1000

Конспект занятия "Диалог"

Предпросмотр материала:

Конспект занятия                                                        

образцового театрального коллектива «Кукляндия» МОАУДОД «ЦРТДЮ «Созвездие» г. Орска»

группы 2  года обучения

руководитель: Малюченко Н.Л., педагог дополнительного образования I кв. категории;

Дата проведения: 15.04.2015 г.

 

Тема:  Диалог.

Цель:  Осознание  понятия “диалог” на  сценическом материале.

Задачи:

Обучающие:

• ознакомить с понятием  «диалог» и правилами диалога;

• формировать чёткую, грамотную речь;

•  проработать диалоги из спектакля «Мухины именины».

Развивающие:

• развивать дыхательный  и речевой аппарат  с помощью  упражнений на дыхание и речевых упражнений;

• развивать  эмоционально-чувственную  сферу;

• развивать  диалогическую речь

• развивать умение анализировать и делать выводы.

Воспитывающие:

•  воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

• формировать навыки взаимодействия с партнёром;

• воспитывать чувство ответственности за коллективное творчество.

Методы обучения: информационный, поисковый, метод стимуляции воображения, практический, игровой.

Формы организации деятельности: индивидуальная, парная,  коллективная.

Тип занятия:  сообщение  и первичное закрепление новых знаний

Оборудование:  музыкальная акустическая колонка, ноутбук, элементы декораций и реквизита к спектаклю «Мухины именины», карточки для рефлексии.

Возраст  обучающихся: 6-7 лет

План занятия.

1.                 Организационный  этап (1 мин.)

2.                 Сообщение темы и цели занятия (3-4 мин).

3.                 Основная часть:

3.1.      разминка (7 мин.)

 3.2.  сообщение новых знаний (3 мин.)

 3.3. работа со сценическим материалом (10 мин.).

4.           Рефлексия  (3-4 мин.)

5.         Информационный этап (1 мин.) 

 

Ход  занятия

1.     Организационный этап.

ü Педагог: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас! Какое у вас настроение? (ответы детей). Давайте подарим  друг другу улыбки и  начнём наше занятие.

II. Сообщение темы и цели занятия.

ü Педагог: А сейчас наша домашняя заготовка. Артисты готовы к выступлению, зрители тоже.

Чтение по ролям стихотворения «Перебивалка» А. Кондратьева

-За рекой...

-За рекой?

-За широкой такой!

-Проживал крокодил….

-Что жевал крокодил?

- Не жевал. Про-жи-вал!

-Просто жил крокодил!

- Но ведь ты говорил,

- Что он что-то жевал крокодил!?

- Или пе-ре-жи-вал?

- Ох, ну ладно, жевал!!!

- Страшно переживал!

- И кусал и глотал,

- Тех кто пе-ре-би-вал!

ü Педагог:  Ребята, что произошло между двумя собеседниками?  (ответы – обсуждения)

ü Как бы вы назвали это стихотворение? (Перебивалка)

ü   Какой вывод можно сделать?

(нельзя перебивать собеседника,   нужно выслушивать его до конца)

ü Ребята, вы знаете, как называется разговор двух  людей? (диалог)

ü Как вы думаете, какова   тема нашего занятия? (ответы детей)

ü Правильно, умнички!  Тема нашего занятия: «Диалог».  Это очень непростая, но удивительно интересная тема. Как вы думаете, в наших спектаклях есть диалоги между героями? Назовите их (ответы детей). 

ü  Как вы думаете,  над чем мы будем работать на занятии? (над диалогами из спектакля «Мухины именины»)

ü  Правильно! Мы с вами будем добиваться осознанного сценического поведения в диалогах между персонажами.

 

III. Основная часть

3.1 Разминка 

ü Педагог: Для работы на сценической площадке мы должны  себя подготовить.  Начнём с упражнений на дыхание.

Дыхательные упражнения.   Цель: подготовить дыхательный аппарат и мышцы тела обучающихся для дальнейшей работы.

