Государственное
казённое дошкольное образовательное учреждение
детский
сад №23 «Радуга»
Конспект
открытого занятия
для
детей старшей группы
на
тему «В родной семье»
составление
рассказов по картине
на
2021 – 2022 учебный год
Воспитатель:
Суюкулова А.Ж.
Байконур, 2021
Цель:
Упражнение детей в умении грамматически правильно строить предложения. Развитие
связной речи.
Задачи:
Образовательная:
обогащать и активизировать словарь детей; помогать дошкольникам точно
характеризовать предмет, правильно строить предложения, обучать детей понимать
содержание картины, учить детей придумывать события, предшествующие
изображенным событиям. Развивающая: развивать у детей умение составлять
рассказ коллективно; развивать зрительское восприятие, внимание, воображение,
словесно-логическое мышление.
Воспитательная:
воспитывать заботливое отношение к членам своей семьи.
Интеграция
образовательных областей: Речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое
развитие.
Использование
современных образовательных технологии:
здоровье сберегающие технологии, технология музыкального воздействия.
Предварительная
работа: беседы о семье и ее членах,
рассматривание семейных альбомов, сюжетных картин, чтение рассказов,
сюжетно-ролевые и дидактические игры, стихотворений, пословиц, загадок,
поговорок о семье.
Оборудование:
мольберт, сюжетная картина «Наша семья», мяч, интерактивная доска, магнитофон,
флешка
Методы:
• Метод наглядный
• Метод беседы-разговора
Приёмы:
• Игровые приёмы (дидактические
игры: «Подбери признаки и действия», «Дополни
предложение»)
• Словесные приёмы
(речевой образец, повторное проговаривание и др.).
Ход
I. Вводная часть
1. Организационный
момент
Проходите,
ребятишки
Девчонки и
мальчишки
Прошу Вас в круг
стать
И друг друга за
руку взять.
Друг на друга
посмотрите
И улыбку подарите!
Воспитатель:
Ребята, давайте, поздороваемся необычным способом!
Скажем
«Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте»
ногами!
Скажем «Здравствуйте»
глазами!
Скажем
«Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом!
— Как вас ласково
называют дома?
2. Сюрпризный момент.
Забегает Буратино.
Воспитатель:
Здравствуй, Буратино? Куда ты так торопишься?
БУРАТИНО: Привет,
всем! Ребята, я прогулял урок и теперь не могу справиться с заданием.
Воспитатель: С
каким заданием ты не можешь справиться?
БУРАТИНО: Нужно
составить рассказ по картине.
Воспитатель:
Ребята, а как мы можем помочь Буратино? (варианты ответов) (расскажем, как
нужно составлять рассказ). Буратино, покажи, пожалуйста, нам картину, по
которой нужно составить рассказ.
БУРАТИНО: Картина
на флешке.
3. Игра
«Подбери признаки и действия» (с мячом)
— Мама (какая?) —
умная, добрая, красивая, нарядная, трудолюбивая, заботливая…
— Мама (что
делает?) — заботится, готовит, помогает, работает, стирает… — Папа (какой?) —
сильный, добрый, умный, заботливый, спортивный, надежный…
— Папа (что
делает?) — работает, заботится, помогает, водит, плавает…
ІІ. Основная
часть.
3. -Ещё
мамы и папы нас обнимают крепко. Давайте мы с вами представим так что нас
обнимает мама и сделаем дыхательную гимнастику.
Дыхательная
гимнастика «Обними меня»
И.п.: стоя или в
движении.
Сделать полный
вдох носом с разведением рук в стороны.
Задержать дыхание
на 3-4 с.
Растягивая губы в
улыбке, произносить звук «с», выдыхая воздух и втягивая в себя живот и грудную
клетку. Руки снова направить вперёд, затем скрестить перед грудью, как бы
обнимая плечи: одна рука идёт под мышку, другая на плечо. Повторить 3-4 раза.
Ребята, давайте присядьте на ковер и смотрите на экран.
4. Введение в тему.
- У каждого
человека должна быть семья, где все заботятся друг о друге и помогают друг
другу. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы — самые счастливые дети на
свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все
вместе.
У каждого на свете
Должны быть папа с
мамой
– У тех, кто всех
послушней,
И непослушных
самых.
У каждого на свете
Должны быть
братья, сестры…
У каждого на
свете,
Детишек, птиц,
зверья,
Должны быть те,
кто дорог
– Родимая семья!
У каждого на свете
Должны быть папа с
мамой,
Семья большое
счастье
– Подарок
самый-самый!
5. Массаж
биологически активных точек лица «Наша доченька проснулась».
Каждое утро наши
родители радуется и говорят «Наша
доченька проснулась»
Наша доченька
проснулась – кулачками трем глаза
Ручкой вправо
потянулась – поглаживают лоб от середины к ушам
Ручкой влево
потянулась – поглаживают брови
Солнцу нежно
улыбнулась – гладят от уголков рта к ушам.
А потом ладошкой
пошлепала немножко – хлопают себя по щекам.
Ай да, доченька,
краса! До чего же хороша! – хлопают в ладоши.
6.Артикуляционная
гимнастика: Мама испекла блинчики.
И каждое утро нам
готовить мамы завтрак, давайте мы на кухню поглядим.
-а на кухне у нас
мука, молоко и яйцо. Какой завтрак можно приготовить из этих ингредиентов?
