Конспект занятия для детей с ОНР

Конспект занятия по логоритмике в средней группе 4-5 лет для детей с ОНР «Лесовичок»

Задачи:

Коррекционные:

 - Закрепление навыков координации речи детей с движением;

- Совершенствование общей и мелкой моторики;

- Совершенствование основных параметров движений артикуляции;

- Закрепление артикуляционных позиций гласных звуков: А; У; О; И;

- Развитие длительного речевого выдоха;

- Развитие фонематического восприятия,

- Формирование и развитие слухового и зрительного внимания;

Образовательные:

- Формирование двигательных умений и навыков;

- Развитие координации движений и моторных функций, чувство ритма;

Воспитательные:

- Развитие умение перевоплощаться;

- Развитие музыкальных способностей.

Оборудование: игрушка лесовичка, листья, зеркало, маленькие корзинки по количеству детей, погремушки и деревянные ложки.

Музыкальные произведения, используемые на занятии: 

- Люсьен Шамбаллани  «Музыка леса»

- Распевка «Сидит кукушка на суку».

-  Песенка «Веселый старичок» Евгений Рушанский.

- Ритмический танец: « У меня - у тебя»

- Рахманинов- «Итальянская полька»

Ход занятия:

I Вводная часть.

Ребята сегодня мы с вами отправимся на прогулку в осенний лес.

Упражнение для развития общей моторики

Раз-два-три, раз-два-три —

По дорожке мы пошли.

Шаг марша.

Петлять тропинка начала

Среди высоких трав,

По ней шагаем мы легко,

Головушку подняв.

Ходьба «змейкой».

Вот мы кочки увидали,

Через них мы прыгать стали.

Прыжки с продвижением вперед.

Впереди течет ручей,

Подходите поскорей.

Ходьба на носках, руки — в стороны.

Руки в стороны расставим,

Переходить его мы станем.

Лес осенний увидали

И к нему все побежали.

Бег по кругу.

Посмотрела на бегу.

Кто пасется на лугу.

II. Основная часть.

1. Упражнение на развитие мышечного тонуса. (Музыкальное сопровождение Люсьен Шамбаллани «Музыка леса»)

«Вот мы и попали в осенний лесс. Давайте посмотрим, как тут замечательно!

1) Поворачиваем голову вправо, влево. А теперь посмотрим на неба (подняли голову вверх), опустили, смотрим под ноги – вниз, и опять вверх, вниз.

2) Заходи в осенний лес. - Повороты влево - вправо:

Много здесь вокруг чудес. – Расставили руки в стороны,

3) Вот липы желтые стоят - Поднять руки вверх с покачивание из стороны в сторону;

4)Вот березы листочками шумят - Поднять руки вверх с покачиванием из стороны в сторону;

5) Под травую у маслят - присели руки над головой

Только шапочки блестят, - сплели пальчики.

2. Упражнение на развитие мимических мышц лица.

«Пробежала белочка. – Удивились, приподняли брови.

Подул ветерок. – Нахмурили брови.

Вдруг засветило яркое солнце – улыбнитесь.

Посмотрите глазками на солнышко – прищурьте глаза.»

3. Упражнение на развитии слухового внимания.

Подвижная игра «Гора - дерево - кочка»

Дети бегают врассыпную по залу, помахивая руками, как крыльями. Когда педагог говорит: «Кочка!» - дети приседают («утка устала, присела отдохнуть на кочку»); «Дерево!» - замирают, подняв вверх руки; «Гора!» - встают на колени и поднимают сцепленные в замок руки вверх.

2. Упражнение на координацию слова и движения

Листья осенние тихо кружатся,	Дети кружатся, расставив руки в стороны.
Листья нам под ноги тихо ложатся.	Приседают.
И под ногами шуршат, шелестят,	Движения руками влево-вправо.
Будто опять закружиться хотят	Снова кружатся на носочках

3. Фонетическая гимнастика(Приложение №1)

Звук «А».

Дети вытягивают руки вперед, соединив ладони. Произносится гласный «а-а-а..», они плавно разводят руки в стороны ладошками вверх.

Звук «О».

Дети соединяют опущенные руки перед собой так, чтобы кончики пальцев касались друг друга. Произнося гласный «о-о-о…», они плавно поднимают руки через стороны вверх и соединяют их в кольцо над головой.

Звук «У».

И.п.: руки согнуты на уровне груди, ладошки повернуты от себя. Произнося гласный «у-у-у…», дети давящим движением выпрямляют руки вперед и вниз.

Звук «Э».

И.п.: руки опущены. Произнося гласный «э-э-э…», дети плавно сгибают руки в локтях, поднимая кисти до уровня плеч. Локти опущены (поза хирурга), одновременно покачивая головой с укоризненным оттенком.

Звук «И».

