Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Космическое путешествие на планету математики"

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Космическое путешествие на планету математики"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

ОК «Юго-Запад» ТСП «Гагаринское» СП ДО-2











Конспект

Тема: Космическое путешествие на планету математики.

Образовательная область: познавательное развитие.

Старший дошкольный возраст.









Провела:

Никитенкова Галина Алексеевна,

воспитатель высшей категории











г. Москва – 2016г.

Тема: Космическое путешествие на планету математики.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия.

Задачи:

1. обучающие:

- закреплять умение детей группировать предметы по размеру, цвету, форме;

- закреплять умение детей считать в обратном порядке в пределах 10;

- продолжать учить решать арифметические и логические задачи;

- формировать представления о последовательности дней недели, месяцев, частях суток;

- закреплять умение работать с блоками Дьенеша;

- формировать навыки самооценки, самоконтроля и взаимоконтроля;

2. развивающие:

- развивать логическое мышление, умение анализировать;

- развивать мелкую моторику рук; развивать умение работать по схемам;

- совершенствовать навык решение задач, закреплять понятия «условие» и «вопрос» задачи;

- развивать умение работать в парах;

3. воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: беседа о космосе,  рассматривание иллюстраций космических тел, решение логических заданий.

Материал  демонстрационный: мягкая игрушка звезда, звезды для украшения, домики разных цветов с геометрическими фигурами в виде окон, геометрические фигуры разных размеров и цветов, иллюстрации для игры «Найди отличия», магнитофон, видеопроектор.

Раздаточный: листочки с пунктирным изображением ракеты, счетные палочки и геометрические фигуры для построения ракеты, простой карандаш, геометрические фигуры, блоки Дьенеша.










Ход  занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Психологический настрой

Образуется круг, воспитатель и дети проговаривают текст, выполняют движения по тексту.

Руки поднять вверх.
Сгибать руки в локтях к груди.
Показать рукой на себя.
Выпрямить руки в стороны.

Поднять руки над головой.

Опустить руки.
Поднять руки над головой и покачать ими.
Взять друг друга за руки
.

- Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. А теперь поиграем в игру.

Игра «Кого не стало?» (третий вариант - мягкая игрушка звезда)

Проблемная ситуация

Воспитатель: Ребята, это же звездочка.

- Как вы думаете, откуда она к нам прилетела?

- Кажется, на ней что-то написано, как вы думаете, что?

- Давайте прочитаем:

«Здравствуйте ребята, мы жители планеты математики. На нашей планете мы любим: считать, играть с геометрическими фигурами, ходить друг к другу в гости. Но  у нас произошла беда, поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши дома на свои места!»

Воспитатель: Что же мы будем делать? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь жителям планеты математики?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы думаете, где находится планета математики? (предположения детей)

Воспитатель: Я тоже думаю, что она находится где-то в космосе. Давайте посмотрим в подзорную трубу, где же находится эта планета? Какой же беспорядок устроил ветер!

Воспитатель: Посмотрите, какую схему маршрута в космосе показывает компьютер. Чтобы добраться до планеты математики, нам придется пройти испытания. Какие испытания - мы узнаем позже.

Воспитатель: Как вы думаете, на чем же мы можем добраться до планеты математики? (ответы детей)

Воспитатель: Предлагаю каждому из вас построить свою ракету. Из чего ее можно построить? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим, какой материал есть у нас с вами (ответы детей). Можете построить ракеты из счетных палочек, из геометрических фигур и соединив изображение по точкам. Выберите, из чего вы хотите построить свою ракету и пройдите за столы. А Арсен построит ракету, используя компьютер.

Воспитатель: Молодцы, замечательные ракеты у вас получились.

Воспитатель: А у меня получилась вот такая ракета, предлагаю лететь на ней (ракета составлена из стульчиков). Но прежде, чем вы займете места в ракете, я посвящу вас в космонавты. (Дети отвечают на вопросы и получают медальки с надписью «Космонавт»)

- Что такое Земля?

