Конспект занятия "Чистота-залог здоровья"

Ход занятия.

Этапы  занятия	Хроно- логия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Теоретическое обоснование
1.Мотивационно-ориентиро-вочная  часть 1.1 Организа- ционный момент. 1.2 Создание проблемной ситуации. 1.3  Этап завязки действия. 1.4 Постановка цели занятия. 1.5  Принятие цели занятия.	10 мин	-  Посмотрите, как чисто,  уютно  и свежо в   классе. Как хорошо  дежурные  Саша и Алеша  подготовили   класс к занятию. Очень приятно находиться в чистом классе. Спасибо! Молодцы! - По моему у нас на занятии не все собрались, кого — то нет. Читает воспитатель:                                   Тротуар ему не нужен,    Расстегнувши воротник,  По канавам и по лужам                                   Он шагает напрямик.             Он портфель нести не хочет, По земле его волочит.              Сполз ремень на правый бок,        Из штанины вырван клок.              Мне, признаться, не понятно -         Что ты делал? Где ты был?        Как на лбу возникли пятна                                   Фиолетовых чернил?      Почему на брюках глина?     Почему фуражка блином,   И расстёгнут воротник?                                   Кто он, этот ученик? - Ну, конечно, это неряха! Ребята, скажите, приятно ли видеть такого неряшливого ученика? - Давайте подумаем, в чём его проблема и сегодня на уроке поможем ему.  Опять ты опоздал. Где ты был? - Стоп, стоп, стоп!!! Никаких пауков нам не надо! Ты кто? - Ты как раз по адресу, посиди с нами и послушай наше занятие. - А какие правила необходимо соблюдать в жизни, чтобы люди не подумали, что ты неряха? - О правилах чистоты мы сегодня с вами и поговорим. - Кто это к нам пришёл? - Спасибо тебе Гигиена за советы, у нас как раз занятие о чистоте, посиди с нами и посмотри, что ребята знают об этом. Как вы думаете, что такое «личная гигиена»? А какие правила личной гигиены вы знаете? Но это не все правила. - Сегодня, ребята, вы познакомитесь с новой темой, которая называется «Личная гигиена школьника». - А хотите ли вы узнать, как правильно ухаживать за своим телом? - А узнать все правила личной гигиены?	Стук в дверь. Входит неряшливый ученик - Неряха, грязнуля. - Нет неприятно. - Хорошо. - Меня задержали мои друзья. Вбегает в класс весь чумазый с лохматыми волосами мальчик. Он изображает грязь. - Кажется здесь я ещё не был: Если пол вы не помыли, Меня в гости пригласили. Вы не вымыли посуду. Перестаньте убираться, Окна мыть, пол подметать. Ненавижу тряпки, щётки, Я, друзья боюсь щекотки, Забираюсь в уголки, Там, где пыль и пауки Чистоту я не терплю, Ну-ка, славные ребята Пауки и паучата изо всех углов Ползите, паутины наплетите. - Я сама Грязь. - Ну ладно, уговорили, посижу, а то мне скучно. - Умываться по утрам. - Причёсываться. - Содержать одежду в чистоте. Входит Гигиена в светлом наряде с веником и тряпкой в руках. - Я Гигиена. Я пришла вас научить, как здоровье сохранить. Много грязи вокруг нас, и она в недобрый час Принесет вам вред, болезни. Но я дам совет полезный. Мой совет совсем несложный, С грязью будьте осторожны. Зубы чистить не ленитесь, Ко врачу не торопитесь. От мороза защититесь Лицо, руки утеплите. Умывайтесь каждый день И тогда залог здоровья - Гарантирован вам всем! Гигиена садится за парту. - Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. - Умываться. - Чистить зубы. - Мыться. - Хотим. - Да.	Создание благоприятного настроя. Развитие   аналитико-синтетической  деятельности мышления. Выявление  исходного уровня   знаний по теме. Создание ситуации «дефицита» знаний у учащихся. Обратная связь на принятие цели занятия.