И.п.: руки согнуты перед грудью, указательные пальцы направлены вверх, остальные сжаты в кулачки. Произнося гласный «и-и-и…», дети встают на носочки, поднимают руки высоко над головой, тянутся вверх.

3. Упражнения на развитие артикуляции.(Приложение №2)

Артикуляционная гимнастика, стоя перед зеркалом.

Лист на дереве дрожал,

Ветер дунул – лист упал.

На дорожке полежал,

Ветер вновь его поднял,

Завертел и закружил,

И на землю опустил. – Упражнение «Лопатка» - 3-4 раза.

Кто там в гнёздышке пищит?

У кого же клюв открыт?

Это птенчик маму ждёт,

Мама-птица корм несёт! – Упражнение «Окошко» - 3-4 раза.

4. Развитие певческого диапазона голоса, музыкального слуха и развития мимики лица.

Дети мы сейчас в лесу!

Слышите кукушка поет

Давайте споем с ней вместе.

5. Распевка «Сидит кукушка на суку».

Ребята смотрите кто к нам пришел, это де лесовичок! А давайте ему споем песенку.

6. Песенка «Веселый старичок» Евгений Рушанский. (Приложение №3)

- Выходите в круг скорей спойте песню веселей.

7. Ритмический танец: « У меня - у тебя» (Приложение №4)

Давайте попросим с нами станцевать дедушку-лесовичка.

8. Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! 

(«шагают» пальчиками по столу)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, 

(загибают по одному пальчику)

Этот пальчик гриб нашел, 

(мизинец)
Этот пальчик чистить стал,

(безымянный)

Этот пальчик жарить стал,

(средний)
Этот пальчик все съел,

(указательный)
Оттого и потолстел.

(большой)

9. Подвижная игра «Соберем листочки в корзинки» Муз. сопровождение  Рахманинов «Итальянская полька»(Приложение №5)

Лесовичок предлагает поиграть в игру. Раздает детям корзинки

Логопед поочереди говорит каждому ребенку, какие листья он будет собирать. (дети под спокойную музыку собирают листочки).

10. Итог занятия.

Пора ребята нам возвращаться из леса. Давайте на прощание расскажем лесовичку, что мы видели в лесу.

Список литературы

1. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. – М., 2002.

2. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/kartotieka-uprazhnienii-na-koordinatsiiu-dvizhienii

3. https://dohcolonoc.ru/conspect/1297-konspekt-zanyatiya-po-logoritmike-v-srednej-gruppe-4-5-let-dlya-detej-s-onr-starichok-lesovichok.html

4. https://infourok.ru/artikulyacionnie-uprazhneniya-so-stihami-1358096.html

5.  Слюсарь К.Н. Логоритмические занятия с детьми 3-5 лет / М.: Издательство Гном и Д, 2009

Приложение №1

Приложение №2

Приложение № 3

Жил-был веселый старичок, тинь тили-тили-тень.

Играл на скрипке старичок, пиликал целый день.

Но как-то хлынул с неба дождь, полил как из ведра.

А дом был стар у старика, и крыша протекла.

Ах дом был стар, ах дом был стар, и крыша протекла.

Зашла соседка к старику, руками развела:

Пиликает на скрипочке веселый старичок,

А сам то он до ниточки, до ниточки промок.

Ты погляди-ка дедушка, ведь лужи на полу!

И веник твой, и валенки - все плавает в углу!

Возьми ты гвозди, дедушка, доску и молоток,

И в ясный день забей доской дырявый потолок!

Ах, милая соседушка, тинь тили-тили-тень.

Не льется с неба дождик к нам в погожий ясный день!

Зачем же мне на крышу лезть с доской и молотком?

Эх, лучше уж по скрипочке ударю я смычком.

Возьму я в руки скрипочку, тинь тили-тили-тень,

И выйду с ней на улицу в погожий ясный день!

7. Ритмический танец: « У меня - у тебя» (с ложками и погремушками)

Приложение №4

У меня, у тебя звонкие ладошки (Похлопать в ладоши)

У меня, у тебя как пружинки ножки (Руки на поясе, пружинки)

Мы с тобой, мы с тобой шлеп, шлеп, шлеп, шлеп (Хлопаем)

Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок. (Прыгаем)

У меня, у тебя глазки словно пуговки (Показываем пальчиком на глаза)

У меня, у тебя губки словно клюковки ( Показываем на губы)

Мы с тобой глазками хлоп, хлоп, хлоп, хлоп ( Моргаем)

Мы с тобой губками чмок, чмок, чмок, чмок ( Вытягиваем губы, как-будто целуемся)

У меня, у тебя чудо локоточки (Руки на пояс, пружинка)

У меня, у тебя острые носочки (Вытягиваем носочки)

Мы с тобой, мы с тобой хоп, хоп, хоп, хоп (Хлопаем)

Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок (Прыгаем)

Приложение №5