Конспект занятия "Чей нос лучше"

Конспект  открытого занятия в подготовительной группе МДОБУ

 детского сада № 111 г.Сочи

по теме: Чтение художественной литературы с использованием возможностей медиатехнологий по сказке В. Бианки «Чей нос лучше?»

Автор работы: Нибо Марет Халидовна,

заместитель заведующей по ВМР

Цель занятия:

·        Расширять и углублять  знания воспитанников  о птицах нашего края; воспитывать у детей  заботливое отношение к птицам; желание помогать птицам в трудный (зимний) для них период.

·        объяснить причину перелетов птиц (перелетные, зимующие, кочующие);

·        познакомить детей со строением пера и их значением в жизни птиц;

·        обогащать и активизировать речь детей;

Задачи.

·        Активизировать речь детей, монолог и диалог.

·        Напомнить творчество русского писателя В. В. Бианки.

·        Развивать умение выстраивать  и проговаривать свои мысли, выступления, используя  средства выразительности.

·        Воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе.

Предварительная работа:

·        Рассматривание иллюстрации с птицами;

·        Наблюдение за птицами на прогулке и дома;

·        Чтение художественной литературы о птицах.

·        Просмотр мультимедийной  презентации «С высоты птичьего полета»

Оборудование и материал:

·        Демонстрационный материал «Птицы» (Ф – 3);

·        Карточки для дидактической игры «Где зимуют птицы?»;

·        Кормушка и различный корм для птиц.

·        портрет писателя, книги, иллюстрации.

·         

Тип занятия: Интегрированная учебно-воспитательная деятельность по образовательным областям: социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, здоровье.

Используемое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебная презентация.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мне бы хотелось с вами вспомнить о наших меньших друзьях. А о ком  пойдет сегодня наша беседа,  вы догадайтесь,  отгадав загадки:

1. В стене отверстие одно 

Дверь заменяет и окно. 

У избушки есть балкон. 

Только без перилец он. 

Поселились в ней жильцы – 

Несравненные певцы. 

 (Скворечник)

2. Избушка новая,

Для всех столовая,

Зовёт обедать,

Крошек отведать.

(Кормушка)

3. 

Воробьи, стрижи, пингвины, 

Снегири, грачи, павлины, 

Попугаи и синицы: 

Одним словом это - ...? (Птицы)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы правильно догадались это птицы. И как вы уже знаете птицы – это наши маленькие соседи.  Они бывают необычайно  красивые, шумные, веселые, певучие, разноцветные и яркие как попугаи, забавные, умные, домашние и городские. Они все такие разные и такие непредсказуемые.

А еще ребята я знаю, что вам очень нравится  изучать все про птиц. Вы у меня настоящие почемучки. Рассматривая энциклопедии, всегда задаете вопросы:  зачем нужен птицам клюв?, почему птицы летают?, как появляется потомство у птиц?, какие бывают гнезда?, кто считается их предком?,  а также чем отличаются городские от  лесных птиц, и многое-многое другое.

Прекрасен и многолик мир птиц. Маленькие и большие, с великолепным оперением и самые обыкновенные,  они домашние и лесные, черные и белые, певчие и стучащие – всякие, ценимы людьми.

И мы, конечно, знаем что:  «Не сотни, а тысячи лет человек мечтал разгадать языки птиц, уяснить смысл и мелодию таинственных песен». Конечно, понимать язык птиц могут герои волшебных сказок. Но пока это остается еще одной тайной нашего мира.

Сегодня ребята мне бы хотелось привлечь ваше внимание к чтению художественной литературы с использованием возможностей медиатехнологий по сказке В. Бианки «Чей нос лучше?» Эта необычная история случилась с одной птицей, которая никак не могла  никак определиться. А что с ней случилось,  я предлагаю вам послушать  сказку  В. Бианки «Чей нос лучше?

Мухолов – Тонконос сидел на ветке и смотрел по сторона.  Как только полетит   мимо муха или бабочка, он сейчас  же погонится за ней,  поймает и проглотит.  Потом опять сидит на ветке и опять ждет, высматривает. Увидал по близости Дубоноса и стал  жаловаться ему на свое горькое житье.

- Очень уж утомительно, - говорит, - пропитание себе  добывать. Целый день трудишься – трудишься, ни отдыха, ни покоя не знаешь, а всё  впроголодь живешь. Сам подумай: сколько  мошек надо поймать, чтобы сытым быть. А зернышки клевать я  не могу: нос у меня слишком тонок.

- Да твой нос никуда не годиться! – сказал Дубонос.