(Блинчики). Давайте, мы свами с поиграем язычком.
Положить «широкий»
язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался углов рта. Удерживать его в
спокойном, расслабленном состоянии (под счет до «пяти—десяти»).
— Сегодня мы
поговорим о семье, которая изображена на картине, и составим рассказ о ней.
Ребята, присаживайтесь на стульчики. Сели правильно, ножки вместе, спинка
ровно.
7. Беседа по сюжетной картине
— Кто изображен на
этой картине?
— Как можно
назвать их одним словом?
— Как вы думаете,
какое время суток изображено на этой картине? Почему? — Назовите всех членов
семьи.
— Чем они
занимались до того, как собрались вместе?
— Чем заняты
члены семьи сейчас?
— Какое настроение
у взрослых и детей?
— Какая это
семья? (большая, дружная, веселая…)
— Какое название
можно дать этой картине?
8.Составление
рассказа
- Мы с вами
рассмотрели картину, теперь нам нужно составить рассказ. Буратино, для того,
чтобы рассказ получился интересным, последовательным можно использовать
карточки-помощники. Посмотрите на мольберт. Ребята, нам эти карточки уже
знакомы. Вспомним, что они обозначают. (карточки выставляются на мольберт). (1.
Кто изображен? 2. Где находятся? 3.Что делают? 4. Какая семья?)
Воспитатель:
Дети, послушайте: какой рассказ придумала я. Слушайте внимательно, потом будете
рассказывать вы. Ты тоже, Буратино, слушай внимательно.
-Папа и мама
вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля из школы. Дома их
радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к столу. После ужина каждый занялся
своим любимым делом: Ваня принес игрушки и стал играть, бабушка взялась за вязание,
а дедушка решил почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но нужно было
решить трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как замечательно
жить в такой
семье.
Воспитатель:-Кто
желает рассказать? Даяна пожалуйста.
Даяна: Папа и мама
вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля из школы. Дома их
радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к столу. После ужина каждый
занялся своим любимым делом
Воспитатель:
Даяна, умница. Ты последовательно рассказала. У тебя получился очень интересный
рассказ. Молодец! Кто еще желает? Артем, пожалуйста.
Артем: После ужина
каждый занялся своим любимым делом: Ваня принес игрушки и стал играть, бабушка
взялась за вязание, а дедушка решил почитать газету. Эта семья, как и наша
очень трудолюбивая и заботливая.
Воспитатель:
Артем, молодец! Ты даже сравнил эту семью со своей. Твой рассказ был подробным.
Ты умело использовал карточки-схемы. Умница.
Воспитатель:
Алиса, желает рассказать? Пожалуйста, мы тебя слушаем.
Алиса: Оле тоже
хотелось поиграть, но нужно было решить трудную задачу. Папа с мамой стали ей
помогать. Как замечательно
жить в такой
семье.
Воспитатель:
Очень интересно и содержательно рассказала Алиса, молодец. Буратино! Мы
теперь хотим тебя послушать.
БУРАТИНО: Папа и
мама вернулись с работы, Ваня пришел из детского сада, а Оля из школы. Дома их
радостно встретили дедушка и бабушка и пригласили к столу. После ужина каждый
занялся своим любимым делом: Ваня принес игрушки и стал играть, бабушка взялась
за вязание, а дедушка решил почитать газету. Оле тоже хотелось поиграть, но
нужно было решить трудную задачу. Папа с мамой стали ей помогать. Как
замечательно
жить в такой
семье. Это замечательная семья: большая, дружная и трудолюбивая!
Воспитатель:
Молодец, Буратино! Ты справился со своим заданием. Ты рассказал подробно о
каждом. Твой рассказ получился интересным, последовательным. А ну-ка ребята,
отдохнем немножко. Встали полукругом, смотрим на экран.
9.Физкультминутка
«Акуленок»
III.
Заключительная часть
10.Игра «Дополни
предложение»
Воспитатель:
Сейчас поиграем в игру «Дополни предложение».
И дополнять будем
словом «семья».
− У меня дружная …
(семья)
− Я не смогу жить
без своей дружной … (семьи)
− Я благодарна
своей дружной … (семье)
− Я люблю свою
дружную … (семью)
− Я горжусь своей
дружной … (семьей)
− Мы рассказали
вам о своей дружной … (семье)
11. Итог занятия.
БУРАТИНО: Теперь я
понял как нужно составлять рассказ. Большое вам спасибо. Я побежал! Пока!
-Ребята,
попрощаемся с Буратино. До свидания!
- Ребята, какое
доброе дело мы с вами сделали? (научили Буратино составлять рассказ по
картине).
-Чей рассказ
получился самым интересным? Чем он тебе запомнился? (Почему?)
-Мне тоже
понравились ваши рассказы. Ребята мои, я горжусь вами, что вы смогли научить
Буратино составлять рассказ. МОЛОДЦЫ.
Дети читают
стихотворения:
Семья – это
счастье, любовь и удача.
Семья – это летом
поездка на дачу.
Семья – это
праздник. Семейные даты –
Подарки, покупки,
приятные траты.
Семья – это труд,
друг о друге забота.
Семья – это много
домашней работы.
Семья – это важно!
семья – это сложно,
Но, счастливо жить
без семьи – невозможно!