2. Основная часть. 2.1  Опора на имеющийся жизненный  опыт учащихся. 2.2 Постановка учебной задачи 2.3 Правила ухода за своим телом. 2.4  Игра «Отгадай предмет». 2.5 Дидактическая игра: «Предметы индивидуального пользования». 2.6 Проверка первоначального усвоения знаний о предметах личной гигиены.	25 мин	- А что такое «тело»? Воспитатель вызывает одного из учеников к доске и, обведя одним движением руки его голову, туловище, руки, ноги, объясняет, что все это в целом называется «тело человека». - Чем покрыто наше тело? Воспитатель предлагает ученикам рассмотреть кожу на своих руках, обращает их внимание на то, что кожа гладкая, эластичная, способна растягиваться при движениях. -  Кожа очень важная часть тела. Она защищает нас от жары, от холода ветра и сырости. Она не пропускает в наш организм микробы и вирусы. Кожа – важный орган чувств. Кожа защищает наше тело от болезней. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов. Грязная кожа может принести вред здоровью. И , кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему так важно содержать тело и кожу в чистоте. -  Неряха, а ты знаешь, как надо правильно ухаживать за собой и быть всегда чистым и опрятным? - Вы поняли, Неряха и Грязь, как надо беречь себя? - Ребята, давайте вместе с вами подумаем и скажем какие же правила нужно соблюдать, чтобы быть чистым, опрятным и аккуратным. 1.      Каждое утро необходимо умываться: мыть руки, лицо, шею, уши. Умываться также нужно после прогулок и вечером. 2.      Перед сном обязательно мойте ноги, потому что на ногах особенно сильно потеет кожа, накапливается грязь. 3.      Все тело необходимо мыть не реже одного раза в неделю дома в ванне, под душем или в бане. Для того чтобы снять с кожи жир и грязь, мыться нужно обязательно теплой водой, натирая тело мочалкой с мылом. После мытья следует надеть чистое белье. 4.      Обязательно нужно мыть волосы, так как на них и между ними накапливается много кожного жира, грязи и пыли. Нужно мыть голову не реже одного раза в неделю, после мытья тщательно их расчесывать только своей и обязательно чистой расческой. Всё чаще и чаще стали появляться вши. Головная вошь может явиться возбудителем дерматита, экземы. Вши откладывают яйца-гниды. Таким образом, они размножаются. С вшивостью (педикулёзом) нужно бороться. Надо научиться регулярно, ухаживать за своими волосами. Предметы ухода должны быть индивидуальные. 5.      Тщательного ухода требуют также ногти. Их необходимо аккуратно подстригать (на пальцах рук – один раз в неделю, на пальцах ног – один раз в две недели), потому что под длинными ногтями скапливается грязь, удалить которую трудно. Кроме того, такими ногтями можно поцарапать кожу себе и товарищу. Грязные ногти – признак неаккуратного, неряшливого человека, который не соблюдает правил личной гигиены. 6.      Особенно важно следить за чистотой своих рук. Руками вы берете различные предметы – карандаши, ручки, книги, тетради, мячи, гладите животных (кошку, собаку), беретесь за дверные ручки, предметы в туалетных комнатах. На всех этих предметах есть грязь, часто невидимая глазом, и она остается на коже ваших пальцев. Если брать немытыми руками хлеб, яблоко, конфету и т.п., то эта грязь с рук попадает сначала на продукты, а с ними через рот в ваш организм. 7.      К сожалению, некоторые ребята имеют дурную привычку постоянно тереть лицо, глаза, подпирать щеки рукой, грызть ручки и колпачки, не понимая, что руки-то грязные, и вся эта грязь попадает в рот. Грязными руками можно занести в рот бактерии брюшного тифа, дизентерии и сальмонелл, глистных заболеваний. Можно назвать много болезней, которые мы получаем от грязных рук. - Давайте отпустим наших Неряху и Грязь умыться. -  Вот это красота.    