Конспект занятия блока «Мой мир» «История жилища. Уход за жильем».

Конспект занятия блока «Мой мир»

«История жилища.  Уход за жильем».

Программное содержание:

Познакомить детей с историей возникновения жилища человека и разными материалами, которые использовались для строительства домов;

Закрепить знания детей о строительных профессиях;

Обогащать и активизировать словарь по теме;

Упражнять в ориентировке на плоскости и в пространстве;

Развивать зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Формировать у детей практические умения и навыки по уходу за жильем.

Материал:

Иллюстрации: пещера, чум, иглу, деревянный одноэтажный  дом, многоэтажный дом. Карта России.

                                                      Ход занятия:

Дети сидят на ковре.

В: Дети, отгадайте загадку. Что это?

Течет, течет, не вытечет.

Бежит, бежит, не выбежит.

Д: Это река.

В: Как вы догадались, что это река?

Д: Вы сказали, что она течет, не вытечет, бежит, не выбежит.

Воспитатель: Что или кто еще может бежать или течь?

В: Ручеек может бежать и течь. Человек может бежать.

В: Скажите, время может бежать и течь?

Воспитатель: Время похоже на реку, оно не стоит на месте, оно может бежать и течь. Что еще может делать время?

Воспитатель: Время может идти, лететь, изменяться.

В: Сегодня мы с вами попробуем увидеть, как менялось время. Давайте отправимся в путешествие по «Реке Времени». Закроем глаза и произнесем волшебные слова.

Воспитатель вместе с детьми произносит слова:

Мчится времени река широка и глубока.

Речка, речка не спеши, нам про древность расскажи.

Открывайте глаза. Мы оказались в далеком прошлом – миллион лет тому назад.

 древности люди еще не умели строить дома.                                                               Как построить дом надежный,

Человек еще не знал.

В первобытном мире сложном

Он жилье свое искал.

Он страдал от зимней стужи,

Хищный зверь ему грозил.

Человеку дом был нужен,

Где бы он спокойно жил,

Где бы он готовил пищу,

Ел и мирно отдыхал.

Он хотел иметь жилище,

Где б бояться перестал.

И в заботах невеселых

Человек мечтал порой,

Как с добычею тяжелой

Возвращается домой.

Как семья его встречает,

Тесно сидя у костра…

И теперь он точно знает-

Дом найти ему пора!

                                                                                                                                                                              Как вы думаете, где же жили первобытные люди? (в пещерах)

В: Да. Первые люди были пещерными.

Воспитатель: Скажите, для чего нужен был костер в пещере?

Д: Для того, чтобы приготовить пищу, обогреться, защититься от диких животных, нужен был костер в пещере.

Воспитатель: В древние времена водились, какие животные?

Д: В древние времена водились. Мамонты, саблезубые тигры. Львы, медведи, антилопы, олени, зубры.

В: А вы знаете, как древние люди украшали свои жилища?

Д: Древние люди рисовали на стенах пещеры рисунки. (Выставляет картинки с древними рисунками).

(Воспитатель приклеивает к «Реке времени» схему первого жилья человека).

Воспитатель: Река времени текла дальше.

Мчится времени река широка и глубока.

Речка, речка, не спеши, нам о прошлом расскажи.

Прошли сотни лет, люди научились изготавливать инструменты и строить дома.

Пальчиковая гимнастика: 

Строим, строим, строим дом. Ударяем кулачком о кулачок.

Дом с высоким потолком, Поднимаем руки вверх, встаем на носочки.

С треугольной крышей. Показываем руками невысокую,

треугольную крышу.

Вот такой? Нет, выше. Показываем руками высокую,

треугольную крышу.

Окон в доме три и три. Выставляем по очереди по 3 пальца

на каждой руке.

Поскорей в них загляни. Ладошки у висков, имитируем

подглядывание в окно.

Там увидишь печку, Изображаем руками печку.

На печке – человечка. Беремся за уши и дразнимся.

В: Люди строили дома из тех материалов, которые были в этой местности.

Как вы думаете, из чего строили дома люди, которые жили на крайнем севере? Воспитатель показывает на карте крайний север.

Д: Люди, которые жили на крайнем севере, строили дома из снега. Эти дома называли иглу. (Иллюстрация)

Воспитатель: Из чего строили дома люди, которые жили в тундре?

Д: Люди, которые жили в тундре, строили дома из шкур оленей. Это чумы. (Иллюстрация)

Воспитатель: Интересно, почему они не строили деревянные дома?

Д: В тундре не растут деревья.

В: Как вы думаете, люди, которые жили около леса, строили какие дома?

Д: Люди строили деревянные дома.

Воспитатель: Как по-другому можно назвать деревянный дом?

Д: Бревенчатый дом.

Воспитатель: Назовите профессию человека, который строил деревянные дома?

Д: Плотник строил деревянные дома.

В: Отгадайте загадку: «Кланяется, кланяется, придет домой растянется».

Д: Это топор.

