Конспект занятия "Дифференциация звуков ль-й"

Тема: Звук [й]

Цель: дифференцировать звуки [й-л`]

Задачи:

1. Учить правильно произносить и различать звуки

2. Закрепить представления о мягкости согласных

3. Развивать фонематическое восприятие

4. Воспитывать навыки поведения на занятии и уважения к другим

Оборудование: зеркала, предметные картинки

Ход урока

I.                  Организационный момент

-Сейчас сядет тот, кто назовет слово со звуком й в начале слова, в середине

II.               Основной этап

1.     Артикуляционная гимнастика

-А сейчас давайте выполним артикуляционную гимнастику. Поставьте свои зеркала так, чтобы вам было видно лицо. Упражнения выполняем под счет до 5.

«Улыбка» с сомкнутыми губами.

«Улыбка» с разомкнутыми губами.

«Лопатка».

«Накажем непослушный язык».

«Киска сердится».

2.     Попеременное произнесение ль-й

-Ребята, сегодня мы с вами будем учиться не путать в речи звуки [й] и [л`]. Эти звуки очень хитрые и любят вставать на место друг друга, но мы не должны допустить этого, потому что каждый звук должен стоять на своём месте.

-Сейчас давайте будем повторять эти звуки, вот так ль-й. сначала медленно, а потом быстрее.

      3. Игра «Пограничники»

-Если услышите звук й – хлопните в ладоши, если звук ль – присядьте

й, мь, ль, бь, л, й, ль;

ли, ло, йа, ля, йо;

ёлка, глина, Наталья, колыбель, ягода, юнга

     4. Проговариваете звуков и слогов:

     -Хорошо, а теперь повторяем слоги. Нам нужно научиться различать их в слогах, чтобы не путать в словах

         ля-я             я-ля

                  лё-ё             ё-лё

                  лю-ю           ю-лю

ле-е             е-ле

     5. Игра «Запомни, повтори»:

-Проверим, как вы запомните слова, которые я сейчас назову. Не забываем про звуки [й] и [л`].

лилия — аллея — ущелье — листья

липа – ель – тополь – клен

     6. Физкультминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в сторону развёл,

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

     7. Словообразование относительных прилагательных:

июль — июльский боль — больной хмель — хмельной лес — лесной поле — полевой бал — бальный пыль — пыльный мыло — мыльный стиль — стильный

клен — кленовый тополь — тополиный липа — липовый глина — глиняный стекло — стеклянный сталь — стальной железо — железный алюминий — алюминиевый лён — льняной

8.Договаривание предложений

-Сейчас я вам буду читать предложения, а вы должны вставить подходящее слово из списка и обязательно помните про наши звуки и четко их произносим

Туристы спустились в глубокое ....

В осеннем парке земля усыпана опавшими ....

Илья складывает в сарай ... берёзовых дров.

Зимой дети надевают тёплое ....

В... стояла сильная жара.

На опушке леса выросли высокие стройные ....

Юлия поёт маленькой Лидии ... песню.

Цыплята ... зерно под окном.

Наталия поливает на клумбе ....

Лидия любуется пушистой голубой ....

III.           Заключительный этап

-С какими звуками мы сегодня работали? Какие учились не спутывать?