Упражнение:«Цветочная клумба». Делая вдох, представьте себе, что нюхаете цветок. При этом живот  выдвигается вперед, ребра расширяются, низ живота произвольно подтягивается. Выдох медленный, плавный ( 3-4 раза).

 Упражнение«Насос и воздушный шарик».  Участники разбиваются на пары, один из пары – «шарик», второй «насос». Вначале  «мячик» сдут, то есть ребенок в максимально расслабленной позе сидит на корточках на полу. «Насос» со звуком  «пс» и сгибаясь в пояснице до прямого угла «накачивает» «шарик».  Каждое выпрямление – вдох, каждый наклон – выдох. «Шарик» постепенно « надувается». При этом воздух набирается порциями. Когда «шарик» надут, «насос» выдергивает «затычку», и «шарик» со звуком  «ш-ш-ш»  сдувается. Выдох происходит длительно.

 

Тренировка речевого голоса.  Цель:  подготовить  артикуляционный  аппарат для дальнейшей работы.

Упражнение «Весёлый язычок»- артикуляционная гимнастика.

Упражнение: «Ох ты, ух ты…..». Становимся в круг, представляем, что играем на гармошке, а гармошка -  это наша грудная клетка. И, говоря стихотворение, мы как бы «раздвигаем»  руками грудную клетку:

- Ох ты, ух ты.

Мы надели кофты, руки радостно в бока.

Мы станцуем гопака.

Гоп-ля, гоп-ля, гоп-ля-ля.

Пляшем сердце веселя!

 

ü Педагог: Для чего мы делали эти упражнения? (Что бы подготовить органы дыхания и артикуляционный аппарат  к работе).

 

3.2. Сообщение новых знаний

ü Педагог: Итак, наш дыхательный, голосовой и артикуляционный аппарат готов к работе над диалогом.

ü Давайте сформулируем, что такое диалог (рассуждения детей).

ü Диалог – это  разговор двух или нескольких человек (дети хором повторяют определение).

ü Важно ли для актёра услышать партнёра или достаточно знать текст роли?  (Ответы – рассуждения).

ü Давайте  закрепим полученное представление о понятии «Диалог» на сценическом материале.

3.3. Работа со сценическим материалом

ü Педагог: Возьмем за основу наш спектакль «Мухины именины»: отрывок, когда Муха встречает гостей. Танцы персонажей мы сейчас  не проигрываем. Исполняем только диалоги между мухой и гостями. Помните  главные задачи своего персонажа:

1.  выразить личное отношение к партнёру и происходящему.

2. сначала услышать партнёра, только потом отвечать, или говорить.

Дети играют сцену из спектакля «Мухины именины».

ü Педагог: Вы сейчас сыграли отрывок из спектакля. Между героями постоянно происходил … (диалоги)

ü Вы почувствовали какие- либо  изменения в работе с партнёром? (рассуждения детей)

ü Легче «проживать» роль на сцене, когда партнёр вас слышит и выражает своё отношение к вам? (рассуждения детей)

ü Правильно! Когда диалог состоялся, на сцене происходит действие. А что самое главное на сцене? (действие)

IV. Рефлексия

ü  Педагог:  Ребята,  давайте подарим друг другу аплодисменты!

Мы сегодня все очень хорошо потрудились. Покажите мне ромашкой - смайликом, с каким настроением вы пойдёте домой.

Дети выбирают ромашку-смайлик согласно своему настроению (радость, задумчивость, удивление, грусть). Педагог комментирует результаты рефлексии.

 

V.  Информационный этап.

ü Педагог: Ребята,  сегодня на занятии мы познакомились с понятием… (диалог). Как вы думаете, на следующих занятиях мы будем ещё работать над диалогами? (ответы детей). Правильно! В каждом творческом материале обязательно есть диалоги, и мы будем овладевать умением  вести диалог.

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект занятия "Диалог"

3

(1 оценка)

    DOCX

27.04.2015

4397

15

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 28030
  • Подписчики: 11
  • Всего материалов: 3
  • 28030
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 11
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем .
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: