Муниципальное
дошкольное общеобразовательное учреждение
Детский
сад общеразвивающего вида №8 «Теремок»
С
приоритетным осуществлением художественно- эстетического
развития
Конспект непосредственной
образовательной деятельности
Область
«(ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА,» СРЕДНЯЯ
ГРУППА)
Путешествие в
сказку
2013 г
подготовила Труханова Н.В.
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (формирование целостной картины мира),
«Коммуникация», «Художественная литература», «Физическая культура»,
«Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно –
исследовательская деятельность, восприятие художественной литературы,
продуктивная.
Цели деятельности педагога –
«Познание»: формировать представления детей о весенних изменениях
в природе, называть и узнавать времена года, выделять основные признаки весны.
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
«Коммуникация»- совершенствовать диалогическую речь, учить
участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы, упражнять в умении
пересказывать отрывки из сказок.
«Художественная литература»: продолжать приучать детей слушать сказки, учить
оценивать поступки героев, отгадывать загадки.
«Физическая культура»: развивать и совершенствовать двигательные умения и
навыки детей, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением
вперед, сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.
Воспитывать активность, самостоятельность.
«Художественное творчество»: продолжать развивать интерес детей к рисованию,
передавать несложный сюжет в рисунке ,форму отдельных предметов , величину.
«Социализация»: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,
развивать умение считаться с интересами товарищей, развивать творческие
способности в играх.
Планируемые результаты педагога: Эмоционально – заинтересованно следят за
развитием действий в игре - беседе, отвечают на вопросы по содержанию сказки,
активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении
игровых и познавательных задач.
Материал и оборудование: кукольный театр, книга « Смоляной бычок» ,
подносы с манной крупой, лента, муляжи капусты ,меда.
Предварительная работа: чтение сказок, отгадывание загадок,
настольно-печатные игры: «Четвертый лишний», «Отгадай и нарисуй», «Времена
года».
Воспитатель: Ребята, вчера я приготовила интересную книжку,
которую
хотела прочитать вам, а когда пришла утром, ее
вдруг не оказалось. Она лежала здесь на столе, вы ее не видели?
Дети:
Не видели!
Воспитатель: А что же будем делать? Вы хотите узнать,
как называется эта сказка? Тогда я приглашаю вас отыскать эту сказку. Какую?
Узнаете, если соберете картинку из фрагментов. Работать будете парами.
Воспитатель: Друг к другу лицом повернитесь. Улыбнулись.
Руку правую пожали и друг друга мы обняли. Отошли и поклонились и немного
покружились. (дети собирают в парах разрезные картинки к сказке «Смоляной
бычок».
Воспитатель: Ребята, что у вас получилось? Какая сказка
нас ждет?
Дети: «Смоляной бычок».
Воспитатель: Я рада что отправляюсь в путь вместе с
вами. Мы обязательно найдем эту сказку. Вместе мы справимся со всеми
трудностями.
Воспитатель: Сказку мы идем искать.
Будем
весело шагать. (маршируют).
По
тропиночке пойдем.
Друг
за дружкою гуськом. (идут между кочек).
На
носочки встали
По
лесу побежали.
Воспитатель: Ребята, мы попали в сказочный лес. А куда идти
я не знаю.
( из за дерева появляется зайка
- кукла)
Воспитатель говорит от имени
зайца.
Зайка: Здравствуйте ребята, куда вы
путь держите?
Дети : Мы хотим отыскать сказку
«Смоляной бычок».
Зайка: Я тоже туда иду. Несу подарок для
Танюшки. Могу вас собой взять. Но сначала поиграйте со мной.
Игра: Д /и «Подбери картинки» - найди карточки,
которые нам расскажут, что такое весна. Дети подбирают картинки.
Зайка: Молодцы ребята, я укажу вам дорогу к
сказке. Отгадайте, какой подарок я несу Танюшке?
Загадка: Я выросла на славу
Голова
моя кудрява
Если
любишь Щи
Меня
ищи.
Дети : ( Капуста.)
На пол кладут голубую ленту, через которую
перекладывают доску. Это мостик через ручеек. Дети должны осторожно пройти по
мостику на другой берег. Около дерева дети замечают волка-куклу с перевязанными
лентой ногами.
Воспитатель: Ребята давайте поможем волку, выручим его из беды.
(дети распутывают волка)
Воспитатель: Здравствуй волк, Что же с тобой приключилось?
(отвечает воспитатель одевая волка на руку)
Волк : Я торопился в сказку «Смоляной бычок»,
нёс ленточку в подарок Танюшке, да вот упал и запутался, спасибо ребята, что
выручили меня, в благодарность я вам тоже ленточки подарю.
Воспитатель: ребята покажут тебе, какие упражнения они
умеют делать с ленточками.
(дети садятся на пол, выполняют упражнение «Растяни ленту», около
пальцев ног лежит лента, захватив концы пальцами, надо поднять ноги и развести
в стороны).
Воспитатель: Ребята, давайте возьмем с собой волка и отправимся дальше.
Из – за дерева появляется медведь.
Воспитатель: Здравствуй, Мишка. Не подскажешь ли ты
дорогу к сказке «Смоляной бычок»?
Медведь: Здравствуйте дети, конечно подскажу. Я тоже
несу подарок Танюшке бочонок меда, и возьму вас с собой, если расскажите про
меня «Какой я»?
(дидактическая игра - «Какой бывает медведь»?)
Медведь: Молодцы ребята, а вот и дом Танюшки.
Танюшка в русском сарафане встречает гостей
Танюшка: Здравствуйте ребята, молодцы что в гости
пришли. Я знаю, что вы хотели побывать в сказке «Смоляной бычок». Я дарю вам
эту книгу и хочу, что бы вы ее прочитали.
Воспитатель: Ребята давайте прочитаем сказку «Смоляной бычок»
(читает)
Воспитатель задает вопросы
Кто сделал бычка? Из чего? Для чего дедушка сделал бычка? Какие звери
подходили к бычку? Что с каждым случилось? Кто из зверей что принес Танюшке?
Воспитатель: Танюшка, а с нами к тебе в гости пришли звери
и они подарят тебе подарки. (звери дарят подарки Танюшке) Спасибо тебе
Танюшка за книжку, мы ее отнесем в группу и будем читать.
Воспитатель: Ребята нарисуйте, пожалуйста, что животные
подарили Танюшке.
(Дети рисуют на подносах по
манной крупе .)
Танюшка благодарит детей за
рисунки.
Воспитатель: Ну а нам пора отправляться в детский сад.
Дети прощаются с персонажами
и уходят.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.