Тема:
Придумывать продолжение рассказа
«Приключение бельчонка»
Программные задачи: Вызвать у
детей радость от прослушивания части рассказа, желание пересказать его и
придумать продолжение рассказа; учить подробно отвечать на вопросы
воспитателя, искать нужную интонацию при воспроизведении той или иной реплики; совершенствовать
умение передавать содержание произведения без пропусков, подробно и
выразительно; развивать фантазию и воображение.
Оборудование: картинки
персонажей рассказа.
Предварительная работа: Чтение
Рассказ Л. Н. Толстого «Белка и волк»; Т. А. Шорыгина. «Какие звери в лесу»
(белка); К. Коровин «Белка»;
В. Зотов «Белка, еж, заяц-беляк»; Загадывание
загадок о белке; Д. И. «У кого кто?»
Ход
занятия:
Предложить вниманию детей выставку книг.
- Ребята, что находится перед вами? (Книги).
- Для чего нужны нам книги? (Читать,
рассматривать…)
- Кто написал для нас книги? (Авторы,
писатели, поэты…)
- Ребята, а хотели бы вы стать авторами?
- Мы с вами будем сочинять рассказ. А о
ком этот рассказ, вы догадаетесь, если внимательно прослушаете стихотворение:
|
Почему грибы
на елке, на сучках сидят верхом?
|
|
Не в
корзине, не на полке, не во мху, не под листком -
|
|
У ствола
и среди веток на сучки они надеты.
|
|
Грузди,
рыжики, синявки, толстяки боровики
|
|
Не в
сухой осенней травке, а надеты на сучки!
|
|
Кто
устроил их так ловко? Кто с грибов очистил сор?
|
- Как вы думаете, ребята,
кто это сделал? (Белка).
|
Это
белкина кладовка,
Это
белкин летний сбор!
|
|
Вот она
по веткам скачет,
Промелькнула
под кустом,
|
|
Точно
бойкий рыжий мячик,
С пышной
шерсткой и хвостом.
|
Е. Трутнева
- Ребята, к каким животным относится белка
– к диким или домашним, почему? (Ответы детей).
- Какие враги у белки? (Куница – самый
страшный ее враг, она нападает на белку, разоряет ее гнездо, куница умеет также
хорошо, как и белка, лазать по деревьям).
- Сколько домиков обычно бывает у белки?
(Несколько: для сна, для зимовки, для выведения бельчат, много кладовых, где
белка держит свои запасы).
- Давайте все вместе придумаем рассказ о
маленьком бельчонке. А назовем мы свой рассказ – «Приключение бельчонка».
- Итак, начнем. Где родился бельчонок? (В
лесу, в дупле, на дереве…)
- Однажды, в лесу на высокой сосне, в
семье белок родился бельчонок.
- Какой был бельчонок? ( Рыжий, пушистый,
маленький, любопытный…)
- Какое имя могли дать белки бельчонку?
(Рыжик, Непоседа, Белохвост, Путя…)
- Чем они кормили Рыжика? (Грибами,
орехами…)
- В один солнечный день белки – родители
отправились за грибами, а Рыжик остался в дупле один. Ему очень захотелось
посмотреть, что находится за пределами дупла.
- Что он увидел, когда высунул свой
любопытный нос из дупла? (Ответы детей).
- Как вы думаете, что захотелось сделать
Рыжику? (Рассмотреть лес, попрыгать с дерева на дерево, достать гриб…)
- Рыжик стал прыгать с ветки на ветку, с
ветки на ветку, и вдруг понял, что заблудился.
- Как себя повел Рыжик? (Он испугался, сел
под кустик, заплакал, звал маму…)
- Сидит Рыжик под кустом, плачет, а
навстречу ему идет кто? (Лиса, медведь, волк, еж…)
- А навстречу идет еж. Что у ежа на
иголках? (Грибы, ягоды, яблоки…)
- Для чего ему нужны грибы, ягоды? (Ответы
детей).
- Что стал делать еж, когда увидел
бельчонка? (Успокаивал, подарил гриб, показал дорогу…)
- Ежик стал успокаивать Рыжика, подарил
ему большой белый гриб и показал дорогу домой.
- Как поступил бельчонок? (Взял гриб,
побежал домой, поблагодарил ежа…)
- Рыжик со всех ног побежал домой. Стало
темнеть. Как вы думаете, испугался бельчонок темноты?
- Продолжал ли он искать свой дом?
- Что стали делать мама и папа бельчонка,
когда не нашли его дома?
- Встретились ли Рыжик и его родители?
- Как поступили мама и папа, когда нашли
бельчонка?
- Можно ли уходить без разрешения
родителей от своего дома?
- Вот мы с вами составили рассказ о
путешествии бельчонка. Понравилось вам быть авторами? Легко ли составлять
рассказы?
- Кто бы мог пересказать наш рассказ о
бельчонке? (Пересказ по частям).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.