Занятие по подгруппам для детей дошкольников подготовительной
группы и учеников первого класса.
Занятие подготовил воспитатель, логопед, дошкольный дефектолог
Луговая Наталья Владимировна
Тема: "Дифференциация согласных Ш-Ж в словах,
предложениях"
Цель:
1.
Учить дифференцировать звуки и буквы Ш-Ж в словах, фразах, тексте.
2.
Развивать пространственную ориентировку, расширять поля зрения,
вырабатывать быстроту зрительных реакций, развивать память.
3.
Работать над развитием правильности и осознанности чтения.
4.
Учить работать в группе.
Оборудование: Изображение
Пушистика, буквы Ш и Ж, деформированные слова, таблицы с буквами, словами,
индивидуальные карточки с текстом.
План:
1.Организационный
момент.
2 .Графический
диктант.
3. Сообщение темы и целей урока.
4. Дифференциация Ж-Ш в словах.
5. Дифференциация Ж-Ш в словосочетаниях.
6. Физминутка.
7. Работа с текстом.
8. Итог занятия.
Ход занятия
1.
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
К нам на занятие пришел гость, а чтобы узнать его имя, вы должны выполнить
следующее задание. Будьте внимательны. (На доску вывешивается таблица с
буквами).
Справа от первой буквы
находится буква Н, а слева - Е, (ребята ищут букву, учитель записывает ее на
доску)
Сверху этой буквы
находится буква С, снизу – М и т.д.
На доске записаны
угаданные буквы в виде слогов: ТИК ШИС ПУ
-Ребята, вам надо
переставить слоги местами, чтобы получилось имя нашего гостя. (Пушистик)
На доску вывешивается
картинка с изображением Пушистика.
- К нам на урок пришел Пушистик.
Он принес много заданий.
2 .Графический
диктант.
- Первое задание – это
графический диктант.
2 клетки вправо, 1
вниз, 3 вправо, 2 вниз, 3 влево, 10 вниз, 2 влево, 6 вниз, 2 влево, 6 вверх, 2
влево, 6 вниз, 2 влево, 7 вверх, 1 влево, 4 вниз, 1 влево, 5 вверх, 2 вправо, 1
вверх, 6 вправо, 10 вверх.
- Кто у вас получился?
(Жираф)
- Назовите 1-й звук в
слове жираф.
- Дайте характеристику
этого звука. (Согласный, шипящий, твердый, звонкий, парный).
- Назовите парный звук
для звука Ж.
- Дайте характеристику
звука Ш.
- Чем похожи эти звуки,
чем отличаются?
- Сравните буквы Ш и Ж
(запись на доске).
- Из каких элементов
состоит каждая буква?
- Вы догадались, над
какой темой будем работать?
3.
Сообщение темы и целей урока
- Сегодня мы с вами
будем работать над темой: “Дифференциация парных согласных Ш-Ж”. Будем учиться
различать звуки Ш, Ж на слух и при произношении, и буквы Ш,Ж при письме и
чтении.
4.
Дифференциация Ж-Ш в словах
1. -Пушистик бежал,
слоги растерял. За Пушистиком пойдите, слоги в слово соберите.
(На доске карточки с
написанными слогами в неправильном порядке ШИ МА НА, ЗО ЖЕ ЛЕ, НА ШИ ТИ, Е ВОТ
НО ЖИ, ЦА ЖИ ЛУ)
Дети отгадывают слова,
правильное слово размещают на доске в таблице, соответственно инструкции
учителя:
- Поставь свое слово в
правый верхний угол, левый нижний, в центр и т.д.
После того, как все
слова будут размещены в таблице, просим учащихся запомнить расположение слов.
- Напишите слова по
памяти в своей таблице. (У каждого ребенка на столе карточка с пустой
таблицей).
2. - Пушистик принес
карточки со словами. Сейчас я вам буду на очень короткое время показывать
слова, а вы постарайтесь их прочитать и запомнить.