- Назови систему, к которой относится планета Земля.

- Назови первую (вторую и т.д.) планету Солнечной системы.

- Что находится в центре Солнечной системы?

- Назови спутник Земли.

- Какие тела можно встретить в космосе?

- Планета Математики относится к планетам солнечной системы? Нет, она находится в какой-то другой системе, ведь космос - это огромное пространство.

Воспитатель: Какие правила будем соблюдать в полете? (соблюдать тишину и порядок)

Воспитатель: Ну что, вы готовы отправиться в космическое путешествие? Пристегивайте ремни безопасности. Для того, чтобы ракета взлетела, нам нужно отсчитать от 10 до 0. (звучит космическая музыка)

Воспитатель: Ребята, мы с вами настоящая команда, а  я буду вашим командиром. На борту корабля  каждая команда  ведет свой бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть. Но чтобы его нам заполнить,  нужно ответить на вопросы.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Сколько всего месяцев в году?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Сколько всего дней в неделе?

- Какое сегодня число?

- Какое сейчас время суток?

Воспитатель: Вот теперь наш журнал заполнен.

Воспитатель: Посмотрим в иллюминатор, что это надвигается на нашу ракету?

- Ребята, перед нами большой астероид, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы не столкнуться с ним? (ответы детей)

- Правильно, нужно выполнить задание, оно называется «Найди фигуру» (блоки Дьенеша).

- Для этого нам нужно разделиться на пары и пройти к столам.

- Перед вами геометрические фигуры.

- Выберите ту фигуру, на которую вам указывает схема.

- Почему выбрали эту фигуру?

Воспитатель: Давайте отметим в нашем бортовом журнале, что первое задание выполнено. Летим дальше. Посмотрите в иллюминатор, астероид исчез, мы можем лететь дальше, но, что это такое впереди?

Воспитатель: Правильно это метеоритный дождь. Что будем делать, чтобы безопасно его пролететь? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, выполнить еще одно задание. Оно называется «Объединитесь по признаку».

(детям раздаются геометрические фигуры)

Воспитатель: 

- Ребята, чем похожи ваши фигуры?

- Объединитесь в подгруппы по цвету ваших фигур.

- Объединитесь по форме ваших фигур.

- Объединитесь по размеру ваших фигур.

- Объединитесь в подгруппы с фигурами, у которых есть углы и фигуры без углов.

Воспитатель:  Молодцы, вы справились с заданием, и мы продолжаем наше путешествие. Ребята, посмотрите в иллюминатор. Что же там? Кажется, это созвездие. Что будем делать, чтобы с ним не столкнуться?

Воспитатель: Правильно, чтобы пройти это созвездие, необходимо выполнить еще одно задание - решить задачи. Проходите за столы, садитесь.

Воспитатель: Сначала вспомним - из каких частей состоит задача? (условие и вопрос) Что такое условие? (ответы детей) Молодцы!

Послушайте задачу:

1.У Миши было 4 карандаша, мама дала ему еще 3 карандаша. Сколько карандашей стало у Миши?

- Назовите условие задачи?

- Назовите вопрос задачи?

- Решите задачу и ответьте на вопрос задачи?

- Алеша, составь решение задачи на доске, используя цифры и знаки.

2. У Ани было 5 конфет, 2 конфеты она отдала Кате. Сколько конфет осталось у Ани?

- Назовите условие задачи?

- Назовите вопрос задачи?

- Решите задачу и ответьте на вопрос задачи?

- Даша, составь решение задачи на доске, используя цифры и знаки.

- Теперь составьте задачу по решению: 13+2=15. (дети составляют задачи)

- А сейчас будьте внимательны - задачи-шутки.

1. У березы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой ветке по шишке. Сколько всего шишек на березе?

2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие космонавты. Смелые, умные. И нам осталось совсем немного.

Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор, что это такое? (комета)

Воспитатель: Да, это комета. Что будем делать, чтобы не столкнуться с ней?

Воспитатель: Правильно, нужно выполнить задание.

- Но прежде, чем мы выполним задание, сделаем гимнастику для глаз. Разогреваем ручки. Прикладываем к глазам.

Часы

Тик-так, тик-так

Все часы идут вот так:

тик-так, тик-так,

тик-так, тик-так.

(вправо - влево)

Молоток

Так-ток, так-ток

Вот так стучит молоток:

так-ток, так-ток,

так-ток, так-ток.

(вверх - вниз)

Колесики

Тук-так, тук-так

Вот так колесики стучат:

тук-так, тук-так,

тук-так, тук-так.

(по кругу)

Каблучок

Так-чок, так-чок

Вот так стучит каблучок:

так-чок, так-чок,

так-чок, так-чок.

(моргание)

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Вот и отдохнули наши глазки. Теперь мы обязательно не пропустим ни одного дорожного знака. Ракета движется быстро, поэтому знак вы видите не долго. Будьте внимательны.


Игра «Внимание!»

hello_html_238d6dbd.jpg

(воспитатель показывает графическое изображение на протяжении 3-4 секунд, дети должны запомнить взаиморасположение фигур, их размер, количество и зарисовать)

Воспитатель: Проверьте, какие вы внимательные. Поменяйтесь листочками в паре. Теперь сравните изображение с моим рисунком. Если знак срисован точно, поставьте в нижнем правом углу листа круг. Если заметили неточность – треугольник.

(Дети выполняют взаимоконтроль)

- Снова поменяйтесь листочками. Поднимите руку, у кого появился круг.

Воспитатель: Молодцы, справились со всеми заданиями. Посмотрите в иллюминатор. Вот она - планета Математики. А вот и перепутанные домики, давайте мы их расставим по порядку. Будьте  внимательны.

1. Первый дом был красным, с квадратным окном

2. Второй дом был синий и с треугольным окном.

3. Третий дом был зеленый, с круглым окном.

4. Четвертый дом -   желтый, с овальным окном.

5. Пятый дом -  красный,  с прямоугольным окном.

6. Шестой дом – был синим, с круглым окном.

7. Седьмой дом - зеленый с квадратным окном.

8. Восьмой дом – желтый с прямоугольным окном.

9. Девятый дом – синий с треугольным окном.

10. Десятый дом – красный с овальным окном.

Воспитатель:  Молодцы, ребята, помогли жителям планеты Математика. Они вам очень благодарны. Посмотрите, какой теперь порядок на планете!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем свои места в ракете. Отсчитываем от 10 до 0. Закрываем глаза. (звучит музыка)


Рефлексия

- Ребята, что мы с вами сегодня делали? (Летали на планету математики.)

- Зачем мы это делали? (Чтобы помочь навести порядок на планете.)

- Что вам удалось сделать вместе, в команде? (Выполнить задания.)

- Какое задание для вас было самым трудным? Почему?

- Как вы думаете, мы справились с проблемой жителей планеты математики?

- У вас было желание помогать жителям планеты?

- А у кого что-то не получилось? Что именно? Как вы думаете, почему?

- Что вы расскажете родителям о нашей сегодняшней игре-путешествии?

- Посмотрите, к нам еще упали с неба звезды. Если вы довольны своей работой на занятии, выберите желтую звезду. Если у вас были трудности при выполнении заданий, выберите синюю звезду. Поднимите вверх свои звезды. Вот какой красивый получился звездопад.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Мне очень понравилось с вами заниматься! Спасибо вам большое! Пусть эти звездочки останутся у вас на память о нашем сегодняшнем путешествии.




ГБПОУ ОК «Юго-Запад» ТСП «Гагаринское» СП ДО- 2, г. Москва, Никитенкова Г.А. 8

Автор
Дата добавления 23.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-130959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх