Кружок
«Азбука нравственности»
Занятие
№ 26
Класс:
3
Тема:
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
Цель:
создать условия для осмысления и
осознания полученной информации
Задачи:
-поразмышлять
с ребятами о пользе труда и коварстве лени;
-нацелить
на правильное восприятие учебного труда;
Оборудование: стихи, загадки, пословицы.
Ход классного часа
1.
Сценка «Труд и Ленивица»
Жили –
были на свете Труд и Ленивица.
Входит
Ленивица
Ленивица: Ох, люблю я бездельничать! Ох, люблю! Недаром все
меня зовут Ленивицей. Больше всего не люблю Труд.
Труд: Кто это здесь меня не любит?
Ленивица: Всё равно я стану владычицей Земли!
Труд: Владыкой мира будет труд!
Ленивица: Давай спросим ребят, они нас рассудят. Кто же
важнее, Труд или Лень?
Труд: Ответьте на вопрос: Кто же важнее, Труд или Лень?
Нам
поможет игра «Доскажи словечко».
Игра
«Доскажи словечко»
Труд:
Кто на свете самый главный,
Самый
добрый, самый славный?
Кто
он? Как его зовут?
Ну,
конечно, это труд!
Ленивица:
Кто на свете самый умный,
Самый
старый, самый юный?
Кто
он? Как его зовут?
Ну,
конечно, это труд!
Труд:
Кто на все века и годы
Настоящий
Царь природы?
Царь
полей, Заводов, Руд?
Кто
он? Как его зовут?
Ну,
конечно, это труд!
Учитель: Ребята, давайте поблагодарим труд, которого в сценке
нам показал О. С. и ленивицу, которую в сценке нам представила Р. И.
(аплодисменты)
- Как вы понимаете слово труд? Что такое труд?
- У
каждого человека есть врожденная потребность в действии, активности, и эта
активность должна быть трудовой, приносить пользу людям.
Труд - это такая деятельность человека, которая приносит пользу
людям. Эта деятельность требует затрат умственной и физической энергии.
-
Какого человека называют трудолюбивым? (трудолюбивый - любящий трудиться)
- Кого
называют тружеником? (труженик – тот, кто трудится).
2.
Учитель: При многих обязанностях человека в обществе о нём
судят, прежде всего, по труду на общее благо. Труд помогает раскрыть свою
личность, показать свои способности. Недаром народ сложил о труде множество
пословиц и поговорок. А вот знаете ли вы их – это мы сейчас проверим.
Составьте
пословицу из данных слов: рыбку, и, труда, без, пруда, не, из, вытащишь
«Без труда не
вытащишь и рыбку из пруда»
Вот именно эта пословица и
будет девизом нашего сегодняшнего занятия.
Игра
« Закончи пословицу ».
Кто не
работает, …. (тот и не ест). - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Хочешь
есть калачи, … ( не сиди на печи ). - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Труд
человека кормит, … ( а лень портит). - Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Учитель:
Дети,
а вы знаете, что такое рыбалка, ловили рыбу сами. (Обсуждение приготовления к
рыбалке и самой рыбалки). Давайте ловить рыбу.
Игра:
«Рыбалка». (Дети ловят рыбку
на скорость)
Вывод: это не только удовольствие, но и труд. А можно
сказать, что это трудное, но удовольствие.
Я
знаю, что дома дети учили стихотворения, давайте послушаем их.
Дети
читают стихи:
1.
Папа для мамы сажает цветок.
Мама для бабушки вяжет платок.
Бабушка гладит Катины платья.
Катя стирает панамки для братьев.
Как
трудятся члены семьи? Дети скажите: Что делают мама, бабушка, Катя?
(Дружная
семья. В ней все трудятся, на благо друг другу. Значит, в этой семье царит
взаимоуважение, любовь.)
2.
Братья для всех мастерят самолет.
Весело в доме работа идет.
А почему? Это дело понятное:
Весело делать друг другу приятное.
Дети
скажите: Что делают братья. А почему? Весело делать друг другу приятное.
(Приятно
делать добрые дела. В этой семье живут добрые, веселые хорошие люди, трудится
им приятно.)
3.
Мама усталой с работы придет,
Маме и дома хватает забот.
Веник возьму я, и пол подмету,
Дров наколю и сложу под плиту.
Дети
скажите: Что делает мальчик? Почему он подметает пол?
(Мальчик
трудится сам, чтобы эту работу не пришлось делать, уже уставшей на работе маме.
Он жалеет маму, в этой семье живут трудолюбивые люди, они любят друг друга)
4.Свежей воды принесу два ведра,
Ну а теперь за уроки пора!
Мама сегодня с работы придет.
Будет у мамы поменьше хлопот.
Дети
как вы думаете: Мальчик, который любит свою маму, сделает свои домашние уроки
на хорошую оценку или как-нибудь?
5.Если
мы строгаем, клеим-
Пахнет
день столярным клеем.
Если
лесом день пропах-
Мы с
корзиною в руках.
6.Если
дымом от костра-
На
рыбалке мы с утра,
А
ничем не пахнет день -
Значит,
к нам подкралась лень.
-
Как вы поступаете, если работу выполнять вам не хочется? (Вывод: не позволять
себе лениться, надо трудиться)
Учитель: Дети, вы так хорошо рассказываете стихотворения,
что мне тоже захотелось рассказать стихотворение вам
Мама
спит, она устала
Ну и я
играть не стала
Я
волчка не завожу
Я
уселась и сижу
Не
шумят мои игрушки
Тихо в
комнате пустой
Вдруг,
по маминой подушке
Луч
крадётся золотой
И
сказала я лучу
Я тоже
двигаться хочу
Я бы многое
хотела
Вслух
читать и мяч катать
Я бы
песенку пропела
Я
могла потанцевать
Но
мало ль я чего хочу
Мама
спит, и я молчу
Обсуждение
поступка девочки из стихотворения
(Делать
не только то, что хочется, но и то что – надо. Любить и уважать, жалеть и слушаться
родителей)
3. Учитель:
Дети, а какой сейчас в школе ваш
основной труд?
Дети:
Ученье.
Учитель:
Вы сегодня сидите за школьной
партой. Учение – тоже труд и труд непростой и очень важный. (Раздать детям
памятки с текстом)
Дорогие ребята!
Чтобы хорошо учиться по всем предметам, надо:
1. Уметь хорошо
организовать свою учебу
2. Установить
свой личный режим работы на каждый день
3. Нужно
вырабатывать в себе такие качества, как усидчивость на уроках, внимание,
постоянно развивать свою память, тренировать ее, читать.
Первый совет
тем, кто хочет развить свое внимание: Вам не удается надолго сосредоточиться
над чем-нибудь, вас отвлекает все, даже собственные мысли. Заставьте себя
сосредоточиться, будьте настойчивы, и через некоторое время вам для того,
чтобы сосредоточиться, придется прикладывать все меньше и меньше усилий.
Тренируйте свое
внимание!
Если вы
допускаете ошибки при письме, хотя и знаете все правила хорошо. Пишите
больше, старайтесь внимательно контролировать себя.
Вы делаете ошибки
в вычислениях, хотя и можете правильно решать,
упражняйтесь в счете, заставляйте себя при этом быть внимательным.
Следует при этом
ясно поставить цель, и если вы понимаете, для чего это
нужно делать, если вы хотите ее быстрее достичь, то сможете себя заставить
делать даже очень скучные дела.
Второй совет:
Приучайте себя работать в неблагоприятных условиях, не опускайте руки перед
трудностями. И, наконец, внимание зависит от интереса, от того, как широк будет
ваш кругозор, ваши интересы. Поэтому воспитывайте в себе широкие и
устойчивые интересы.
Третий совет: Удача
сама не придет: ее работа за руку приведет.
Труд на ноги ставит, а лень валит.
Формула учения
- Без внимания
невозможен успех в умственной работе. Выберем самый скучный для нас урок и
начнем экспериментировать. Приведем себя в боевое состояние внешне, т.е. сядем
прямо, подберемся и, внутренне, настроимся слушать, убедим себя, что слушать
сегодня необходимо. Постараемся не отвлекаться, будем следить за мыслью
учителя.
- Дома,
принимаясь за выполнение домашнего задания, соберем все силы на первые минуты
работы – и вскоре появится необходимое внимание.
Но помните:
если вы отвлечетесь на что-нибудь хоть минутку, все придется начинать сначала.
- Приступая к
занятиям, постарайтесь как можно яснее представить себе, зачем вы учите урок.
- Наконец, можно
представить себе и самое простое, самое вероятное: завтра вас вызовут к
доске.
- Начиная
параграф, повторите предыдущий.
- Еще один опыт,
для тех, у кого очень плохая память. Ее можно развить, заучивая наизусть
большие стихотворения и страницы прозы.
4. Учитель:
«Избегайте этих выражений»:
невозможно; не
могу; трудно; сомневаюсь; не получается; устал; не сегодня – завтра; потом;
успею еще; что мне, больше всех нужно?; что я, больше всех должен?
Мудрые мысли,
которые говорили ещё дедушки ваших дедушек:
Ученик, который
учится без желания, — это птица без крыльев.
Саади, персидский писатель и мыслитель
Люди учатся, когда
они учат.
Сенека, древнеримский философ
5.
Рефлексия.
Дети становятся в
круг. Учитель предлагает выводы по теме классного часа и если дети соглашаются,
то хлопают в ладоши, если не соглашаются, то не хлопают в ладоши.
Учитель:
Самый добрый,
самый славный?
Кто он? Как его
зовут?
Ну, конечно,
это труд!
Приятно делать
добрые дела.
Мальчик, который
любит свою маму, сделает свои домашние уроки как-нибудь.
Мальчик, который
любит свою маму, сделает свои домашние уроки на хорошую оценку.
Если работу
выполнять не хочется можно лениться.
Надо не лениться,
а трудиться.
Любить и уважать,
жалеть и слушаться родителей.
Удача сама придет.
Удача сама не
придет: ее работа за руку приведет.
Учение – очень
важный труд.
Вы сегодня сидите
за школьной партой. Учение – тоже труд и труд непростой и очень важный. Наш
классный час подошёл к концу. Вы хорошо потрудились. Спасибо. Молодцы!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.