Поочередно показываем
карточки со словами ребятам, на 1 секунду, они называют прочитанные слова:
Луша, Саша, сажа, лужа, мажет, кошка, жираф, машет, шорох.
- Кто был внимательный?
Вспомните слова, которые отличаются только одним звуком Ж или Ш.
Дети называют слова,
учитель записывает их на доске парами. Ребята объясняют значение каждого слова.
- Ребята, обратите
внимание, что при изменении всего одной буквы или звука слово приобретает
совсем иное значение.
- Запишите эти слова.
Букву Ш подчеркните одной чертой, букву Ж двумя.
5.
Дифференциация Ж-Ш в словосочетаниях.
На доске записаны слова
в 2 столбика.
|
шерстяной
|
шапка
|
|
кожаная
|
шкаф
|
|
пушистый
|
картошка
|
|
домашнее
|
жилет
|
|
жареная
|
животное
|
|
книжный
|
снежок
|
- Прочитайте слова из
первого столбика, на какие вопросы они отвечают? К какой части речи они относятся?
- Прочитайте слова из
второго столбика, задайте к ним вопросы. К какой части речи они относятся?
- Пушистик предлагает
вам соединить слова из первого и второго столбиков так, чтобы получилось
словосочетание. В одном из слов должна быть буква Ж, а в другом Ш.
Дети по одному выходят
к доске и составляют словосочетания. После хором их читаем.
После прочтения
закрываем имена существительные, дети записывают словосочетания по памяти.
- Подчеркните буквы Ш и
Ж.
6.
Физминутка.
1. По сухой лесной дорожке
-
Топ-топ-топ - топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках серый ёжик.
(Дети делают мелкие
шажки. Ноги слегка согнуты в коленях.)
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для
дочки. (Дети наклоняются, “собирают” ягоды, грибы.)
Если подкрадется волк –
Превратится ёж в клубок.
(Приседают, прячут
головку.)
Ощетинит ёж иголки-
Не достанется он волку.
Ёж не тронет никого,
Но и ты не тронь его.
(Встают и продолжают
топать по дорожке)
2. Упражнения для глаз:
- Крепко зажмурить
глаза на 3-5 секунд, а затем открыть, повторить 5 раз;
- Посмотреть в правый
верхний угол, в нижний левый, в правый нижний и т.д.
- Закрыть глаза и
нарисовать глазками 8.
7.
Работа с текстом.
На столе у ребят лежат
карточки с текстом:
Где
же приятель?
Медве…онок отправился
бродить по полянке. Вдруг он остановился. Перед ним сидела боль…ая лягу…ка. Она
только очнулась от зимней спячки. Медве…онок протянул к ней пу…истую лапу.
Лягу…ка сделала в сторону боль…ой пры…ок. Ми…ка принял это за игру. Он то…е
сделал скачок. Так они добрались до лу…и. Лягу…ка прыгнула в воду. Медве…онок
сунул лапу в воду, отдернул, потряс ею. Он с удивлением посмотрел куда девался
его новый приятель.
- Пушистик вам принес
текст, но некоторые буквы потерялись
- Вставьте пропущенные
буквы Ш или Ж.
- Назовите слова со
звуком Ш, а теперь со звуком Ж.
- Букву Ж обведите
кружком, букву Ш зачеркните.
- Прочитайте
получившийся рассказ.
- А теперь попробуйте
пересказать его по плану.
План
1. Кого встретил
медвежонок?
2. Как медвежонок стал
играть с лягушкой.
3. Куда исчезла
лягушка?
8.
Итог занятия.
- Какие звуки и буквы
мы сегодня учились различать?
- Чем отличаются эти
звуки?
- Пушистику очень
понравилось как вы занимались. А вам понравились задания Пушистика?
- А сейчас раскрасьте
то изображение Пушистика, которое соответствует вашему настроению.
-Спасибо за работу, до
свидания.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.