Конспект занятия «Дифференциация звуков и букв Т-Ц», для учащихся 2 класса с нарушением письменной речи, обусловленное НВОНР. Занятие приурочено к празднику «День Победы».

Занятие «Дифференциация звуков и букв Т-Ц», для учащихся 2 класса .

Занятие приурочено к празднику «День Победы».

Цель: 

· учить различать звуки [т] – [ц] изолированно, в слогах, словах и предложениях.

Задачи:

Образовательные:

·         учить давать сравнительную характеристику звуков [т] – [ц];

·         учить правильному, осознанному чтению;

Коррекционные:

·         учить дифференцировать буквы Т-Ц в письменной речи;

·         развивать навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза;

·        закрепление правильного произношения данных звуков.

·         развивать фонематическое восприятие;

·         развивать зрительное и слуховое внимание;

Воспитательные:

·         воспитывать активность и самостоятельность учащихся на занятии.

·         Воспитывать любовь к родине, уважение к старшим, гордость за свою страну.

Оборудование:

·  карточки с буквами Т и Ц (на каждого ребёнка);

·  звуковые линейки;

·  схема для дифференциации;

·  индивидуальные зеркала;

·  загадки, стихотворения;

·  рабочие тетради, ручки, простые карандаши.

                                                          Ход занятия

Орг момент

Ребята, так какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы. Какой сейчас месяц весны? (Апрель), Акокой месяц идет за апрелем? (Май)

Ребята, а какой праздник весь мир, наша страна и мы, в том числе, отмечаем в мае?(День Победы).

Выделите первый и последний звук в словах: танк,салют  – звук Т

                                                                            Цель, боец   - звук Ц.

1.Различение звуков

Давайте посмотрим чем похожи и чем отличаются звуки Т и Ц

Различие	[Т]	[Ц]
губы кончик языка струя воздуха	улыбаются за верхними зубами теплая	улыбаются у нижних зубов холодная

 Похожи: Т+С=Ц, в звуке Ц присутствует звук Т

2.Звуковая линейка:

Раздаются детям карточки с цифровыми рядами.

Положить карточку с буквой на цифру, соответствующую месту заданного звука в слове.

1

2

3

4

5

6

7

В пехоте? Пехотинцы.

В танковых войсках? Танкисты.

В воздухе охраняли Родину? Летчики

Где служат пограничники? На границе

 В ракетных войсках? Ракетчики

3.Записать слова в два столбика

Офицер, танкист, сердце, самолет, отчизна, отец, страна

Физкультминутка «Самолёт».

Руки в стороны – в полет                                      

Отправляет самолёт.                                              

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперед                                           

Полетел наш самолёт

4.Шифровка

Нам пришла шифровка, помогите мне ее расшифровать

	А	Б	В	Г
1	ПЕ	БО	ХО	СОЛ
2		ЛЕТ	КИСТ	ТИ
3	ТАН	НЕЦ	ЧИК	РА
4	ЕЦ	ДОСТЬ	ДАТ

1.      А1,В1,Г2,Б3 – пехотинец

2.      Б1,А4 – боец

3.      Г1,В4 – солдат

4.      Б2,В3 – летчик

5.      А3,В2 – танкист

Г3, Б4 - радость

5.Различение букв Т – Ц при письме

Вставьте с слова пропущенные буквы “ц” или “т”, подчеркните вставленные буквы.

Офи-ер – бой-ам пример. Закон бой-а – с-ойкос-ь до кон-а. Умелый бое-  везде молоде-. Где ес-ь дис-иплина враг показывае-  спину. Для смелого солда-а и рукови-а – грана-а.

6.Найди различия

Детям раздаются рисунки , в которых прячутся различия

Заключение

Д.З: раскрасить рисунки и найти в них слова со звуками Т и Ц

Какие звуки мы сегодня проходили?

Чем похожи и чем отличаются эти звуки?

Какое из заданий вам сегодня понравилось?

Оцените свою работу. Разноцветные звездочки