- То ли дело мой! Я им вишневую косточку, как скорлупку,  раскусываю. Сидишь на месте и клюешь ягоды.  Вот бы тебе такой нос.

Услыхал его Клест – Крестонос и говорит: - У тебя, Дубонос, совсем простой нос, как у Воробья,  только потолще. Вот посмотри, какой у меня замысловатый нос! Я им круглый год семечки  из шишек вылущиваю. Вот так.

Клест ловко поддел кривым носом  чешуйку еловой шишки  и достал семечко.

- Верно, - сказал Мухолов, - твой нос хитрей устроен!

- Ничего вы не понимаете в носах! – прохрипел из болота  Бекас – Долгонос.

- Хороший нос должен быть прямой и длинный, чтоб им козявок из тины доставать удобно было. Поглядите на мой нос!

Посмотрели птицы вниз, а там из камыша торчит  нос длинный как карандаш, и тонкий, как спичка.

- Ах, -  сказал Мухолов, - вот бы мне такой нос!

- Постой! – запищали в один голос два брата – кулика Шилонос и Кроншнеп – Серпонос. – Ты ещё наших носов не видел! Поглядел Мухолов и увидел  перед собой два замечательных  носа: один смотрит - вверх,  другой - вниз, и оба такие тонкие, как иголка.

- Мой  нос  для того вверх смотрит, - сказал  Шилонос, - чтоб  им в воде всякую мелкую живность поддевать.

- А мой нос для того вниз смотрит, - сказал Кроншнеп – Серпонос, -  чтоб им червяков да букашек из травы таскать.

- Ну, - сказал Мухолов, - лучше ваших носов не  придумаешь!

- Да ты, видно, настоящих носов и не видал! – крякнул из  лужи Широконос. – Смотри, какие настоящие носы бывают: во - о!

Все птицы так и прыснули  со смеху, прямо  Широконосу в нос!

- Ну и лопата!

- Зато им воду  щелокчить - то как удобно! – досадливо сказал  Широконос и поскорей опять кувыркнулся головой в лужу.

- Обратите внимание на мой носик! – прошептал с дерева  скромный серенький Козодой – Сетконос.

- У меня он  крохотный, однако служит мне и сеткой, и глоткой. Мошкара, комары, бабочки целыми толпами в сетку – глотку мою попадают, когда  я ночью над землей летаю.

- Это как  же так? – удивился Мухолов.

А вот как! – сказал Козодой – Сетконос, да как разинет зев, - все птицы так и шарахнулись от него.

- Вот счастливец! – сказал Мухолов. – Я по одной мошке  хватаю, а он ловит их сразу сотнями!

- Эй вы,  мелюзга! – крикнул им  Пеликан – Мешконос с озера.

- Поймали мошку -  и рады. А того нет,  чтобы про запас себе что – нибудь отложить. Я вот рыбку поймаю -  и в мешок себе отложу, опять поймаю – и опять отложу.  Поднял толстый Пеликан  свой  нос, а под носом у него мешок,  набитый рыбой.

-  Вот так нос! -  воскликнул  Мухолов, - целая кладовая! Удобней уж никак не выдумаешь!

- Ты, должно быть, моего носа еще не видел, - сказал дятел.

- Вот полюбуйся!

- А что ж на него любоваться! -  спросил Мухолов.

- Самый обыкновенный нос: прямой, не очень длинный, без сетки и без мешка.   Таким носом пищу себе на обед достать  долго, а о запасах и не думай.

- Нельзя же только о  еде думать, - сказал Дятел. Нам лесным работникам, надо  инструмент при себе иметь для  плотничьих и столярных работ. Мы им не только  корм себе добываем, но и дерево долбим: жилище устраиваем и для себя,  и для других птиц. Вот у меня какое долото!

- Чудеса! – сказал Мухолов.

- Сколько носов видел я  нынче, а решить не могу, какой из них лучше. Вот  что, братцы: становитесь вы все рядом. Я  посмотрю  на вас и выберу самый  лучший нос. Выстроились перед Мухоловом – тонконосом  Дубонос, Крестонос, Долгонос, Шилонос, Сетконос, Мешконос и Долбонос.

Но тут ребята, случилось не предвиденное. Упал сверху серый Ястреб, схватил  Мухолова и  унес себе на обед.

А остальные птицы с перепугу разлетелись в разные стороны.

Итого занятия:

Кому мы сегодня помогли? Что было самым трудным?  Почему?

Как вы справились с заданием?  Что было самым запоминающимся?

и т.д.