, долбить,
выклёвывать, строить гнёзда, нахохливаться, кружиться, взлетать.
Итоговый этап
Воспитатель: Ребята, вот мы узнали о птичках, теперь поможем нашим
пернатым друзьям?
Совместная деятельность. Дети совместно с воспитателем мастерят
кормушки и насыпают корм.