Из Грязи стала чистота.      -  Я хочу, чтобы вы поиграли со мной в одну игру. Каждый будет подходить ко мне по одному, а я вам дам мешок с различными предметами, и вы должны определить на ощупь, какие это предметы. Проводится игра. Предметы: зубная паста, зубная щетка, расческа, мыло, шампунь, мочалка. - Вы не видя, что в мешочке узнали все предметы, почувствовали их. Что помогает нам почувствовать и узнать предметы на ощупь? -  Что объединяет все эти предметы? -  Давайте поиграем с вами ещё в одну игру. На доске расположены загадки, отгадав каждую вам надо подумать и определить полученный предмет в нужную группу: можно ли этим предметом делиться и предлагать друг другу или этим предметом может пользоваться только 1 человек. Мойдодыру я родня, Отверни-ка ты меня, И холодною водою Живо я тебя умою. Каждый день купается Много, много раз. Щиплется, кусается – Не откроешь глаз. В руки все меня берут И усердно тело трут. Как приятно растереться! Я, ребята, … Упадёт – поскачет, Ударишь – не плачет. Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса. Сядь верхом и мчись на нём. Только лучше правь рулём. Частая, зубастая – Берегись, голова вихрастая. Вот какой забавный случай: Поселилась в ванной туча. Дождик льётся с потолка Мне на спину и бока. До чего ж приятно это! Дождик тёплый, подогретый, На полу не видно луж Все ребята любят … Лёг в карман и караулит Рёву, плаксу и грязнулю. Им утрёт потоки слёз, Не забудет и про нос. По утрам и вечерам Чистит зубы пастой нам. - Каждый из вас должен помнить, что в школу нужно приходить чистым и аккуратно одетым. И было бы очень хорошо, если бы в нашем классе не было ни одного неряшливого ученика.	- Наше тело покрыто кожей.  Ученики рассматривают свою кожу. - Нет, не знаю. Расскажите мне, ребята. Дети читают стихи:  -  Полотенце в черных пятнах! Как же это неприятно!                           Попадут микробы в рот, Может заболеть живот. Так что, дети постарайтесь Чаще с мылом умывайтесь! Надо теплою водой Руки мыть перед едой! . - Что такое быть опрятным? Значит чистым, аккуратным, Чтоб штаны не знали дыр. Это брюки, а не сыр. Но, бывает у мальчишек, Лезет майка из штанишек, На коленях по дыре от сражений во дворе. . - Милый друг, запомни это –   Руки после туалета, Вымой теплою водой, Всех микробов сразу смой! Чтобы не попали в рот, Чтоб не заболел живот, Чтоб с тобой, мой друг, беда, Не случилась не когда! - Да. Неряха: - Мне так стыдно, я такой грязный, неаккуратный, моей коже так тяжело дышать. И я вас прошу отпустить меня умыться и переодеться. Грязь: - А я боюсь, что заболею. Помогите мне превратиться в Чистюлю. Неряха и Грязь умываются. - Это кожа помогает нам узнавать предметы, ощущать тепло, и холод, и боль. Поэтому очень важно оберегать кожу, заботиться о ней, быть чистым. - Это все предметы ухода за собой. Дети разгадывают загадки и классифицируют предметы на две группы: этими предметами можно делиться и предлагать друг другу, а это предметы индивидуального пользования, ими может пользоваться только тот, кому они принадлежат. - Кран. Это предмет общего пользования. - Мыло. Предмет общего пользования. - полотенце. Это предмет индивидуального пользования, у каждого должно быть своё полотенце. - Мяч. Им можно играть с друзьями. - Велосипед. Это предмет общего пользования. - Расчёска. Предмет индивидуального пользования, должна быть у каждого своя. - душ. Этот предмет помогает соблюдать чистоту всем нам, это предмет общественного пользования. - Носовой платок. Предмет индивидуального пользования. - Зубная щётка. Предмет индивидуального пользования.	Систематизировать знания учащихся для наиболее эффективного восприятия новых знаний. Установка на запоминание Необходимость оценивания ситуаций, поиск ошибок не только формируют у учащихся представления и знания, но и развивают внимание и наблюдательность. Развитие слухового внимания Установка на запоминание Развитие тактильных ощущений, мышления. Развитие мыслительной операции классификация, зрительного восприятия, внимания. Задание, требующее активности детей в поиске нужного варианта, что требует актуализации  полученных  знаний. Развитие слухового внимания
