Конспект занятия для детей 4-5 лет "Оренбургский пуховый платок"

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад № 35»

Конспект занятия

группы общеразвивающей направленности

для детей в возрасте от 4 до 5 лет

Тема: «Оренбургский пуховый платок»

Выполнила: воспитатель первой квалификационной категории, Сапожникова Надежда Павловна

г. Оренбург, 2021 г.

Организационная информация			Примечание (дополнительная информация к конспекту)
1	Доминирующая область	Социально-коммуникативное развитие
2	Вид деятельности детей	Игровая, Познавательная, Двигательная, Продуктивная, Коммуникативная.
Методическая информация
1	Тема образовательной деятельности	«Оренбургский пуховый платок»
2	Методы и приемы реализации содержания занятия	Беседа с детьми, Использование демонстрационного материала, Постановка проблемы, Обсуждение, Наблюдение.
3	Интеграция образовательных областей	Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.
4	Возрастная группа	4 - 5 лет
5	Цель:	Создание условий для ознакомления детей с народным промыслом Оренбуржья – пуховым платком.
6	Задачи:
6.1	Образовательные: - дать детям представление о знаменитом промысле нашего края – Оренбургском пуховом платке; - расширить знания детей об Оренбургских платках;
6.2	Развивающие: - воспитывать художественный вкус; - развивать когнитивные процессы; - расширять словарный запас существительными экспонат, гид, веретено, буккросинг, а также активными прилагательными; - развивать мелкую моторику детей.
6.3	Воспитывающие: - продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа. - раскрывать значимость труда в жизни человека, воспитывать позитивные установки к различным видам труда, уважение к труду взрослого.
7	Планируемые результаты:
	- имеют представление о знаменитом промысле нашего края – Оренбургском пуховом платке; - расширили знания детей об оренбургских платках; развивать когнитивные процессы; - расширили словарный запас существительными экспонат, гид, веретено, буккросинг, а также активными прилагательными; - развили мелкую моторику детей; - продолжают воспитывать желание познавать культуру своего народа. - раскрыли значимость труда в жизни человека, продолжают проявлять уважение к труду взрослого.
8	Организация среды для проведения образовательной деятельности	- Аудиозапись песни «Оренбургский пуховый платок»; - Познавательный видеоролик; - Мини музей «Оренбургский пуховый платок»; - Корзина; - Козий пух; - Чески; - Веретено; - Имитированные щетки чески; - Палочки для чесок; - Пуховый платок; - Счетные палочки; - Цветные нити; - Книга – альбом «Оренбургский пуховый платок».
9	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты	- Беседы: «Народные промыслы Оренбуржья», «Богатства Оренбургского края»; - рассматривание альбомов «Мой Оренбург», «Природа Оренбургского края»; - Дидактическая игра «Составь узор», «Раздели на группы»; - Просмотр презентации «Мой город - Оренбург»; - Создание мини – музея «Оренбургский пуховый платок»; - создание книги «Оренбургский пуховый платок»
Конспект занятия
I	Вводная часть
1.1	Введение в тему	Дети входят в зал хороводом музыку. Воспитатель: - Ребята, давайте перед началом занятия поприветствуем друг друга. Собрались все дети в круг. Ты мой друг, и я твой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Мы с улыбки день начнем. И в музей скорей пойдем. Воспитатель: Ребята, назовите какие экспонаты есть в нашем музее? (Экспонат – это предмет, выставляемый для всеобщего обозрения в музее или на выставке). Дети: Платок, варежки, перчатки, чески…. Воспитатель: Ребята, перчатки, варежки, носочки они какие? Дети: Теплые, мягкие, пушистые (дети перечислят качества определенных экспонатов, используя прилагательные). Воспитатель: Как вы думаете, из какого материала изготовлены варежки перчатки носочки? Дети: Из пуха. Воспитатель: А вы знаете откуда берется пух? Дети: Нет. Воспитатель: Тогда внимание на экран.	Музыкальное сопровождение Воспитатель рассказывает Видеоролик

