784077
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Творческая мастерская"

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста на тему "Творческая мастерская"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Конспект занятия

для детей старшего дошкольного возраста,

посещающих кружок

«Словесное творчество»

на тему:

«Творческая мастерская»














Воспитатель: Тузенко Н.А.

Программное содержание: закреплять знания детей о рифме, как основе стихосложения, о ритмическом рисунке, который есть у каждого стихотворения, изображать его. Учить детей называть жанр художественного произведения (сказка, рассказ, загадка, стихотворение).

Продолжать учить подбирать рифмы в словесных играх; придумывать простое стихотворение на заданную тему, используя для этого определённые рифмы. Поощрять детей в художественном оформлении своих стихотворений, рисовать иллюстрации к нему.

Развивать словесное творчество, творческие и артистические способности; речь, интонационную выразительность речи, мышление. Воспитывать любовь к прекрасному, получать удовольствие от собственного созидания.




















Ход занятия.


Музыкальный зал оформлен в виде художественной студии. В одной стороне - выставка картин о весне, в другой - столы, на которых лежат карточки для игр, листы бумаги с очерченными полями, атрибуты для детской театрализации.

Воспитатель:

  • Дети, посмотрите, пожалуйста, на эти картины. Какое время года на них изображено? (весна). Вот об одной из этих картин я вам сейчас расскажу.

Первый рассказ:

На картине нарисовано синее небо, в углу показаны два дерева, земля черная, птица сидит на земле, течет ручей и т.д. (в зависимости от содержания картины).

  • А еще можно об этой картине сказать и по-другому.

Второй рассказ:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

Нa потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные леса

Как-6удто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой,

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей

Уж пел в безмолвии ночей.

(из поэмы «Евгений Онегин» A.C. Пушкин)

Воспитатель:

- Какой рассказ о весне вам понравился больше? Почему? (ответы и высказывания детей).

(Звучит фортепианная музыка в грамзаписи или в исполнении музыкального руководителя).

Воспитатель:

  • А что вы слышите сейчас? (ответы детей) Как можно ещё другими словами сказать о музыке? (красивая, нежная, таинственная и т.д.)

Воспитатель:

  • Как в музыке существует красота, гармония звуков, так и в стихах присутствует гармония, музыка слов. Скажите, как в стихотворении называется эта гармония, слаженность звуков? (рифма).

  • Молодцы, правильно! А сейчас мы с вами поиграем в игру «Назови, что это?» Я вам буду зачитывать отрывки произведений, а вы мне будете называть их жанр. (Воспитатель в разброс читает отрывки из 2 сказок, 2 рассказов, 2 стихотворений, 2-3 пословицы, загадку. Дети узнают жанр художественного произведения и называют их).

Воспитатель:

  • По каким признакам вы узнали стихотворение? (слышится рифма). А давайте попробуем с вами выделить рифму не словами, а звуками. Как вы думаете, при помощи каких звуков мы можем показать рифму? (хлопками, ударами бубна, звоном колокольчиков, музыкального молотка).

Воспитатель предлагает детям при помощи звуковых сигналов передать ритмический рисунок известного стихотворения А. Барто «Мяч».

( 2 детей - хлопками;

  1. - маракасами;

  2. - музыкальными молоточками;

3 - бубнами;

2 - колокольчиками.

Воспитатель задаёт ритм с помощью большого бубна)

Воспитатель:

- Вот так, у каждого стихотворения есть своя музыка, свой ритмический рисунок: у одного стихотворения он бодрый, у другого - грустный, у третьего - весёлый.

Есть люди, у которых музыка слов звучит в голове, спят ли они, едят, гуляют или мечтают. Таких людей называют поэтами. Они не учатся писать стихотворения, они рождаются с этим даром, талантом.

А есть люди, которые очень бы хотели писать стихи, но не умеют и не знают, можно ли этому научиться. А как вы думаете, можно научиться писать стихи? (ответы детей). Хотели бы вы научиться писать стихи? (ответы детей).

Воспитатель:

  • Есть много игр и упражнений, которые помогут нам в этом. Конечно, таких стихов, какие писал Александр Сергеевич Пушкин, Михаил Юрьевич Лермонтов, Тарас Григорьевич Шевченко мы с вами писать не научимся,но простые стишки писать сможем.

Воспитатель:

Сейчас мы с вами поиграем ещё в одну игру, которая называется «Коза - стрекоза» (подходит к одному столу). На этом столе лежат карточки с картинками. У каждой карточки есть пара, которая так же заканчивается.

Например белка - тарелка. Я буду называть одну карточку, а вы искать ей рифмованную пару (дети играют).

Словесная игра «Найди рифму»


Молодцы!

  • А сейчас мы поиграем немного по-другому. Я буду без карточек называть слово, а вы - подбирать к нему рифму (дети подбирают рифмы).

Воспитатель:

  • Отлично! Теперь поиграем в игру, которая называется «Доскажи словечко» (дети заканчивают строчку, подбирая рифмы к шуточным стишкам, переделывают считалки, прибаутки. Например:

Раз, два, три,

Вокруг ты быстро посмотри. Четыре, пять, шесть,

На стул быстро надо сесть, (дети играют в игру) Воспитатель:

  • Мы с вами поиграли во много игр, посмотрим, помогли ли они нам научиться сочинять стихи. Давайте попробуем придумать своё стихотворение о весне.

  • Но прежде, чем мы с вами начнём сочинять, я хочу вам напомнить о том, что в любом художественном произведении есть смысл. И стихотворение совсем не исключение.

  • Посмотрите на этот мольберт. На нём расположены схемы, изображения предметов, явлений, которые характеризуют весну. (На мольберте изображение солнца, цветка, сосульки, окна, птички, ручейка, почки.)

Воспитатель:

  • Давайте подберём к этим картинкам рифмы. Дети с помощью воспитателя подбирают рифмы:

Солнце – оконце;

Весна - красна;

Ручеёк - голосок;

Почки цветочки;

Птичка - сестричка, синичка, невеличка;

Жучок - паучок;

Капель - апрель;

Скворец - молодец.

Дети сочиняют из этих рифм простые стихотворения о весне. Воспитатель:

  • Молодцы! Многие поэты к своим стихам рисовали картинки. Тарас Шевченко прекрасно рисовал, свои произведения он украшал художественными рисунками. Александр Сергеевич Пушкин делал зарисовки на полях, рисовал чью-то голову, элемент предмета, пейзажа.

  • Посмотрите, здесь на столе лежат чистые листочки бумаги - это листы для нашей будущей книжки, мы напечатаем на них текст, а здесь, на полях, каждый из вас нарисует какую-то несложную, простую картинку, такую, которая бы отражала содержание нашего стихотворения. Кто-то нарисует солнце и окно, кто-то сосульки и капель, а кто-то - говорливый ручей.

(Дети рисуют на полях листиков.)

Воспитатель:

  • Чудесно! У нас будет прекрасная книжка!

  • А посмотрите, ребята, что лежит на этом столе? (необходимый набор предметов).

Многие из вас придумывали стихи дома и на занятиях кружка. Давайте мы прочитаем их нашим гостям.

(Дети по очереди берут со стола атрибуты к своему стихотворению и читают стихи гостям).

5-7 стихов.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-371943

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.