312578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Космическое путешествие на планету математики"

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Космическое путешествие на планету математики"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

ОК «Юго-Запад» ТСП «Гагаринское» СП ДО-2











Конспект

Тема: Космическое путешествие на планету математики.

Образовательная область: познавательное развитие.

Старший дошкольный возраст.









Провела:

Никитенкова Галина Алексеевна,

воспитатель высшей категории











г. Москва – 2016г.

Тема: Космическое путешествие на планету математики.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи:

1. обучающие:

- закреплять умение детей группировать предметы по размеру, цвету, форме;

- закреплять умение детей считать в обратном порядке в пределах 10;

- продолжать учить решать арифметические и логические задачи;

- формировать представления о последовательности дней недели, месяцев, частях суток;

- закреплять умение работать с блоками Дьенеша;

- формировать навыки самооценки, самоконтроля и взаимоконтроля;

2. развивающие:

- развивать логическое мышление, умение анализировать;

- развивать мелкую моторику рук; развивать умение работать по схемам;

- совершенствовать навык решение задач, закреплять понятия «условие» и «вопрос» задачи;

- развивать умение работать в парах;

3. воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: беседа о космосе,  рассматривание иллюстраций космических тел, решение логических заданий.

Материал  демонстрационный: мягкая игрушка звезда, звезды для украшения, домики разных цветов с геометрическими фигурами в виде окон, геометрические фигуры разных размеров и цветов, иллюстрации для игры «Найди отличия», магнитофон, видеопроектор.

Раздаточный: листочки с пунктирным изображением ракеты, счетные палочки и геометрические фигуры для построения ракеты, простой карандаш, геометрические фигуры, блоки Дьенеша.










Ход  занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Психологический настрой

Образуется круг, воспитатель и дети проговаривают текст, выполняют движения по тексту.

Руки поднять вверх.
Сгибать руки в локтях к груди.
Показать рукой на себя.
Выпрямить руки в стороны.

Поднять руки над головой.

Опустить руки.
Поднять руки над головой и покачать ими.
Взять друг друга за руки
.

- Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. А теперь поиграем в игру.

Игра «Кого не стало?» (третий вариант - мягкая игрушка звезда)

Проблемная ситуация

Воспитатель: Ребята, это же звездочка.

- Как вы думаете, откуда она к нам прилетела?

- Кажется, на ней что-то написано, как вы думаете, что?

- Давайте прочитаем:

«Здравствуйте ребята, мы жители планеты математики. На нашей планете мы любим: считать, играть с геометрическими фигурами, ходить друг к другу в гости. Но  у нас произошла беда, поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши дома на свои места!»

Воспитатель: Что же мы будем делать? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь жителям планеты математики?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы думаете, где находится планета математики? (предположения детей)

Воспитатель: Я тоже думаю, что она находится где-то в космосе. Давайте посмотрим в подзорную трубу, где же находится эта планета? Какой же беспорядок устроил ветер!

Воспитатель: Посмотрите, какую схему маршрута в космосе показывает компьютер. Чтобы добраться до планеты математики, нам придется пройти испытания. Какие испытания - мы узнаем позже.

Воспитатель: Как вы думаете, на чем же мы можем добраться до планеты математики? (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю каждому из вас построить свою ракету. Из чего ее можно построить? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим, какой материал есть у нас с вами (ответы детей). Можете построить ракеты из счетных палочек, из геометрических фигур и соединив изображение по точкам. Выберите, из чего вы хотите построить свою ракету и пройдите за столы. А Арсен построит ракету, используя компьютер.

Воспитатель: Молодцы, замечательные ракеты у вас получились.

Воспитатель: А у меня получилась вот такая ракета, предлагаю лететь на ней (ракета составлена из стульчиков). Но прежде, чем вы займете места в ракете, я посвящу вас в космонавты. (Дети отвечают на вопросы и получают медальки с надписью «Космонавт»)

- Что такое Земля?

- Назови систему, к которой относится планета Земля.

- Назови первую (вторую и т.д.) планету Солнечной системы.

- Что находится в центре Солнечной системы?

- Назови спутник Земли.

- Какие тела можно встретить в космосе?

- Планета Математики относится к планетам солнечной системы? Нет, она находится в какой-то другой системе, ведь космос - это огромное пространство.

Воспитатель: Какие правила будем соблюдать в полете? (соблюдать тишину и порядок)

Воспитатель: Ну что, вы готовы отправиться в космическое путешествие? Пристегивайте ремни безопасности. Для того, чтобы ракета взлетела, нам нужно отсчитать от 10 до 0. (звучит космическая музыка)

Воспитатель: Ребята, мы с вами настоящая команда, а  я буду вашим командиром. На борту корабля  каждая команда  ведет свой бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть. Но чтобы его нам заполнить,  нужно ответить на вопросы.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Сколько всего месяцев в году?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Сколько всего дней в неделе?

- Какое сегодня число?

- Какое сейчас время суток?

Воспитатель: Вот теперь наш журнал заполнен.

Воспитатель: Посмотрим в иллюминатор, что это надвигается на нашу ракету?

- Ребята, перед нами большой астероид, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы не столкнуться с ним? (ответы детей)

- Правильно, нужно выполнить задание, оно называется «Найди фигуру» (блоки Дьенеша).

- Для этого нам нужно разделиться на пары и пройти к столам.

- Перед вами геометрические фигуры.

- Выберите ту фигуру, на которую вам указывает схема.

- Почему выбрали эту фигуру?

Воспитатель: Давайте отметим в нашем бортовом журнале, что первое задание выполнено. Летим дальше. Посмотрите в иллюминатор, астероид исчез, мы можем лететь дальше, но, что это такое впереди?