В: Среди многих старинных орудий труда особым уважением русского человека пользовался топор. И в пословицах об этом говорится. Давайте вспомним пословицы о топоре.

Плотника не шуба греет, а топор.

Топор – всему делу голова.

Плотник топором думает.

Без топора – не плотник, без иглы – не портной.

Воспитатель: Из каких бревен плотники рубили избу?

Д: Из еловых и сосновых бревен плотники рубили избу.

В: Дом сделан прочно без единой щелочки, он надежно сохраняет тепло.

(иллюстрация деревянной избы)

В: Долгое время дома строили только деревянные (воспитатель приклеивает к «Реке времени» изображение деревянного дома).

Но «Река времени» текла дальше.

Мчится времени река широка и глубока.

Речка, речка, не спеши, что же дальше, расскажи.

Прошли еще столетия и люди стали строить дома, используя другие материалы.

Физкультминутка (Т.Петухова)

Чтобы дом построить новый,                  соединяем все пальцы поочередно

Запасаем лес дубовый,                               с большими пальцами

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

Едут, едут самосвалы                             (имитируем поездку на машине)

Через горы, перевалы,

Чтоб доставить точно в срок

Для строительства песок.

Разгрузили аккуратно                              (имитируем движения разгрузки)

И поехали обратно.                                     «Едем» в другую сторону

Кто-то машет из кабины.                                 Машем

Кирпичи везут машины.

А строители умело принимаются за дело.          Руки полочкой, меняем их

Изучая чертежи, быстро строят этажи.                           По очереди местами

Вот построен новый дом,                                       руки вверх, встали на носочки

Дом ужасно важный.                               Руки на поясе, повороты влево, вправо

Сто окошек в доме том,                                           руками показываем окно

Он многоэтажный.

В: Дома стали выглядеть совсем по-другому. Давайте, их сравним (выставляет картинки).

Д: Слева дом деревянный, а справа - кирпичный.

У дома слева крыша треугольная, а справа – кирпичная.

На крыше дома слева есть труба. А на крыше дома справа нет трубы.

Слева дом одноэтажный, а справа – многоэтажный.

В:  Скажите, в каком доме и на, каком этаже вы живете? (ответы)

Чтение отрывка стихотворения С. Баруздина.

На улице Садовой дом построен новый.

В нем столько новых окон! Считать – не сосчитать!

А крыша так высоко, что птицам не достать.

В доме 10 этажей. В доме тысячи людей.

Кто построил этот дом? Дом, в котором мы живем?

Воспитатель: Давайте поиграем, я начну фразу, а вы закончите.

Игра «Закончите фразу»

На бульдозере работает …(бульдозерист).

На экскаваторе работает …(экскаваторщик).

На кране работает … (крановщик).

Кровлю мастерит … (кровельщик).

Стекла вставляет … (стекольщик).

Как много строительных профессий вы назвали, послушайте меня внимательно и назовите среди слов то, которое не означает названия строительной профессии.

Каменщик, кровельщик, притворщик, стекольщик.

Д: Лишнее слово притворщик. Оно не обозначает названия профессии.
Воспитатель: Кто такой притворщик?

Д: Притворщик человек, который хитрит, обманывает.

Воспитатель: У каждого рабочего есть свой инструмент, посмотрите на картинки и скажите, кому, что нужно.

Игра «Кому, что нужно?»

Д: Маляру - кисти. Кровельщику -  молоток, каменщику -  мастерок, сварщику - сварочный аппарат.

В: Как же строился дом? (иллюстрации этапов строительства дома)

Дети по картинкам рассказывают этапы строительства.

Бульдозерист расчистил большую площадку.

Экскаваторщик вырыл глубокий котлован.

Крановщик поднимает тяжелые плиты.

Каменщик кладет высокую стену из кирпичей.

Кровельщик кроет черепичную крышу.

Плотник делает деревянные рамы и двери.

Маляр красит и оклеивает просторные комнаты.

(приклеить к «реке времени» многоэтажный дом)

.

- Дом построен. Но очень важно, чтобы дом вас радовал. А что для этого надо?

 (чтобы в доме было чисто и уютно)

- Давайте расскажем, как можно создать уют и чистоту в доме. Чем создается уют в доме? (цветы, занавески, картины, украшения и…)

- Как создать чистоту в доме? (протирать пыль, мыть полы, стирать, проветривать, делать ремонт …)

Какие предметы вам необходимы для поддержания чистоты? (ветошь, щетка, порошок, ведро, веник, совок, …)

В: Дети, кто такой архитектор? 
Д: Архитектор – это художник-строитель. Он проектирует новые дома.

В: Архитекторы мечтают о домах будущего (показывает иллюстрации домов будущего).

Может быть, когда вы вырастите, то станете архитекторами и построите красивые дома, которые будут радовать людей.  А сейчас я предлагаю вам пофантазировать и нарисовать дом будущего.

 Рисование дома будущего.

Итог: Расскажите, какими будут ваши дома?

Чей дом вам больше всего понравился?