3. Рефлексивно-оценочная часть.	10 мин	-  Ответьте на следующие вопросы. Вопрос № 1 Что такое личная гигиена? Вопрос № 2 Почему необходимо мыть руки перед едой? Вопрос № 3 Почему мыть лицо, шею и руки нужно значительно чаще, чем все тело? Вопрос № 4 Зачем надо коротко стричь ногти? Вопрос № 5 Сколько раз в день необходимо умываться и чистить зубы? Вопрос № 6 Как часто нужно мыть все тело и голову? Вопрос № 7 Как часто нужно мыть руки? Вопрос № 8 Как часто нужно стричь ногти на руках и ногах? Вопрос № 9 Как часто надо мыть ноги? - А теперь я посмотрю, как вы запомнили правила чистоты и дам ещё несколько советов. - Попрошу наших гостей тоже внимательно слушать и вместе участвовать. - Если мой совет хороший вы похлопайте в ладоши! На неправильный совет говорите: Нет, нет, нет. Постоянно нужно есть. Для зубов, для ваших Фрукты, овощи, омлет Творог, простоквашу.                            Зубы вы почистили,                            И идёте спать.                            Захватили булочку                            Сладкую в кровать.                            Это правильный совет? Запомните совет полезный Нельзя грызть предмет железный, Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши. Говорила маме Люба, Я не буду чистить зубы. И теперь у нашей Любы Дырка в каждом, каждом зубе Каков будет ваш ответ? Молодчина Люба? Навсегда запомните милые друзья, Не почистив зубы, Спать идти нельзя. Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. Ох, не ловкая Людмила, На пол щетку уронила, С пола щетку поднимает, Чистить зубы продолжает Молодчина Людмила? - Вижу вас не обмануть, правильно вы знаете, Что полезно, а что нет. Что ж, выполняйте правило. - Все сегодня, хорошо поработали на занятии. Слушали внимательно,  были активны на протяжении всего занятия.   - После того, как вы узнали все правила чистоты, я хочу, чтобы вы их не забывали. Я дарю вам памятку о чистоте, которую мы прикрепим на наш стенд. Воспитатель показывает памятку правил чистоты и прикрепляет её на стенд.	Гигиена: - А теперь я посмотрю, что вы запомнили из занятия. - Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. - На грязных руках содержится большое количество микробов, которые, попадая с пищей в рот, могут вызвать заболевание. - Руки, лицо и шея у человека наиболее подвержены загрязнению, так как не скрыты одеждой. - Под ногтями собираются грязь и микробы – возбудители заразных болезней. - Умываться необходимо два раза в день – утром после сна и вечером перед сном. - Все тело и голову необходимо тщательно мыть мылом и мочалкой не реже одного раза в неделю. - Руки нужно мыть несколько раз в день – перед едой, после посещения туалета, придя с улицы, после общения с животными, то есть после любого загрязнения. - Ногти на руках необходимо стричь один раз в неделю, на ногах – один раз в две недели. - Ноги нужно мыть один раз в день (ежедневно перед сном). Хлопают в ладоши. - Нет, нет, нет. Хлопают в ладоши. - Нет – нет, нет. Хлопают в ладоши. - Нет, нет, нет.	Вопросно-ответная форма проверки овладения  материала. Вопросы поискового характера, способствующие  установлению  причинно-следственных связей. Мотивации на предстоящую деятельность. Комментирование  оценки работы детей на занятии.