Воспитатель: Правильно это метеоритный дождь. Что будем делать, чтобы безопасно его пролететь? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, выполнить еще одно задание. Оно называется «Объединитесь по признаку».

(детям раздаются геометрические фигуры)

Воспитатель: 

- Ребята, чем похожи ваши фигуры?

- Объединитесь в подгруппы по цвету ваших фигур.

- Объединитесь по форме ваших фигур.

- Объединитесь по размеру ваших фигур.

- Объединитесь в подгруппы с фигурами, у которых есть углы и фигуры без углов.

Воспитатель:  Молодцы, вы справились с заданием, и мы продолжаем наше путешествие. Ребята, посмотрите в иллюминатор. Что же там? Кажется, это созвездие. Что будем делать, чтобы с ним не столкнуться?

Воспитатель: Правильно, чтобы пройти это созвездие, необходимо выполнить еще одно задание - решить задачи. Проходите за столы, садитесь.

Воспитатель: Сначала вспомним - из каких частей состоит задача? (условие и вопрос) Что такое условие? (ответы детей) Молодцы!

Послушайте задачу:

1.У Миши было 4 карандаша, мама дала ему еще 3 карандаша. Сколько карандашей стало у Миши?

- Назовите условие задачи?

- Назовите вопрос задачи?

- Решите задачу и ответьте на вопрос задачи?

- Алеша, составь решение задачи на доске, используя цифры и знаки.

2. У Ани было 5 конфет, 2 конфеты она отдала Кате. Сколько конфет осталось у Ани?

- Назовите условие задачи?

- Назовите вопрос задачи?

- Решите задачу и ответьте на вопрос задачи?

- Даша, составь решение задачи на доске, используя цифры и знаки.

- Теперь составьте задачу по решению: 13+2=15. (дети составляют задачи)

- А сейчас будьте внимательны - задачи-шутки.

1. У березы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой ветке по шишке. Сколько всего шишек на березе?

2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие космонавты. Смелые, умные. И нам осталось совсем немного.

Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор, что это такое? (комета)

Воспитатель: Да, это комета. Что будем делать, чтобы не столкнуться с ней?

Воспитатель: Правильно, нужно выполнить задание.

- Но прежде, чем мы выполним задание, сделаем гимнастику для глаз. Разогреваем ручки. Прикладываем к глазам.

Часы

Тик-так, тик-так

Все часы идут вот так:

тик-так, тик-так,

тик-так, тик-так.

(вправо - влево)

Молоток

Так-ток, так-ток

Вот так стучит молоток:

так-ток, так-ток,

так-ток, так-ток.

(вверх - вниз)

Колесики

Тук-так, тук-так

Вот так колесики стучат:

тук-так, тук-так,

тук-так, тук-так.

(по кругу)

Каблучок

Так-чок, так-чок

Вот так стучит каблучок:

так-чок, так-чок,

так-чок, так-чок.

(моргание)

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Вот и отдохнули наши глазки. Теперь мы обязательно не пропустим ни одного дорожного знака. Ракета движется быстро, поэтому знак вы видите не долго. Будьте внимательны.


Игра «Внимание!»

hello_html_238d6dbd.jpg

(воспитатель показывает графическое изображение на протяжении 3-4 секунд, дети должны запомнить взаиморасположение фигур, их размер, количество и зарисовать)

Воспитатель: Проверьте, какие вы внимательные. Поменяйтесь листочками в паре. Теперь сравните изображение с моим рисунком. Если знак срисован точно, поставьте в нижнем правом углу листа круг. Если заметили неточность – треугольник.

(Дети выполняют взаимоконтроль)

- Снова поменяйтесь листочками. Поднимите руку, у кого появился круг.

Воспитатель: Молодцы, справились со всеми заданиями. Посмотрите в иллюминатор. Вот она - планета Математики. А вот и перепутанные домики, давайте мы их расставим по порядку. Будьте  внимательны.

1. Первый дом был красным, с квадратным окном

2. Второй дом был синий и с треугольным окном.

3. Третий дом был зеленый, с круглым окном.

4. Четвертый дом -   желтый, с овальным окном.

5. Пятый дом -  красный,  с прямоугольным окном.

6. Шестой дом – был синим, с круглым окном.

7. Седьмой дом - зеленый с квадратным окном.

8. Восьмой дом – желтый с прямоугольным окном.

9. Девятый дом – синий с треугольным окном.

10. Десятый дом – красный с овальным окном.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, помогли жителям планеты Математика. Они вам очень благодарны. Посмотрите, какой теперь порядок на планете!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем свои места в ракете. Отсчитываем от 10 до 0. Закрываем глаза. (звучит музыка)


Рефлексия

- Ребята, что мы с вами сегодня делали? (Летали на планету математики.)

- Зачем мы это делали? (Чтобы помочь навести порядок на планете.)

- Что вам удалось сделать вместе, в команде? (Выполнить задания.)

- Какое задание для вас было самым трудным? Почему?

- Как вы думаете, мы справились с проблемой жителей планеты математики?

- У вас было желание помогать жителям планеты?

- А у кого что-то не получилось? Что именно? Как вы думаете, почему?

- Что вы расскажете родителям о нашей сегодняшней игре-путешествии?

- Посмотрите, к нам еще упали с неба звезды. Если вы довольны своей работой на занятии, выберите желтую звезду. Если у вас были трудности при выполнении заданий, выберите синюю звезду. Поднимите вверх свои звезды. Вот какой красивый получился звездопад.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Мне очень понравилось с вами заниматься! Спасибо вам большое! Пусть эти звездочки останутся у вас на память о нашем сегодняшнем путешествии.




ГБПОУ ОК «Юго-Запад» ТСП «Гагаринское» СП ДО- 2, г. Москва, Никитенкова Г.А. 8

Общая информация

Номер материала: ДБ-130959

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.