·
Коррекционно-образовательная:
совершенствовать навык дифференциации звуков о-ё и буквы их обозначающие,
выделения данных звуков из слогов, слов, предложений, совершенствовать навык словоизменения,
словообразования.
·
Коррекционно-развивающая:
развитие функций фонематического слуха, овладение навыками кинетического
анализа на основе правильной артикуляции звука, расширение словарного запаса, развитие
самоконтроля: зрительного, тактильного и слухового.
·
Коррекционно-воспитательная:
развитие умения владеть собой, уверенности в своих силах.
Оборудование:
картинки с изображением Незнайки, носа Буратино, мальчика с мячиком, цветные
карандаши, мяч, ромашка с вопросами.
Ход занятия:
1.Орг. момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем
учиться различать звуки и буквы, которыми они обозначаются.
-Найдите букву на игре «Старт», которая находится
3 шага вправо, 2 вверх (О); показ буквы пальчиками.
2 шага вниз, один влево (Ё); показ буквы пальчиками и
карандашом.
Сообщение темы занятия.
-Как
вы уже догадались, сегодня мы с вами будем учиться различать буквы о-ё и звуки,
которые обозначаются этими буквами.
-Что вы можете сказать о букве ё (она всегда ударная,
может обозначать 2 звука). Сегодня мы поговорим о звуке, который обозначается
буквой ё после согласных.
2.Основная часть.
-Буква ё- особенная, она всегда ударная. Знаете
почему?
-К нам в гости пришел Незнайка и принес сказку.
А) Сказка. Почему буква ё всегда ударная
Однажды буква е убежала в лес. Вдруг подул
сильный ветер, и закачались деревья. Букве е стало страшно, и она спряталась
под елью. Ель тоже закачалась от ветра, и на букву е упали с еловой ветки две
огромные шишки. Они больно ударили букву по лбу, да так, что у нее на голове
вскочили 2 шишки. И от этого она превратилась в другую букву- букву Ё. Вот,
оказывается, почему буква ё всегда ударная и почему она ходит с шишками на
голове.
- Если вы встретите в слове букву Ё, будете ставить
ударение?
Б) Опишите артикуляцию звука О, дайте характеристику
звуку.
В) Артикуляционная гимнастика.
- Помоги Незнайке. Хлопни, если среди артикуляций
гласных увидишь артикуляцию О.
Г)Физкультминутка.
-Я бросаю вам мяч и называю слог с буквой О, а вы
возвращаете мне мяч, называя тот же согласный с буквой Ё.
Со-сё;до-дё;го-гё;во-вё,мо-мё,то-тё.
-Как звучали согласные с Ё?
Д) Помоги незнайке закончить предложение:
-У Буратино длинный…..нос
- Мальчик мячик синий …..нёс.
-Анализ букв, звуков, смысла слов.
Д)Запись слов в 2 строки:
О- ток, кот, сок, вол;
Ё-тёр, мёл, вёл, лён, пёс.
-Подчеркните гласную- красным, букву, обозначающую
твердый согласный- синим, мягкий согласный-зеленым.
-Почему буквы, стоящие перед ё, обозначают мягкий
звук?
Е) Слоговая арифметика
- Помоги Незнайке составить слова.
закон-кон+бор =
коса-а+тёр=костёр
-Запиши слова, подчеркни буквы перед о ё нужным
цветом.
Ж) Помоги Незнайке вспомнить название детенышей
животных
У козы-козленок у овцы- ягненок
У лисы- лисенок у лошади-жеребенок
У утки- утенок у курицы-цыпленок
-Запись на доске и в тетради. Подчеркните 2 последние
гласные и согласные перед этими гласными нужным цветом.
З) Работа с предложением:
Прочитай скороговорку, ускоряя темп; произнеси ее 3
раза подряд в ускоренном темпе, четко артикулируя звуки; прочитай ее
орфографически; запиши по памяти; самопроверка; выставление оценок.
3 Итог:
- На каждом лепестке ромашки написан вопрос, вы выбираете
любой лепесток и отвечаете на вопрос.
-Чем мы занимались на занятии?
-Какая буква всегда ударная?
-Какая буква (О или Ё) может обозначать 2 звука?
-Какая буква ( О или Ё) служит показателем мягкости
согласных?
-Может ли один звук изменить значение слова?
-Какая буква ( О или Ё) не смягчает согласные?
- Мы с Незнайкой прощаемся с вами, удачи в учебе!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.