Конспект для детей старшего дошкольного возраста. «
Маленькие – изобретатели»
Цель:
Познакомить с жизнедеятельностью замечательного изобретателя- самоучки Ивана
Петровича Кулибина; закрепить понятие «человек- изобретатель»; обогатить знание
о мире открытий и изобретений; активизировать словарь по теме.
Задачи: развивать конструкторско-технические умения;
внимание, активизировать логическое мышление; прививать любовь к природе.
Применяемые
технологии: коммуникативные, игровые,
здоровьесберегающие.
Оборудование: Мультимедийное оборудование, слайды, аудиозапись,
карандаши, разрезные картинки, лужайка с колокольчиками, озеро с рыбками.
Ход занятия.
Воспитатель: - Давным-давно
человек был близок к природе. Люди как-то заметили, что есть животные, которые
гораздо лучше человека видят, лучше слышат, лучше охотятся, и стали
использовать эти преимущества. Например, человек заметил, что у кабана очень
острые клыки, и решил себе сделать такие же: он изобрел..
Слайд № 1
Дети: Нож
Воспитатель: Это был
изобретатель. Изобретатель был очень любопытным, любил наблюдать за природой.
Как-то, поранив руку о колючки растений, он решил и себе сделать такие, чтобы
использовать их в качестве.. Ребята, а как вы думаете в качестве чего?
Дети: Иголки, наконечники
для стрел, рыболовные крючки.
Слайд № 2
Воспитатель: Изобретатель –
такой же человек, как и мы с вами, но только более любознательный и
наблюдательный. Он самый первый делает интересные, полезные и нужные предметы,
он их изобретает.
- У кого же учился человек?
Кто был его главным учителем?
Дети: Природа.
Воспитатель: - Чему мог
научиться человек, глядя на летающих птиц? Человеку тоже очень хотелось летать.
Сначала он решил сделать себе крылья, как у птицы. Забирался на вершину горы и
прыгал с такими крыльями вниз. Но в результате только ломал себе руки и ноги.
Однако пытливый человек не успокаивался и придумал-таки диковинную птицу с
неподвижными крыльями. Как называется эта чудо-птица?
Слайд № 3
Дети: Самолет .
Воспитатель: А что общего у
птицы и самолета?
Дети: У самолета есть
крылья и хвост.
Воспитатель: Самолет –
хорошо, но есть у него один недостаток. Ребята, подумайте и назовите его.
Дети: Чтобы ему взлететь,
нужна взлетная полоса. Воспитатель: Это не всегда удобно. Однажды присмотрелся
человек к стрекозе. Сидит она на цветке и вдруг сразу без разбега взлетает
вверх. И придумал человек машину, которая сразу поднимается вверх и летит по
небу. Что же это за машина, похожая на стрекозу? Отгадайте загадку и узнаете
что это.
Без разгона ввысь взлетает
Стрекозу напоминает,
Отправляется в полет
Что же это?
Слайд № 4
Дети: Вертолет.
Воспитатель предлагает детям
посмотреть иллюстрации: птицы, самолета, стрекозы, вертолета.
Физкультминутка
(Дети вместе с воспитателем
имитируют движения самолета)
Воспитатель: - А что
изобрел человек, глядя вот на это растение?
Слайд № 5
Дети: Одуванчик.
Воспитатель: Давайте опишем
этот цветок. Какой одуванчик?
Дети: Белый, пушистый,
легкий, круглый.
Воспитатель: - Если подуть
на такой пушистый белый цветок, что получится?
Дети: Полетят пушинки как
парашютики.
Слайд № 6
Воспитатель: - Как хорошо,
что человек наблюдательный. Посмотрите, что еще придумал человек, наблюдая за
цветами. (Колокольчик и колокол). Вы слышали когда-нибудь, как звонят колокола?
Давайте послушаем колокольный перезвон. (Слушают в аудиозаписи). А как вы
думаете, ребята, колокольчик – цветок звенит? Давайте устроим эксперимент.
Посмотрите на нашу лужайку, какие цветы растут на ней?
Дети: Колокольчики.
Воспитатель: Расскажите
стихотворение, о колокольчиках.
(Дети рассказывают
стихотворение А.К Толстого “ Колокольчики мои…»)
Воспитатель: Подойдите
поближе, присядьте, дотроньтесь пальчиком до цветка и прислушайтесь, звенит
колокольчик?
Дети: Нет
Воспитатель: Есть даже
загадка об этом:
Эй, звоночек, синий цвет,
С язычком, а звона нет.
Воспитатель: Как вы
думаете, что человек придумал, наблюдая за рыбами?
Сейчас мы с вами подойдем к
озеру, в котором плавают рыбки, посмотрим на них, и подумаем, что можно
изобрести, глядя на рыбок.
Ответы детей.
Слайд № 7
Воспитатель: Правильно, их
обтекаемая форма помогла создать подводную лодку. Наблюдая за рыбьим хвостом, человек
сделал ласты. Тело рыбы покрыто чешуей – человек стал покрывать крыши домов
черепицей. И таких примеров очень, много. В природе можно найти много
интересного, она остается первым мудрым учителем для человека. Природу надо
любить, беречь и очень внимательно наблюдать и изучать. Если кто-нибудь из вас
еще найдет сходство чего-либо в природе с изобретениями человека, обязательно
расскажет об этом всем нам.
Слайд № 8
Воспитатель: Когда-то в
нашей стране жил знаменитый мастер, умелец и изобретатель по фамилии Кулибин.
Он изобрел много умных технических
устройств, механизмов. И
хотя это было 200 лет тому назад, мы помним об этом человеке. В школе вы
подробно познакомитесь с его изобретениями.
Иван Кулибин был
трудолюбивым, аккуратным, целеустремленным человеком. Над некоторыми своими
изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше
и полезнее для людей. Он много знал, много умел, всему учился самостоятельно,
обращался за советами к ученым. Он оставил после себя добрую память и много
замечательных изобретений.
Найдя правильные ответы на
загадки, мы с вами узнаем, какие изобретения принадлежат И. Кулибину.
- А вы хотите быть
изобретателями? (ответы детей).
Детям предлагается игра
«Собери велосипед». (Картинки с изображением велосипеда разрезаны на несколько
частей). Дети складывают велосипед в одно целое, дорисовывают интересные
детали, удобные для разных случаев жизни, рассказывают о своем изобретении.
(Подрисовывают лыжи, крылья, подсветки, багажник, тент, парашют и т.д.).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.