1.2	Мотивация деятельности	Воспитатель: Ребята, а вы хотите ещё дополнить наш музей экспонатами? Дети: Да.
1.3	Целеполагание	Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на фабрику пухового платка. Ребята, а на чем мы можем туда добраться? Дети: На автомобили, автобусе и т.д. Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться туда с помощью клубочка. Возьмем с собой корзинку. За клубочком в след пойдем, И на фабрику придем.
II	Основная часть
2.1	Актуализация ранее приобретенных знаний Добывание (сообщение и приятие) нового знания	Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли на фабрику. Посмотрите кто нас встречает. Экскурсовод: Ребята, здравствуйте. Меня зовут Любава.  Я буду вашем гидом (Гид – это человек, показывающий туристам достопримечательности города, местности, заводов, фабрик) Я покажу вам фабрику по изготовлению пуховых платков. Как вы думаете из какого материала вяжут красивые платки? Дети: Из пуха. Любава: Правильно. Начнем нашу экскурсию. Любава: Ребята, мы пришли с вами в цех, где чистят пух от всякого мусора. Но вот беда, мастера не успевают почистить весь пух. Давайте им поможем. Воспитатель: Ребята, давайте поможем мастерам. Перед вами тарелочки с пухом, а рядом стоят пустые тарелочки для мусора. Воспитатель дает детям кусочек пуха с мусором и предлагает его почистить. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам скажет Любава. Любава: Ребята, какие вы молодцы, так быстро справились с заданием. Мастера решили вам подарить пух. Воспитатель: Вот и первый экспонат в наш музей. Давайте послушаем Любаву. Любава: Ребята, как вы думаете, что дальше делают с пухом? Дети высказывают свое мнение. Любава: Тогда пройдем в следующий цех. Любава: Ребята, в этом цеху пух чешут, придавая пуху легкость и воздушность. Посмотрите, какой красивый получается пух. Любава: Ребята, у мастеров случайно сломались чёски и они просят их отремонтировать. Поможем им? Дети: Да. Воспитатель дает ребятам чески без зубчиков. Ребята восстанавливают их. Воспитатель: Давай послушаем, что нам скажет Любава. Любава: Ребята, вы снова справились с заданием. Мастера этого цеха дарят вам чески. Воспитатель: У нас появился еще один экспонат в наш музей. Ребята, посмотрите на Любаву. Любава: Как вы думаете, а что дальше делают с пухом? Дети пытаются высказать свое мнение. Воспитатель: Ребята, вам интересно узнать, что дальше происходит с пухом? Дети: Да. Воспитатель: Давайте послушаем Любаву. Любава: Ребята, давайте пройдем в следующий цех. Любава: В этом цеху мастерицы прядут из пуха нить для будущих изделий. Посмотрите, какие получаются нити. Ребята, у мастериц случайно запутались нити. Давайте им поможем их распутать. Воспитатель оказывает детям пучок запутанных нитей. Дети распутывают их. Воспитатель: Давайте послушаем Любаву. Любава: Какие вы молодцы. Вы снова справились быстро с заданием. Мастерицы за помощь хотят вам подарить веретено (Веретено – это деревянное приспособление в виде палочки с заостренными концами для ручного прядения пуха). Воспитатель: Ребята, у нас появился еще один экспонат в наш музей. Любава хочет у вас что - то спросить. Любава: Ребята, как вы думаете, для чего нужна пуховая нить? Дети: Чтобы связать платок. Воспитатель: Посмотрите на Любаву. Любава: Тогда я вас приглашаю в следующий цех. Любава: В этом цеху мастерицы вяжут красивые платки с разными узорами. Ребята, посмотрите какие у них получаются изделия. Любава: Ребята, мастерицы очень хотят, чтобы вы помогли придумать новые узоры для платков. Поможете им? Дети: Да. Воспитатель: Пройдемте к столу. Перед вами лежат палочки. Давайте из них выложим узор. Дети выкладывают узоры. Воспитатель: Давайте послушаем Любаву. Любава: Ребята, какие необычные у вас получились узоры. Нашим мастерицам он очень понравился. За помощь они вам приготовили подарок. Воспитатель показывает ребятам коробочку. Воспитатель: Давайте посмотрим, что лежит в коробочке. Воспитатель достает из коробочки красивый платок. Воспитатель: Ребята, что это? Дети: Платок. Воспитатель: А какой он? Дети: Красивый, теплый, пушистый… Воспитатель: У нас появился еще экспонат в музей. Посмотрите, наша корзина полная. Посмотрите на Любаву. Большое тебе спасибо, Любавушка, что познакомила нас с работой фабрики. Любава: Ребята, и вам большое спасибо, что помогали нашим мастерам! Приходите к нам еще. До свидания! Дети: До свидания!	Слайд 2 Слайд 3 Кусочки пуха с мусором на тарелочках Кусочек пуха Слайд 4 Слайд 5 Губки на палочках, деревянные палочки Чёски Слайд 6 Разноцветные нити Слайд 7 Веретено Слайд 8 Слайд 9, 10, 11 Слайд 12 Счетные палочки Коробочка с платком Слайд 13
III	Заключительная часть
3.1	Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний	Воспитатель: Ребята, наша экскурсия на Фабрику пухового платка закончилась. Рефлексия: За клубочком вслед пойдём                         И к музею мы придем. Воспитатель: Ребята, где мы сейчас были? Дети: На Фабрике пухового платка. Воспитатель: Какие экспонаты мы сегодня собрали? Дети отвечают на вопросы воспитателя и помогают разложить экспонаты. Воспитатель: Ребята, мы с вами пополнили музей, а также мы сможем пополнить этими экспонатами и нашу книгу «Оренбургский пуховы платок». Наше занятие окончено.
IV	Определение перспективы дальнейшей деятельности
4.1	Через буккросинг (Буккросинг – это процесс обмена прочитанных книг) с нашей книгой познакомятся ребята других групп и пополнять мини – музей  «Оренбургский пуховый платок» (музейная педагогика - технология)